第1课 信息及其特征(新).doc

信息及其特征教学设计一、教学目标： 1、知识与技能 （1）理解信息的传播过程； （2）能够列举学习与生活中的各种信息； （3）能举例说明信息的基本特征。 2、过程与方法 （1）逐步形成通过分析生活事例获取新知识的能力； （2）初步体验小组合作学习的方法。 3、态度情感价值观 （1）体验信息在日常生活中的作用，激发学习和使用信息技术的兴趣和意识。 二、教学重点： 信息的传播过程，信息的基本特征。 三、教学难点： 信息的含义，信息实例的理解与运用。 四、教学过程1、从案例引入课题：案例1：生存实验某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？参考物品有：笔记本电脑、钢刀、水、饼干、打火机、指南针、火石正确答案：钢刀、火石、指南针人类要在世界上生存与发展需要的三大要素物质、能量、信息（引入）这个案例充分说明人类生活离不开信息，信息无时不在，无处不在，从案例中提出以下几个问题：1、什么是信息？2、信息是怎样传播的？3、信息有哪些特征？ 这些就是我们今天这节课探讨的问题。教师：信息怎样传递？板书2、信息的传播过程举例例如1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。做游戏：你比划我猜P4表1-1 事例信息分析表信息的发出方：报社，电视台，广电局，网络中心，其他载体（用来发布信息的方式）：文字，图像，声音，视频，（图形，符号，动画，其他） 传播途径：书报刊，广播，电视，计算机网络，（面对面，电报电话，音像制品，其他） 信息的接收方：人（中国乃至全世界任何一个人）接收方式：视觉，听觉，（触觉，嗅觉，味觉，其他）产生作用：形成印象，产生判断，引起行动，（无作用，其他）总结：信息的传播过程示意图：接收效果及作用以何途径用何载体信息发出方 信息接收方（信源） （信息传递） （信宿）教师提问：什么是信息？板书 3、信息的含义信息学奠基人香农说：信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是新的内容和新知识的消息。控制论奠基人维纳 ：“信息就是信息，不是物质也不是能量”，它是区别于物质与能量的第三类资源。我国信息学者钟义信教授：信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”任务1:我们自已来定义信息信息是人的感官感受周围环境刺激后大脑的产物，包括知识、消息、信号、感觉等。 或者人们通常把声音、数据、文字、图片、影象等载体中所表达的意义叫做信息。信息是人类生活的重要内容，是人类生存的基础，那具有信息基本特征？让学生阅读教材第5页，探讨信息具有哪些特征。板书4、信息的基本特征（特征描述见P6）（1） 传递性。举例1：2008年8月8日，北京奥运会的开幕式盛况通过电视或网络传递世界各地。举:2：世界杯期间，通过上网查看资料，我们可以很方便地获取有关赛事的日程安排。活动：给出词汇卡片看谁记得多（2） 共享性。举例1：萧伯纳所言：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。” 举例2：最近流行一首刀郎的爱是你我的歌，很多人去网站下载了这首歌曲来听。（3） 载体依附性和可处理性。例1：我们怎么知道古代发生的事？例2：你怎么知道今天要上什么课？例3：感恩节前后，超市根据计算机收款系统显示，把啤酒喝尿布摆在一起，使顾客方便拿到，促进了销售。（4）、价值相对性价值相对性:信息是有价值的，但只有被利用的信息才有价值，即信 息的价值具有相对性。 举例1：朝鲜战争与兰德咨询公司故事朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。 提问：什么报告七个字要价150万美元 答案：中国将出兵朝鲜 举例2：情人眼里出西施。（5）时效性 例1： 超市海报某天某商品打折，过了那天那种商品就不打折了例2：前一天的天气预报（6）、真伪性 例1：诸葛亮摆“空城计”，吓退司马懿十万大军。例2：某人手机收到短信，中了某公司的大奖信息具真假之分. 学会如何辨别