《小乌鸦爱妈妈》教学设计.doc

小乌鸦爱妈妈教学设计教学目标：（1）学习歌曲小乌鸦爱妈妈，并有感情地进行演唱。（2）能准确运用打击乐器为歌曲伴奏（3）创编歌表演，培养学生的创新能力与合作能力。（4）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。教学重点：有感情的演唱歌曲。教学难点：体会音乐中不同的音乐形象和不同的情绪变化，并从声音、表情和动作三个方面表现出来。教学准备：电子琴、课件、打击乐器教学过程：一、基训1、节奏训练：师生边按节奏问好，边律动。 同学 同学 下午 好 亲爱的 同学 下午 好 师引导：如果全班同学的声音象一个人，就更棒了。能不能做到？亲爱的 同学们 下午 好2、发声练习：师：真是一群懂礼貌的孩子！咱们来练练声。强调姿势。师伴奏，生齐唱音阶、三度摸进。接下来的发声练习和小动物有关呢，你会唱吗？师弹伴奏，与生唱发声练习：如果能加上动作唱就更好了。1 2 3 4 5 5 5 1 2 3 4 5 5 5 2 3 4 6 54 32 1 1 1 1 1我 的 小 狗 汪 汪 汪，跟 着 妈 妈 做 游 戏，我 爱 我 的 小 狗 汪 汪 汪 汪 汪我 的 小 猫我 的 小 鸭我 的 小 羊二、学习新歌师：有个小朋友特别喜欢小动物，今天她还大家带来一首歌儿呢，歌曲里有她最喜欢的小动物哟！播放动画。生拍手师：你听出来，她最喜欢什么小动物吗？生：小乌鸦！师：我们再听一次，你能听出歌曲的情绪是怎样的吗？生：欢快！师补充：恩，有欢快、开心的情绪，不过刘老师还听出了着急、伤心的心情呢，再听一遍，看是不是这样的？歌曲讲述了一件什么事情呀？生：师：多可爱的小乌鸦呀，这首歌的名字就叫小乌鸦爱妈妈。能用自己喜欢的方式跟着音乐哼一哼吗？生：师伴奏，生哼旋律。师：哼的真好听！师伴奏，再次哼唱旋律。师：我们一起来玩一玩双簧的游戏吧！师生对口型。看我的声音最象从谁的嘴里发出来的。师：能试着小声唱一唱吗？师伴奏，生小声唱。师：你学会了哪一句？唱给大家听一听。指明生唱。师：她唱的怎么样？生评。师：哪句不好唱？谁来帮助他？生唱。师：咱们一起跟着小老师唱一唱。师伴奏，生跟小老师唱。师：好了，我们用洪亮的声音完整的来一遍怎么样？生：师伴奏，生完整齐唱。师：小乌鸦的妈妈年纪大了，当肚子饿的时候多么想吃美味的虫子啊，可是又飞不动，她的心情是怎么样的？生：伤心，难过。师：那我们应该怎么唱？表情应该怎样？谁来试试？指名生唱第一部分。师：她唱的怎么样？生：师：你们一起象她一样唱，好吗？师伴奏，生齐唱第一部分。师：小乌鸦看到妈妈这种情形，心里又是怎么想的？生：师：那我们应该怎样唱？表情如何？谁来试试？指名生唱，生评。齐唱。师：我来扮演乌鸦妈妈的角色，你们扮演小乌鸦好不好？一定要跟上节奏哦！放录音，师生接龙唱。师：男生和女生来比一比，男生唱小乌鸦，女生唱乌鸦妈妈。放录音。男女生接龙唱。三、歌曲拓展师：棒极了，咱们唱的这么开心,小乐器们也想参加哦！赶快把你的小乐器拿出来吧！你准备怎样伴奏？给我们做个示范？生：师：我来唱，你伴奏试试看。师唱一句，指明生伴奏。师：这样乐器分类伴奏。放音乐，生一起边唱歌，边用打击乐器伴奏。一部分同学唱乌鸦妈妈，一部分同学唱小乌鸦，一部分同学伴奏。师：真不错，能不能交换一下？师：我还听说我们班的同学特别擅长表演呢，赶快和你的好朋友一起商量排练吧！生随着音乐练习。师：哪个小组愿意表演给大家看？指名小组表演。生评。全班一起唱、奏、表演。四、小结师：现在你们知道那位小朋友为什么最喜欢小乌鸦