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体艺特色简介祁城中学加强体育锻炼 提升艺术素养“体育、艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”）是贯彻落实教育部2003-2007年教育振兴行动计划，进一步推动学校体育、艺术的改革与发展，深入推进素质教育的一项重要举措。全面实施“体育、艺术2+1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能掌握两项体育技能和一项艺术特长，为保障我校学生从小能接受良好的体育、艺术和健康教育，努力促进学生综合素养的提升，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育；以促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育与艺术活动器材，以“2+1工程项目“为依托，发展学生的体育运动技能，进一步彰显罗圩小学艺体立校的特色。以艺术教育为切入点，全面实施素质教育的办学特色。二、实施“2+1项目”的原则： 1、共同提高的原则： 课堂是开展“2+1项目”的主阵地，如何在课堂上切实提高“2+1项目”工程的效率，艺体教师要把实施“2+1项目”融入新课程改革之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用，实施“2+1项目”的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。 2、终身体育的原则： 体育、艺术工程是实施素质教育重要内容。推进“2+1项目”的实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。 3、主体能动性原则： 开展“2+1项目”学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为主，引导、激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨练，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。 4、力争创特色的原则： 开展“2+1项目”就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。 5、同步发展原则： 开展“2+1项目”，要以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。 6、保障安全原则： 开展“2+1项目”，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把体艺教育与校园文化建设结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都要确保师生活动的安全，都能体现对学生周到的关怀。 三、实施“2+1项目”的基本目标 1、实践目标： （1）学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合的动态过程，为学生构筑一个资源共享、平等、愉快的活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境。 （2）着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，促进人格完善，增强主体意识和学习能力，促使知识、情感、行为和谐发展。 （3）提高体艺教师的业务水平，能涌现一批具有现代教育观念，有一定科研能力，掌握活动设计、组织和指导方法的教师。 2、理论目标： （1）探索项目与德育、素质发展的关系，挖掘活动内涵，研究活动类型、特征结构功能和体系。 （2）探索项目工作操作原理，拓展项目指导策略与方法。 （3）探索校园文化在文体活动中资源共享以及课内外、校内外的互动关系。 （4）探索项目实施标准和评价体系。 四、实施“2+1项目”的办法 1、发挥优势，彰显特色 根据国家“2+1”项目体育与艺术技能标准，结合学校现有师资和教学设施的实际情况，发挥学校原有的篮球、写字等特色优势，发展学校体育运动，培养学生体育锻炼的基本知识、基本技能，增强师生体质，发展学生个性，彰显学校办学特色。 2、结合实际，分布实施 借助试点学校的先进经验和做法，结合学校实际情况，先在全校推行体育大课间活动，将部分体育活动融合与分解，同时每周安排固定的时间，安排有经验的老师和有特长的学生，有正副班主任和艺体教师共同负责，保证学生在课内进行有效指导，课外开展自主训练，再通过过关、展示、比赛等形式检测活动成果。 3、自主选项，突出主体 学生在“自选”项目时，教师要尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主训练为主，鼓励学生自我发展，教师适当指导并点评，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。 4、内外结合，资源整合 国家“2+1项目”供列出六大类，众多小项。目前，学校有限的教育资源难以满足全校学生的学习需求，学校力求通过课内（艺体教师的有效指导）与课外（学生自主训练）结合，通过班主任与学科教师协作、教师与家长的协作，学校与社会的协作，整合教育资源，形成教育合力。同时要加强对学生的鼓励、指导和督促，确保每一个学生都有适合自己的项目，确保每一个学生都有足够的练习时间、达到实验的效果。 5、制定细则，分期达标 根据“2+1项目”的测定方法标准，结合学校的实际，制定 “体育、艺术2+1项目”考核细则。根据学生不同的选项，艺体教师对任教学生选项进行统计分类，根据学生的原有水平和阶段目标进行分类指导，由考核小组每学年进行一次考核。 6、学科渗透，加强整合 “2+1项目”是体育、艺术课程的有机组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时空的广域性和评价的主体性。 （二）保障措施 1、资金保障：根据上级阳光要求，设立实验专项经费，用于开展活动，培训教师，科研