庐山的云雾教案.docx

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科语文学段三年级年级三（2）单元第一单元教材版本苏教版课程名称3、庐山的云雾一、学习内容分析1. 教材分析 庐山的云雾是小学语文苏教版三年级上册第一单元中的一篇写景课文。本文语言优美明快,采用比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态，瞬息万变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河热爱之情。 全文层次分明，第二、三自然段采用了“总分”的构段方式，具体写出了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点。第四自然段写人们对云遮雾绕的庐山的喜爱与流连忘返。文章景物特点鲜明，给人以身临其境的感觉，把情境的“形态美”和文章的“语言美”结合起来，情境交融，为丰富学生语言积累与情感体验提供了很好的凭借。2.学情分析 三年级学生的特点是很容易并且乐于学习新知识，具备较良好的学习习惯，但缺乏创新意识，想象力不够丰富。本课时的教学主要通过多媒体课件的运用帮助学生熟悉课文内容，其次通过各种形式的朗读，让学生在读中慢慢感悟，充分理解庐山云雾的美。3.教学目标（含重难点）教学目标：1. 学习通过联系上下文、以词解词、联系图片想象等方法理解“变幻无常、千姿百态、云遮雾罩”，能读准字词，有感情地朗读课文。2. 进一步学习总分段式，感知总分段的结构特点并能通过抓总起句概括课文主要内容。3. 体会作者怎样具体描写庐山云雾的特点，学习比喻这一修辞手法的不同表达方式。教学重点：学习通过多种方式理解词语，有感情地朗读课文。进一步学习总分段式的基础上感知结构特点。教学难点：学习抓总起句概括课文主要内容，以及作者运用比喻这一修辞手法具体描写庐山云雾的特点。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、赏图激趣，检查导入1、板书：庐山，学生书空。PPT观看庐山风景。相机课件，变换句式：（ 景色秀丽）的庐山 2、出示词语卡“云雾”，作者说是（ ）的云雾呢?3、快速浏览课文，找出庐山的云雾（ ），并说说课文的主要内容。 本部分的图片通过photoshop软件进行修整，使得效果更适合课堂基调，其次选取庐山的风景图片，通过PPT软件进行自定义动画，按照“点击前自动播放”和“时间的设定”进行有序播放，生成效果。二、抓住关键，概况全文1、学生交流：（ ）的云雾 板贴：千姿百态 瞬息万变 结合板贴题目小结：景色秀丽的庐山有千姿百态、瞬息万变的云雾，怪不得作者最后说令人流连忘返。出示词卡“流连忘返”，换一个词语说说，理解流连忘返就是依依不舍。2、小组交流课文主要内容。3、班级交流，教师小结方法：我们可以抓住每一段的总起句以及里面的中心词，通过词语衔接概括课文主要内容。预设：景色秀丽的庐山有变幻无常的云雾，那些云雾千姿百态、瞬息万变，令人流连忘返。 本部分通过PPT的制作，通过超链接设置图片的消失和出现，其次配合音乐提高学生的朗读。三、走进庐山，感受云雾景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，为什么作者独写云雾呢？（一） 学习第1自然段 那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。预设：云雾给庐山增添了神秘。神秘在哪里？它的神秘还体现在“变幻无常”，用自己的话说说什么是变幻无常？（二） 学习第2、3自然段学习第2自然段1、朗读课文第2段。2、师生接读。3、作者用了什么方法来描写庐山的云雾？（比喻）读起来有什么感觉？4、变化句式填空：庐山云雾像 ，像 ，像 ，又像 。5、云雾的姿态还有可能有哪些？庐山的云雾真是 ！6、庐山的云雾美得就像一首诗歌，请你来朗诵这首诗歌！学习第3自然段出示课文第三段。1、课文还说庐山的云雾像：庐山云雾像 ，像 ，像 ，又像 。真是千姿百态！（请学生说）那这一段为什么要单独成一段，作者说庐山的云雾瞬息万变呢？2、这一段主要描写的是云雾瞬息万变的特点。庐山云雾变成 ，变成 ，变成 ，又变成 。真是千变万化！千变万化和瞬息万变哪个更贴切？3、从哪里感受到云雾的瞬息万变？4、欣赏图片，庐山的云雾还会变？5、小组练笔，完成小诗。6、班级交流、吟诵。 本环节的教学主要通过图片的动态播放设置，让学生直观感受庐山云雾的美妙，其次配合音乐在课件中的播放，营造唯美的氛围，给学生创设意境，帮助学生提升朗读技巧。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） 庐山的云雾庐山的云雾瞬息万变眼前的云雾， 刚刚还是（ ） ，转眼间就变成了（ ） ；明明是（ ） ，还没等你完全看清楚，它又变成了（ ） 六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等先进的教学技术为每一个人都带来了全新的感受，我们享受其中，我们在这里更好地获得提升，但不可否认现代化设施的进教室也给教学带来了冲击，最大的莫过于教学意外的产生。首先一系列的电器化设备对于用电安全是个极大的考验，注意仪器的正确使用和定期保养，同时不要长时间使用，不用时及时关闭。另外学生进行卫生打扫时切记不能用湿抹布擦拭电器设备，电器的开关使用需要教师的在场督促。其次注意网络安全，一些不法网站需要电脑按照360进行拦截，引导学生正确对待网络，远离不好的网站