中考作文表达技巧(一).doc

中考作文表达技巧 一、小标题运用技巧 -用小标题来标示段落、结构文章，是一种极为常用的构思方法。其优点是合理地划分文章的段落，合谐地组成文章的格局，明显地表现文章的思路。用小标题来标示段落，主要用于横式结构的文章。在考场上，横式结构的文章数量大大少于纵式结构文章，所以它们往往由于在考前指导中，老师们会鼓励学生们在考场上尽量写横式结构的文章。但考场作文只能写仅有的一次，没有把握是不能冒风险的。怎样拟制好各个部分的标题，就是需要解决的一个问题。1、运用小标题的几个要求数量要求 作为考场作文，小标题不能超过4个，就在2、3、4这几个层次内选择。表达要求一要围绕作文题、围绕文章的中心去拟制，形成一种“众星捧月”的格局；二要注意语言表达的精练、严密、生动，既要有高度的概括力，又要前后照应、彼此协调，既要符合文章具体内容，又要保持文体色彩。 排列要求排列必须有序，或并列，或先后，或主次，或层进。几个小标题谁在前，谁在后，要认真斟酌敲定。 2、选择何种类型的小标题从小标题在文章中的作用来看，可以分为如下几种： 序数式 这是最原始、最简单的、非语言的小标题，如文面上出现的一、二、三、四；A、B、C、D等。它们没有语言含义，其功能只能划段切块。 内容式 这种小标题用概括的语言点示了本段的内容，便于读者跳读。如说明文珍珠的三个小标题：天然珍珠的形成，人工养殖珍珠，珍珠的用途。它们之间表现出一种逻辑顺序。 主题式 小标题概括了段的内容，且抽象出了每段所表达的中心。如习作人间自有真情在用了“浓浓的亲情”、“醇醇的友情”、“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题。这四个小标题不仅表现出了全文写作的线索“感情”，而且突现了全文的主题记叙“情”，歌颂“情”，赞美“情”。 情节式 读者能够从小标题上窥见故事的主要情节。如习作新交写了小作者交朋友的经过。作文中的小标题是：“初交”、“考验”、“冲突”、“挚友”，明显地突现了故事的情节。 镜头式 它巧妙撷取生活中的小镜头，设置出一种能充当全文的结构线索。如有篇中考作文复习生活剪影拟制了这样的小标题：清晨的闹钟声数学课上的鼾声晚自习的笑声。 此外还有情景式、论点式、引用式、比喻式等等。 3、标题的语言小标题应当简洁、活泼，可以用词、短语、句子充当，可以利用标点符号作表达的辅助手段，可以运用双关、比喻、引用、对举、警策等多种手法。在考场上拟题小标题，可先确定它的式样，再从语言的角度增、删、换，适可而止。 二、突出考场作文的组合标志 考场作文的得分技巧之一，是注意恰当地突出文章的组合标志。 所谓组合标志，是指文章中比较显眼的能够大致标示文章内部层次结构的语言或非语言标志。 一篇组合标志比较明显的考场作文，能够给人以“一目了然”的阅读初感，这样的作文，在阅卷教师眼中，第一步的印象便是结构清晰，思路畅通，于是便奠定了得较高分数的基础。 那么，怎样突出作文的组合标志呢?这就要先懂得关于组合标志的一些知识，然后在考场作文构思时加以巧妙的运用。 文章的组合标志的基本类型有：1、时间式标志 就是要注意在写作中逐步地有序地交代时间。由于文中有了时间标志，读者便很容易把握文章的脉络和作者的思路。 如海滨仲夏夜的时间标志： 夕阳落山不久天空的霞光渐渐淡下去了夜色加浓月亮升上来了月亮升得很高了夜已经很深了 它们非常清楚地标示了文章的层次、内容。 2、地点式标志即在写作中不断地交代方位、地点，以方位的转换来组合文章的内容。 如故宫博物院中：天安门太和门太和殿中和殿保和殿乾清宫交泰殿坤宁宫养心殿储秀宫御花园神武门。 这是说明文。记叙文中同样可以把方位、地点交代得很清楚。 3、块板式标志 这种标志能将文章有机地“分”成若干块，使文章的结构清朗醒目。它的变化形式比较丰富。 标题式 如影子的故事的每一部分都有小标题。 首句式 如理想的阶梯，每一个分论部分都将“理想的阶梯，属于”作为首句。 语次式 如给青年们的一封信，用“首先”、“第二”、“第三”显示了文章的层次。 画面式 如春中的春草图、春花图、春风图、春雨图、春光图。 留空式 如：一面，第一部分写“一面”，第二部分抒情、议论，两部分之间自然地空一行。 “骈”段式 如反对自由主义，自由主义的十一种表现的罗列，形成一种颇有气势的排比段落群。 4、穿插式标志 即在写作中将一定的表达手段穿插于文中，使文章结构显得错落有致，其形式也比较丰富。 主题句反复 如白杨礼赞，反复穿插使用“我赞美白杨树”这个句子。 描写句反复 如孔乙已，连续在几个段的段末突出关于“哄笑”的描写。 抒情议论句反复 如谁是最可爱的人，都是有节奏地插进议论、抒情段。 了解了以上这些“组合标志”的技巧，便可以在考场作文中结合自己的构思选用，还可以由此而受到启发，来一点儿小小的创造。 三、显现作文的突出美点 “显现作文的突出美点”是一个明确的写作要求，它能激励考生认真作文；“显现作文的突出美点”也是一种应试技巧，它立足于多得分数，激发考生使 出全身解数，去精心铺展自己的作文试卷。 所谓作文中的“美点”， 就是文中值得肯定、值得称道的地方。一篇考场作文能够满“文”生辉当然 更好，但若不能达到那么高的层次，努力塑造出一两个值得赞赏的地方，也 是有益于评分的。 塑造考场作文的“美点”，可考虑下面一些内容。 1、一个恰切的文题 这适用于自拟题作文。拟题时，文题要简短、 顺畅、有新意；在修辞上可运用比喻、引用、双关、反复、反问等手法；在 组合上可用独词句、并列的几个词、倒装句、用符号连接的几个词等等形式。 2、一个成功的开头 开头既要切题，合体，又要力求有点韵味，有点创 造性。形式上，可用写题记、引用名言、对联或短诗等表现出一种风格；表 达上，可用悬念法、点题法、抒情法等表现出一种手法；语言上，要注意生 动、清新、准确，以此来先声夺人。 3、一个精美的片段 要根据文章表达的需要和文体的不同，认真写好一个议论段，一个说明段，一个记叙段，一个描写段，一个抒情段。段内层次要分明，句与句之间的连接要自然圆润，语言的表达要生动连贯，要恰当而充分地选用修辞手法，要注意斟酌不同的句式的表达效果，有时还应考虑标点符号的表达作用。 4、一个生动的细节 这主要地用于记叙文。要善于运用语言描写、动作描写等手法，在简洁的文字中表现人物的性格，表现事物的发展，在生动的叙述之中渗透自己的感情。 5、一个完美的结尾 除了注意与开头相呼应、与主题相配合、语言通畅等要素之外，还要追求点题独到、含义深刻、蕴意丰厚、情感深切、手法独特、文面醒目等更高层次的表达。 6、一个鲜明的主题 写议论文，要讲究突出全文的中心论点，围绕中心论点有条理地展开论述。写说明文，要调动多种方法对说明对象进行明确易懂的说明，突出说明对象的特征。写记叙文，要根据文题的要求、材料的内容，或形成、或生发、或引申出一个鲜明的表达意图。不论写作哪种文体，都要注意思想性和情感性，都要能够运用一定的方法点化主题，深化主题，强化主题。考场作文的“美点”塑造，讲究整体效应，讲究辩证思维。我们在酝酿自己的考场作文时，一方面要有的放矢的“选点突破”，一方面也要考虑它与全篇文章的协调，要做到让红花与绿叶相互映衬。 四、保持作文的清爽文面 所谓“文面”，就是作文的卷面。 由于中考作文的竞技性，相对于平时作文来讲，中考作文与“分数”的关系愈加密切。设置有“文面分”的中考文题，文面可以让考生得分或失分；没有设置“文面分”的中考文题，也隐含着让考生得分或失分的可能。 每年的中考作文中，有许多考生 都因为书写潦草、卷面脏乱而痛失宝贵的分数，其中有不少的作文尖子， 也因书写随意、增删过多而变优势为缺陷。卷面的脏乱，已成为对考生得 分的一种危害不小的潜在威胁。 其实，我们应该清楚地知道： 从紧张的考场到陌生的阅卷教师，这其中的一切工作都是一丝不苟的，都 有着严格的要求，考生唯一能够用来与上述因素进行“对话”、进行“情 感交流”的，便是自己用心做出来的这一份试卷。如果在写作上苦心经营 而在文面上马马虎虎，将一份令人看得心烦的试卷送到判卷教师面前，这 岂不是恰恰为难了自己所以，我们一定要慎之又慎，一定要讲究考场作 文的文面之美。 1、要注意规范 包括： 如果是自拟题作文， 文题必须居中书写； 段首必须空两小格，转行要顶格，标点要占格； 逗号、句号、问号、冒号、顿号、分号、感叹号，不能转行顶格书写(即不能出现在一行之首)；引号、括号、书名号的前一半不能出现在一行之末，后一半不能出现在一行之首；标点一定要清晰、准确，不能一“点”到底，也不能滥用标点(如将三个感情号在一个句子后连用)； 字不能写得特别大、特别小、特别歪、特别草；不要滥用不规范的简化字； 书信的称呼语、祝颂语及落款的书写位置要准确；等等。 