年级上学期之学习目标.doc

一三年級上學期之學習目標1. 體會賞蓮、愛蓮的意境。2. 了解明信片的書寫格式與郵寄方式。3. 認識太魯閣的景觀特色與泰雅族特有的風俗民情。4. 養成尊重並接納不同族群文化風貌的態度。5. 能認識、明白連字成詞在造詞、造句和作文的功能。6. 能認識、正確使用數詞及量詞。7. 學會與人相處的同理心。8. 了解黑面琵鷺的相關資料及常識。9. 培養保護動物，珍愛生命的意識。10. 認識聖伯納犬的特質與生活習性。11. 學習劇本的結構形式及寫作技巧。12. 能掌握基本的閱讀技巧。13. 學習用記敘文描寫事情發生的經過。14. 教導學生學習及應用比喻時間的俗語。15. 能了解萊特兄弟成功的背景歷程，並效法他們不怕被人訕笑，仍然努力研發的精神。16. 透過本課的引導，能再去找出更多有關安徒生的小故事。17. 知道蔡阿信醫師對臺灣婦女的貢獻。18. 效法名人的智慧，鼓舞自己邁向成功之路。19. 指導學生能清楚說出自己的意思，有禮貌的應對。20. 指導學生能由題目指定的範圍、內容、文體來寫作。(二)三年級上學期九年一貫國語課程各單元內涵分析週次實施期間統整主題主題單元名稱節數分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力相關領域、六大議題能力指標一08/29-09/04一、台灣風情畫第一課夏日蓮鄉5A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品A-1-7-3-1 能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏C-1-1-2-6 能用自然的態度說話C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物E-1-2-2-2 能分辨基本的文體E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息F-1-3-3-1 能認識並欣賞童詩F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧1. 體會賞蓮、愛蓮的意境。2. 培養愛自己家鄉的情感。3. 用輕柔的語調朗讀課文。4. 運用譬喻修辭描寫情景。5. 認識白河蓮鄉的夏日景物。6. 了解譬喻修辭和擬人修辭。第一單元臺灣風情畫 第一課夏日蓮鄉（一）引起動機：揭示圖片、發問問題。（二）概覽課文：指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：1.教師以問答的方式，引導學生說出課文的大意。2.教師歸納課文大意（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【永、捧】、形的指導【喚、鄉、永、捧】，部首指導【珍、珠、鄉、永】，再輔導學生造詞。3.習寫國語生字甲本（五）指導學生深究課文內容：1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【譬喻、擬人、借代、類疊、摹寫】（六）短語練習【例如：一朵朵蓮花】（七）習寫國語習作第一課字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.生字卡、語詞卡。2.蓮花、蓮田的風景照片或月曆。3.蓮花製成的食品，如：蓮花茶、蓮藕茶、蓮子穌等。學生準備：1.自己到訪白河或蓮花的照片。2.各種蓮花、蓮藕、蓮子等製成的產品或食品。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。環境1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。二09/05-09/11一、台灣風情畫第二課太魯閣寄情5A-1-6-8-2 能利用注音符號使用電子媒體(輔助教材等)，增進語文學習的興趣。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。F-1-3-4-3 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。F-1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。1. 了解明信片的書寫格式與郵寄方式。2. 認識太魯閣的景觀特色與泰雅族特有的風俗民情。3. 學會分辨、描述過去與現在不同的語句。4. 培養體念前人開路艱辛的感恩態度。5. 養成尊重並接納不同族群文化風貌的態度。第一單元臺灣風情畫 第二課太魯閣寄情（一）引起動機：揭示圖片、發問問題。（二）概覽課文：指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：1.教師以問答的方式，引導學生說出課文的大意。2.教師歸納課文大意（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【印、死、祠、士、織】、形的指導【閣、印、雅、欣】，部首指導【魯、買、死、士】，再輔導學生造詞。3.習寫國語生字乙本（五）指導學生深究課文內容：1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【感嘆、對偶、類疊、摹寫】（六）短語練習【例如：光榮的印記】（七）句型練習【例如：要.才可以.】（八）造句練習【例如：為了】（八）習寫國語習作第二課字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1. 生字卡、語詞卡。2. 太魯閣國家公園的風景圖片或影片。3. 有關原住民的各種圖片資料或影片。學生準備：1.蒐集並閱讀有關太魯閣國家公園與泰雅族的文字或圖片資料。2.與家人到風景名勝區旅遊的照片。五、尊重、關懷與團隊合作。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際了解。環境1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。家政4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。兩性教育1-1-2瞭解自我身心狀況。2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的。綜合活動1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。生活7-3-5由系列的觀測資料，說出一個變動的事件如豆子成長的過程。三09/12-09/18一、台灣風情畫第三課北埔風情5A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容B-1-3-9-2 能聽出說話者表達的技巧C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思C-1-4-9-3 能依主題表達意見D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字F-1-1-9-4 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣1. 養成尊重不同族群的態度。2. 培養珍愛家鄉風土人情的情操。3. 分辨並找出形容風景的詞句4. 運用語詞描述風景。5. 了解台灣不同地區的風土人情。6. 學習利用記敘文描寫本鄉本土的風景。第一單元臺灣風情畫 第三課北埔風情（一）引起動機：揭示圖片、發問問題。（二）概覽課文：指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：1.教師以問答的方式，引導學生說出課文的大意。2.教師歸納課文大意（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【冷、降】、形的指導【茶、雪、泉】，部首指導【冷、農】，再輔導學生造詞。3.