银行存款的清查教案.doc

银行存款的清查教案执 教陈静玲授课班级12级财烹班授课类型新授课授课时间2013年3月28日学校江苏省东台中等专业学校一、教材及教学内容分析：1、教材及其分析本课选自高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材,由张玉森、陈伟清主编的基础会计第三版一书中的第七章。这一章节介绍的内容是财产清查。财产清查既是会计核算的专门方法之一，也是一项重要的监督活动和手段，是确保会计信息质量和财产物资安全完整重要保证。在教材的章节安排上，银行存款的清查上承现金的清查，下接财产物资实物的清查方法及结果的处理，它和上下两部分内容一起是本章的重点、难点和必须攻破的中心环节，也是会计实务操作中必须掌握的方法。2、教学内容银行存款的清查是财产清查第二节的重要内容之一，主要介绍了银行存款清查的方法、未达账项的产生及其类型和银行存款余额调节表的编制方法等。由于和现金、实物的清查方法大有区别，有其特殊性；再加上银行存款作为货币资金的重要组成部分，确保其安全完整、及时了解相关信息是企业财务管理的重要内容之一，所以这部分内容在本章节中尤显重要。二、教学对象分析：1、知识能力：已基本掌握了填制凭证和登记账簿的操作技能已基本掌握现金和实物的清查核对方法 第五章账簿的对账这部分内容中曾涉及到银行存款的账实核对2、学习能力：学生“听”的能力较差，抽象思维水平较低；喜欢动手操作，习惯于直观性较强的学习方式，其专业思维能力与解决实际问题的能力有待提高。 3、学习态度：该班大部分学生态度比较认真，有一定的自学能力，有利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。个别学生参与课堂思维的积极性不够，还缺乏认真、细致、严谨、规范的操作风范，但一般都愿意动手操作三、教学目标1、认知目标：使学生掌握银行存款的清查方法，理解未达帐项的四种情况，学会“银行存款余额调节表”的编制。2、能力目标：培养学生会计专业技能的动手能力，同时有助于学生形成熟练、准确、规范的操作习惯培养学生用联系、发展、全面的观点看问题，提高对比、分析、归纳、总结的能力。3、德育目标：通过本节课开篇的案例和银行存款清查的教学进一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生“爱岗敬业 ”、“廉洁自律 ”的职业道德，使学生养成客观、公正的工作态度。四、教学方法与教学手段教学理念：以充分调动学生的积极性作为教学工作的核心，培养学生实践能力为根本目的，真正做到“在做中教，在做中学”教学方法：启发式教学、情境教学法、多媒体辅助教学法、观察法、演示法、讨论法、归纳法、讲练结合法、迁移式教学法等具体做法：本节课主要采用多媒体课件演示案例，创设情境，让学生体会到银行存款清查的重要性；并通过为每位学生提供一份银行存款日记账和银行对账单的记录，展示给学生一个接近与实际工作的氛围，参与企业账单的核对，充分调动学生自主学习的积极性；还采用教师设疑、学生讨论、合作探究、双向交流、归纳总结拓展等多种教学方法，鼓励每一位学生充分参与整个教学过程，重视教师、学生间的交流与合作学习，在学习过程中获得真实的体验。五、教学重点和难点1、教学重点：（1）正确理解未达账项，并准确区分其四种类型（2）银行存款余额调节表的编制方法（3）银行存款余额调节表编制后的后续工作2、教学难点：银行存款余额调节表的编制3、教学关键点：通过案例演示引导学生对银行存款清查重要性的初步认识，并激发学生对银行存款清查相关知识的兴趣；继而课件演示和学生自己亲身参与银行存款的核对来引导学生发现问题，并逐步引导找到解决问题的方法，最后通过模仿和迁移练习达到突破重难点的目的。