2、要注意醒目 它包括： 要干干净净、整整齐齐地书写，力避过多的小墨团及其它涂改的痕迹； 要清清爽爽、漂漂亮亮地布局，力避反复的增删及提示性的线条、箭头之类； 要保持规定的字数，特别注意不要将文章拉得太长；运用一些恰当的构思手法使段与段之间的结构显得清晰； 运用一些恰当的表达方式使文章的重点、美点显得突出；等等。注意文面之美，首先有个基础问题。为了提高自己的语文素养，考生平时应当加强钢笔书法的练习，注意克服随意涂改的不良习惯。注意文面之美，还有个技巧问题。这就是在考场上要保持冷静，安排好列提纲、打草稿的时间，以便有较充足的时间认真书写。不论是字写得好的还是字写得差的考生，在考场上都有责任提醒自己：决不要因为着急、因为慌乱而让“文面”产生负作用。 五、考场作文的忌讳 有篇文章说，聪明的人，不在自己摔过交的地方再摔一交；更聪明的人，也不在别人摔过交的地方摔交。 此理也适用于中招考场作文。历年都有在中招作文上摔交的教训，我们应当吸取这些教训，避免走近那些让人摔交的绊脚石。下面这些内容，就是无数的教训的“结晶”，是作文失分的重要原因，是我们应力求避免的大忌讳。 1、审题粗疏 其具体表现是，不细心地分析作文题目的组成，不耐心咀嚼题目的含义，不看题目的要求，不体味题目附加成分中的隐含信息，粗粗读过便匆忙下笔。其结果是有的写到中途猛然醒悟，慌忙推倒重来，在考场上忙乱不堪；有的则交卷之后始知有误，后悔不迭，情绪很受影响；稍好一点的情况也只能说是没有离题而已。这种失误产生的原因是，有的考生较为心急，有的考生由于文题似曾相识而自以为得手，有的考生理解能力不够，有的则是过于紧张。 2、照搬范文 这里所说的范文，指的是同龄人公开发表过的优秀习作。不少的考生是在备考中背诵了一些范文的。在考场上一旦碰到与之相近的文题，有的考生便暗自高兴地“奋笔疾书”，不是在认真作文而是在进行“默写”。在照搬中，有的是掐头去尾，有的是“摘抄”精段，有的干脆则借用全文。其实，这类“假冒产品”往往逃不过阅卷教师的眼睛，它们往往因为不符合公平竞争的原则而被判以很低很低的分数。可以说，在考场上照搬别人的范文，一方面是个学习道德的问题，一方面也是在拿自己开玩笑。 3、不打草稿 考场作文不能不打草稿，但也没有时间拉出很详细的草稿。 科学和方法是快速地反复地构思，先列出提纲，再写出重点难点地方的草稿。有很多同学由于种种原因不打草稿，结果给自己造成危害。一般来讲，凡没有经过特别训练的同学，只要不打草稿、不列提纲，卷面没有不脏乱的。其表现为，或边写边涂墨点，或反复多次起头，或这里批“注意”那里批“不要”，或箭头线条似乱麻，可以说是“凡所应有，无所不有”。这类考卷的最大问题是影响阅卷教师的情绪，所以得分往往不高。 4、生编硬造 在考场作文中，不可避免地存在着一些“加工”的现象，阅卷教师一般都能理解。但有一类现象，既不能表现考生丰富的想象，也不能表现考生艺术的夸张，它表现出来的，只是考生违背常理的编造。很有意思的是，有的编造从一份试卷来看似乎还很美，但看过一批作文之后便令人望而生厌，分数马上跌了下来。我们试想一下，从记一个刻苦学习的同学的作文卷中能发现几十上百个断了腿的“同学”，这样的作文还能上档次吗?产生这类现象的原因是，有的考生缺乏材料，有的考生只图省事，而大量的考生则是由于思维角度的失误。 5、没有章法 这是考生吃亏最多的地方。其种种表现是：或一段到底，或结构杂乱，或句子无法组合成段，或段与段之间接不起来，或首尾没有呼应，甚至还有的不能完篇。产生这些现象的主要原因是考生的基础比较差，考前的训练还无法使之有足够的能力来应对考试。考生要避免上述忌讳，一要考前的训练，二要考场上的自戒自律。除上述的五忌之外，考生还有可能遇到其它导致失分。 练习 1.以“我们家的故事”为题写横式结构的作文，要求在文中用小标题。请写出至少五种形式的小标题。 2.以“我爱读的一本书”为题作文，要求突出文中的组合标志，说说你用什么方法解决这个问题。 3.阅读下文千金一诺，指出它的突出美点。 千金一诺真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。 