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优化教学设计，提高教学效益单元/章/课： Unit 1 I like dogs 第 2 课时课题Fun time、Rhyme time课型新授课教材分析Fun time板块是一个“画一画、说一说”的游戏，要求学生画出自己喜爱的动物，然后在全班展示，并运用本课所学的句型I likeDo you like?等与同学进行问答，对Story time是复习巩固阶段，也培养了学生的学习兴趣。Rhyme time 是一首歌谣韵律较强的歌谣，可以通过图片或动作演示帮助学生理解歌谣的大意目标表达（应包括知识、技能和情感目标）1. 能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.能初步会说本单元小诗：Little monkey学情分析学生有什么1、 学生已经理解本课句型I like 和Do you like?及其回答2、 初步掌握了动物单词的发音学生缺什么1、 学生还不能够熟练运用I like和Do you like?另外对于like后面的名词何时用单复数还没有理解掌握2、 对于动物单词的复数读法还不会，单词的书写还没有训练重点1.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。2.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式3.能初步会说本单元小诗：Little monkey难点1.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式2. 能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger方法手段情景法，视听法，练习法教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1 Greeting and warm up1. Greeting2. Lets reveiewT: What animals do you like ?T: (出示人物图片)What animals do they like ?3.Guessing gameT:I love animals .Theyre lovely .Theyre cute .Now,lets play another game-Guessing game.游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。问题预设：What can you see? I can see Whats this/that? Its a/anWhat are these/those? TheyreStep 2:Presentation1. 拼读复习T: Whats in my bag ?GuessT: Can you spell it ?2. 名词复数读法：3、 Fun time1)T: This is a dog. I like dogs .Do you like dogs ?3. Like后面的名词用法T:看看本课中的句型，看看like后面的用法4.Little monkey(1)小诗句子理解T：Lets count.How many monkeys?T：Where are they?出示一只小猴T：Now,how many monkeys?T: Yes. Its a little monkey.出示Rhyme time图片T：Where is the little monkey now？出示句子：Little monkey , in the tree.T: What animals can you see in the picture?出示句子：Little dog, run with me . 逐句教学run with 和跑 mat 毯子（at cat mat) 2） Read after the tape3） Read by yourself4）Reading competitionS: I likeS:根据图片和句型提示完成填空SuYang: I like dogs.YangLing: I like cats.LiuTao:I like dogs, too.Mike:I like pandas.They are cute and fat.S:猜测老师手中卡片中的动物S:拼读S:读读单词的单数形式，再读读单词的复数形式，注意单词的尾音S: Yes,I do ./ No, I dont. I like monkeys.S:读读课文内容S:拿出自己画的动物图片，说说S:讨论名词在like后面什么时候用复数S: FiveS: They are on the bed.S: One.S: Its in the tree now.S: I can see a little monkey/dog/panda.课堂巩固训练T：The animals are cute and clever. They can do many things.出示一些动物图片。Animals are our friends,we should protect them. 课后安排巩固练习1、 背熟Story time ,抄写单词2、默写单词，并用自己画的图问问家人或朋友预习内容读读 cartoon time ,反思与 重建在游戏环节，我设置了喂dog、cat吃东西时叫喊他们的名字，喂小动物这一环节又体现了英语与其他课程的整合，英语课堂不再是简单的纯粹的学习英语，更是与其他学科、领域的结合，在情境中完成，让幼儿在游戏中学习。课前预习1、 画一张自己喜欢的动物图片，用句型问问自