六、教学媒体及资源运用1、教学准备：多媒体设备、ppt课件、实物（银行存款日记账账页和同户头的银行对账单各一份）、练习用资料2、教学资源运用：多媒体课件演示案例学生初步认识演示核对过程激发学生兴趣实物观察亲身参与核对发现问题分组讨论解决问题练习资料巩固效果七、教学程序设计阶段教 学 内 容教学方法及手段教学实施教学意图教师活动学生活动复习旧课提出问题4分钟1、库存现金的核对方法是什么，具体怎么进行？2、对于库存现金清查时出现的账实不符现象，该作何处理？提问法讲授法提问引导展示问题聆听思考回答引导学生回忆旧知识，为下一步的学习做定向准备创设情景引入新课5分钟演示某单位出纳犯罪案例，总结案例并引出本节课的主要内容情境教学法、多媒体演示、启发提问法演示案例，总结分析，提问引导观察思考分析判断教师通过案例展示引导学生总结分析进行银行存款清查的现实意义，并引出本节课的主要内容：如何对银行存款进行清查，加强对银行存款的管理，确保其安全完整？教师演示提出问题分组讨论解决问题11分钟演示银行存款的核对方法，启发学生发现问题，分组讨论导致问题的原因并总结归纳多媒体课件演示、启发式教学法、观察法、合作探究法演示核对过程、启发提问，归纳总结观察思考、发现问题；分组讨论由一名学生总结通过多媒体课件让学生直观感知核对的过程，通过启发让学生学会发现问题，继而让他们通过讨论弄清导致问题的原因，从而培养发现问题、解决问题的能力，也体现合作探究的优点。启发诱导模仿练习突破重点10分钟诱导学生通过上个环节的归纳弄清未达账项的概念、种类、造成影响，并通过例题演示调节表编制原理方法启发式教学法、多媒体演示、归纳法诱导分析，演示编制原理和过程，总结编制注意事项聆听观察思考计算核对通过教师诱导、学生观察让学生比较归纳各种未达账项及其影响；继而在教师演示过程中弄清银行存款余额调节编制的原理方法，同步完成银行存款余额调节的，达到教师在做中教，学生在做中学的效果。学生演练拓展延伸10分钟根据已知资料判断未达账项的类别并编制银行存款余额调节表；最后提出拓展问题讲练结合法、迁移式教学法、归纳法对比引导巡视指导点评肯定演示答案迁移延伸思考判断小组互助模仿练习分组核对拓展思考教师引导下，学生判断并互助完成银行存款余额调节表的编制，又一次展现团队的优势；练习时教师巡视，有助于教师掌控学生的学习效果；教师给予学生的及时鼓励和肯定会进一步激发学生学习的热情；拓展延伸问题为学习后续章节内容埋下伏笔。归纳小结布置作业5分钟银行存款清查的时间、方法和账实不符的原因；未达账项的定义、产生原因和类型；银行存款余额调节表的编制原理、方法及注意事项？讲授法归纳法课件展示讲授聆听回顾知识通过归纳小结对本节课知识有全面的认识1、完成练习册2、完成练习卷八、板书设计第二节 财产清查的方法银行存款的清查方法一、清查时间：正常情况下是每月末清查一次二、清查方法：核对账目法（先查有无错账）三、造成银行存款日记账和对账单不一致的原因：编制银行存款余额调节表银行对账单余额+企业已收 银行未收（3）-企业已付 银行未付（4）企业银行存款日记账余额+银行已收 企业未收（1）-银行已付 企业未付（2）调节后存款余额错账：改错未达账项财务漏洞：需要加强管理定义：强调凭证传递的时间差类型及影响：四种（1、2、3、4）编制方法：补记法作用：2个注意事项：4个八、教学后记1、让学生在做的过程中学会银行存款的核对和银行存款余额调节表的编制，而不断的设疑和解疑则强化了学生对知识的理解和掌握，真正贯彻“在做中教，在做中学”的教学理念。2、通过创设情境让学生产生学习的乐趣，通过自主合作，让学生共享成功的喜悦；而合理地演示课件刺激了学生的多种感官，激发了学生的学习兴趣，促使学生的积极思维。最终达到了预期的教学目标。3、多种教学方法相结合提高了教