8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲友们因此很宠爱她。春节前，从广州出差回来的姑姑送给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年礼物。在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望着新年的到来。可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满婚事。 晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。送走了伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服，姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。那时候爸爸妈妈两个人一个月的工资不足100元钱，家中的经济一点儿也不宽裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。所以姐姐认为重新拥有那片粉红色只不过是个奢望罢了。 第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶进北京的长途汽车，西单、东单、王府井、前门、大栅栏他跑遍城内大大小小的商店商场，最后终于买到了和姑姑送的样式颜色都一样的上衣。在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一句话。看着母亲给父亲清洗包扎挤车时碰破的手臂，我问：“爸，你为什么一定要去买衣服?”父亲轻轻抚摩着我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。” 泪水渐渐遮住了我的视线，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处。 (提示：1.诚心真心爱心爸爸妈妈我2.反复穿插“我爱读的一本书”，运用“骈”段式结构，等等3.开头写得好，结尾写得好，时间标志明显，有一个好的主题，等等。)怎样才能拟出新奇醒目的小标题呢？ 一、时空变化式1、直接以时间为小标题 如水的小标题：50年代，蓝天碧水野花遍地；80年代，灰天浑水鸟飞鱼走；90年代，黑天毒水鱼虾绝迹。不看内容，小标题就形成了鲜明对比，反映了我国水资源污染严重，环境日益恶化。保护水资源，保护环境迫在眉睫，文章主旨已隐现其中。 又如校园随想的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”反映了学生一天在校既紧张又有序的生活。 2、以章回式作小标题 如班级演义中，设置“第一回 选盟主”、“第二回唇舌之战”、“第三回笔墨之争”、“第四回男女联盟”四个小标题，以时间为顺序写出了男女生之间有趣的故事。 我的成长篇以“儿童篇”、“少年篇”、“青春篇”为题写出了自己的成长经历。 3、以空间转移为小标题 如新世纪畅想的小标题“生态园”、“海底世界”、“月球村”，选取的是畅想的几个未来空间世界为小标题。 多彩的校园生活以“教室里的核舟楫”、“实验室插曲”、“篮球场上的奇观”三个不同的地点活动展现多彩的校园生活。 初一生活奏鸣曲中“教室玩笑大爆炸”、“球场足球真疯狂”、“归路放学猛冲刺”三个小标题变换场地，分别从教室、运动场、回家路上选取一组组细节丰富生动的镜头，让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子跃然纸上，令人笑口大开。二、内容或主旨式 内容式 小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。如追求一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。便于读者跳读。 主旨式 小标题概括了段的内容，且抽象出了段所表达的中心。 如我在初三为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”。 