20.3电磁铁 电磁继电器2.doc

九 年级 物 理 科目互动教学设计主备课人杨东旭课题20.3电磁铁 电磁继电器课时第 2 课时三维目标一、知识与技能 1.了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。3.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。4.初步认识物理知识的实际应用。二、过程与方法 1.经历探究影响电磁铁磁性强弱的因素，体会控制变量的方法2.体会评估和交流在科学探究中的重要作用。 3.通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。三、 情感、态度与价值观 1. 体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的意识和态度2. 通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。重点了解影响电磁铁磁性强弱的因素。知道电磁继电器、扬声器的结构原理。难点经历探究影响电磁铁磁性强弱的因素，体会控制变量的方法知道电磁继电器、扬声器的结构原理。教学方法讲授法、演示法教具、学具磁体、小磁针、螺线管，电源，导线，电磁继电器，电铃，扬声器教 学 策 略第二课时 电磁继电器一、复习提问一、创设情境，引入新课请同学们看屏幕（微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路。再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器），这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？二、进行新课一、电磁继电器生1什么是继电器？生2电磁继电器的实质是什么？生3电磁继电器的结构是什么？生4电磁继电器的原理是什么？生5电磁继电器的应用是什么？师我们看挂图、实物和投影讲解，看能否回答出上面的问题。生1继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。生2电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关。生3电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。生4电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成。生5控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成。生6工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成。师（根据课本图8.32讲解）电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。生1断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通。生2电磁继电器的应用是工作电路有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压。生3工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实行远距离操作。师大家通过对挂图和实物的观察及投影的讲解和讨论，回答出我们提出的问题，对电磁继电器有了初步的了解。我们阅读电磁继电器说明书，看看又能获得哪些信息，并回答出课本所提出的问题。生甲说明书上用途、结构、工作原理和保养能看懂。生乙技术要求中有些看不懂。生丙说明书上最重要的是“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”这几个指标。生丁“线圈额定电压直流6 V”表示控制电路正常工作时，B、C两端接直流6 V的电压。生戊“被控制电压220 V，电流1 A”表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1 A。生己从说明书上，除了了解电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还了解如何保养。师想不想使用电磁继电器?想就先观察电磁继电器上的几个接线端的位置，观察B、C之间是通过哪个触点接通的。实际的继电器还有两个触点，当断电时它们是连接在一起的，而当通电时它们断开。找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭。生甲这是我们组设计的电路，按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭。师我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设备中都有扬声器。那么扬声器是怎么发出声音的呢？二、扬声器是怎样发声的 板书师还记得声音是怎样产生的？生甲一切发声体都在振动。师扬声器是怎么发出声音的，看投影（扬声器构造示意图）。师我们知道它的构造看它如何工作。演示将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动。生甲通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里（或向外）运动并发出声响。生乙改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外（或向里）运动并发出声响。师如果当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，扬声器将怎样？生甲通电时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音。生乙噢！扬声器就这样把电信号转换成声音信号。三、小结结合板书归纳小结，并指出电磁铁、电磁继电器都是