八年级语文上册 第二单元 9《老王》（第2课时）课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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文档简介

第九课老王 第二课时 教学目标 1 理解对不幸者的同情 关爱 激发爱心 2 揣摩语言 深入领会语句的意味 3 领悟到在与人交往中首先要付出爱 新课导入 同学们 上节课我们已经整体感知了课文 了解了老王与 我 交往的一些事情 深深地感受到了老王的不幸与善良 同时也体会到了作者对老王的同情与关爱 下面我们进一步走进老王和作者的心里 去感受他们人性的光辉 一 品味真情 揣摩语言 1 联系上下文 说说下列句中加横线的词句在表达上的好处 1 他送的冰比他前任送的大一倍 冰价相同 2 我强笑着说 老王 这么新鲜的大鸡蛋 都给我们吃 3 我在家听到打门 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里 明确 1 句 前任 一词简练之至 大词小用 又很风趣 2 句 强笑 一词 不但准确 而且含蓄 透露自己见到老王病成那个样子 还拿东西来谢 我们 心里有说不出的悲酸和感动 3 句说 镶嵌在门框里 夸张的手法 强调了老王步履维艰 身体僵直的形态 二 重点研讨 深化主题 1 作者夫妇关心老王是出于什么观念和精神 2 作者夫妇已很关心老王了 为什么还在结尾说 那是一个 的愧怍 3 在社会生活中 应愧怍的仅是作者吗 这反映了作者什么样的呼声 明确 1 平等观念 人道主义精神 2 一个社会总有幸运者和不幸者 与老王一生的辛劳相比 作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么 算得上是幸运的人 因而有责任关爱不幸者 关注他们的命运 帮助改善他们的处境 让他们过上好日子 作者回想对老王的关爱还很不够 所以她感到愧怍 明确 3 呼吁我们 对不幸者 卑微者要持一颗爱心 尊重他们 理解他们 同情他们 关心他们 多给他们以善心 这样一来社会就更加发展和文明了 明确 3 老王是一个社会地位卑微的人 表现在他住在荒僻的小胡同 破破落落的大院 塌败的小屋里 老王是一个善良老实的人 表现在送冰时 愿意给我们家带送 车费减半 他送的冰比他的前任送的大一倍 冰价相等 三 合作探究 谋局部篇 这篇写人记事的散文 材料琐碎 但是经过作者的组织 成为一个有机整体 作者是怎样组织的 明确 前四段以逻辑顺序 因果关系 来写 老王的职业 不幸遭遇 居住条件 接下来的三个片段 按照时间顺序 写老王的工作与为人 课堂小结 同学们 杨绛笔下的穷苦善良的老王是值得我们大家的同情和关爱 在我们现在的生活中 像老王一样值得我们同情和关爱的又何止一个老王呢 他们都是现实中的老王 他们拥有同一个名字 弱势群体 请你们用你的善良关注他们 布置作业 赶快拿起你的笔 把发生在你周围的 爱 的故事真实的描述出来 让爱的主题永驻人间 让人们体会到人间的那一份真情吧 板书设计 照顾老王的生意 坐他的车物质上帮助老王再客气 也付给他应得的报酬 我 善送来香油鸡
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