如现代科技带来的喜怒哀乐中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。 如感受四季感悟芳香一文，小作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。 如湖北中考满分佳作让生命的火光照亮生活一文，小标题“与李白对饮”、“与龚自珍共舞”、“与普希金同行”将文章分成三个片断，它们既完美体现了主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。三、联想修辞式。在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。 可选用乐曲，如宿舍奏鸣曲一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！ 可利用情境，如寝室三色从氛围入手，“红色兴奋不眠夜”、“灰色时时心无奈”、“黑色夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感；可引用诗词，如我深深感受到了环境的呼唤描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题； 如写学生生活的“炼狱”四部曲以“苦其心智”、“劳其筋骨”、“饿其体肤”、“空乏其身”为小标题，写出了学生生活的艰苦。 可巧用术语，如“数学之家”描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事，机智地揭示了“新陈代谢，一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题； 可用比喻修辞，如获取人生的小标题“人生是一道数学题”、“人生是一段悠扬的旋律”、“人生是一条不断前行的小路”。 如初一多味汤可用小标题“酸酸的泡菜”、“生生的苦瓜”、“甜甜的蜜饯”。 可用排比的修辞，如选择中华魂一文中，用了“英雄的选择”、“王者的选择”、“科学家的选择”。可用设问修辞，如积累的小标题“奉献？积累幸福”、“挫折？积累成功”、“昨天？积累明天”。从小标题可以看出从三方面叙写了“积累”：从奉献中积累幸福；从挫折中积累成功；从昨天积累明天。 某生在初三的天空一文中，设置了“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”四个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。除了引用，其他的修辞手法如比喻、夸张等也可以用在小标题里，也可以化用成语、借用文中原话、妙用绰号等颇有吸引力的方法，以新奇取胜，以美妙夺人。 四、镜头式 它巧妙撷取生活中的小镜头，设置出一种能充当全文的结构线索。如天门市中考满分作文永恒的乐园一文，小作者分别描绘了古人的三处乐园，即“诸葛草庐”、“陶潜东篱”、“东坡赤壁”。全文构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。 五、情节式 读者能够从小标题上窥见故事的主要情节。如习作新交写了小作者交朋友的经过。作文中的小标题是：“初交”、“考验”、“冲突”、“挚友”，明显地突现了故事的情节。 如寻找失去的世界一文，“我”在“沉思之春”中和上进的妹妹比较，“隐隐约约意识到失去了一种东西”：“灼热之夏”中耻于捡五分硬币，“脸很烫”，却不知“丢失了什么”：“苦闷之秋”中欺骗母亲，知道失去了什么：“忏悔之冬”中撞倒老太太逃离现场后，则明白丢失了很重要的东西童心。四个片断句断意不断，逐层推进，为结尾点明主旨作了很好的铺垫。当然，精于构思的同学还可以巧用步步为营、悬念迭起、欲擒故纵等创意手法。总之，要让读者一见小标题就怦然心动，爱不释手。 在拟订小标题的过程中，要注意做到两个字：一是“准”，一是“巧”。所谓“准”，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破。所以小标题一定要认真构思，反复推敲，力求表达的精辟、有味。所谓“巧”，就是要尽量使设