河北省武邑中学高中数学 2.1.32.1.4位置关系教案教案 新人教A版必修2.doc_第1页
河北省武邑中学高中数学 2.1.32.1.4位置关系教案教案 新人教A版必修2.doc_第2页
河北省武邑中学高中数学 2.1.32.1.4位置关系教案教案 新人教A版必修2.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题2.1.3 2.1.4 空间中直线与平面、 平面与平面之间的位置关系教学目标知识与技能了解空间中直线与平面的位置关系；了解空间中平面与平面的位置关系过程与方法启发引导，充分发挥学生的主体作用情感态度价值观培养学生的空间想象能力。重点空间直线与平面、平面与平面之间的位置关系。难点用图形表达直线与平面、平面与平面的位置关系。教学设计教学内容教学环节与活动设计教学思想（一）创设情景、导入课题教师以生活中的实例以及课本p49的思考题为载体，提出了：空间中直线与平面有多少种位置关系？（板书课题）（二）研探新知1、引导学生观察、思考身边的实物，从而直观、准确地归纳出直线与平面有三种位置关系：（1）直线在平面内 有无数个公共点（2）直线与平面相交 有且只有一个公共点（3）直线在平面平行 没有公共点 指出：直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外，可用a 来表示 1教学设计教学内容教学环节与活动设计a a=a a例4（投影）师生共同完成例4例4的给出加深了学生对这几种位置关系的理解。2、引导学生对生活实例以及对长方体模型的观察、思考，准确归纳出两个平面之间有两种位置关系：（1）两个平面平行 没有公共点（2）两个平面相交 有且只有一条公共直线用类比的方法，学生很快地理解与掌握了新内容，这两种位置关系用图形表示为l = l 教师指出：画两个相互平行的平面时，要注意使表示平面的两个平行四边形的对应边平行。教材p51 探究让学生独立思考，稍后教师作指导，加深学生对这两种位置关系的理解教材p51 练习学生独立完成后教师检查、指导2教学设计教学内容教学环节与活动设计（三）归纳整理、整体认识教师引导学生归纳，整理本节课的知识脉络，提升他们掌握知识的层次。（四）作业1、让学生回去整理这三节课的内容，理清脉络。2、教材p52 习题2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论