習寫國語生字甲本（五）指導學生深究課文內容：1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【譬喻、類疊、摹寫、映襯、感嘆】（六）短語練習【例如：泡泡冷泉】（七）造句練習【例如：此起彼落.】（八）習寫國語習作第三課字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.生字卡、詞語卡。2.北普的圖片、照片，如金廣福、慈天宮等。3.阿淘的客家山歌與音樂帶。學生準備：1.蒐集有關北埔的主題壁報。2.製作自己家鄉的主題壁報。3.蒐集閩南、客家或原住民的錄音帶。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。環境1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺資訊教育。2-4-2瞭解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。兩性教育1-1-2瞭解自我身心狀況。2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。四09/19-09/25語文天地一3A-1-6 能應用注音符號，擴充語文學習的空間，增進語文學習興趣B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思C-1-2-5-4 能主動問候他人E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義F-1-6 能概略知道寫作的步驟(從收集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇)，逐步豐富作品的內容1. 能認識、明白連字成詞在造詞、造句和作文的功能。2. 能認識、正確使用數詞及量詞。3. 指導學生認識段落的含義、寫作時能正確的分段。4. 練習口述悲傷的心情，以及安慰別人的句子。5. 學會細心觀察週遭人物的表情及動態。6. 學會與人相處的同理心。語文天地一連字成詞1.能認識連字成詞的方法2.能明白連字成詞在造詞、造句和作文的功能認識數詞與量詞1.能認識數詞與量詞2.能正確使用數詞與量詞作文指導-段落1.指導學生認識段落的含義2.指導學生能正確的從文章中找出段落3.指導學生寫作時能正確的分段情境說話-怎樣安慰朋友1.練習口述悲傷的心情，以及安慰別人的句子2.學會細心觀察週遭人物的表情及動態3.學會與人相處的同理心字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.引導學生閱讀段落短文。學生準備：1.課前預習課文。五09/26-10/02二、動物世界第四課黑面舞者5A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思C-1-4-9-3 能依主題表達意見D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意E-1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字1. 培養賞鳥的興趣和嗜好。2. 培養尊重生命的高尚情操。3. 分辨並找出形容黑面琵鷺的詞句。4. 知道運用譬喻法形容事物，並用關係連接詞描述看到的動作。5. 了解黑面琵鷺的相關資料及常識。6. 學習如何用記敘文描寫觀察到事物的情景。第二單元動物世界 第四課黑面舞者（一）引起動機：揭示圖片、發問問題。（二）概覽課文：指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：1.教師以問答的方式，引導學生說出課文的大意。2.教師歸納課文大意（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【扁】、形的指導【者、岸、逐、夕、姿】，部首指導【羽、夕、者、曾】，再輔導學生造詞。3.習寫國語生字乙本（五）指導學生深究課文內容：1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【譬喻、類疊、摹寫、排比、感嘆】（六）短語練習【例如：黑黑扁扁的大嘴巴】（七）造句練習【例如：追逐】（八）句型練習【例如：有的.有的.】（九）習寫國語習作第四課字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.生字卡、語詞卡。2.黑面琵鷺的照片。3.黑面琵鷺的錄影帶。學生準備：1. 蒐集介紹黑面琵鷺的資料。2. 蒐集有關黑面琵鷺的相關宣傳品。二、培養欣賞、表現、審美及創作能力。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際瞭解。環境1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。人權1-1-2 瞭解並遵守團體的規則。家政4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。六10/03-10/09二、動物世界第五課雪地靈犬5A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-3 能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-2-5 能認識楷書基本筆畫的變化。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1. 感受課文中聖伯納犬一心救人的情操。2. 培養保護動物，珍愛生命的意識。3. 運用本課句型造出完整的語句。4. 運用第三人稱的敘述方式說故事。5. 認識聖伯納犬的特質與生活習性。6. 了解本課句型的基本運用方式。第二單元動物世界 第五課雪地靈犬（一）引起動機：揭示圖片、發問問題。（二）概覽課文：指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：1.教師以問答的方式，引導學生說出課文的大意。2.教師歸納課文大意（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【弱、扒、嗅、刺、血、染】、形的指導【犬、納、困、紀】，部首指導【犬、刀、刺、弱、聖、交】，再輔導學生造詞。3.習寫國語生字甲本（五）指導學生深究課文內容：1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【映襯、類疊、摹寫、誇飾】（六）短語練習【例如：捨身救人】（七）句型練習【例如：但是.卻.】（八）習寫國語習作第五課字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.生字卡、語詞卡。2.動物助人的故事或報導。3.聖伯納犬的圖片。學生準備：1.一個有關人與動物互動的故事或報導。2.蒐集自己與動物在一起的照片。二、培養欣賞、表現、審美及創作能力。五、尊重、關懷與團隊合作。十、獨立思考與解決問題。環境1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。人權1-1-2 瞭解並遵守團體的規則。家政4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。七10/10-10/16二、動物世界第六課黑熊爺爺過生日2A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物C-1-4-9-3 能依主題表達意見D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧1. 養成親近並珍惜大自然的態度。2. 培養尊重生命的高尚情操。3. 分辨並找出課文中排比的語句。4. 運用語詞描述動物的動作。5. 了解台灣保育類動物所面臨的生存危機。6. 學習劇本的結構形式及寫作技巧。第二單元動物世界 第六課黑熊爺爺過生日（一）引起動機：揭示圖片、發問問題。（二）概覽課文：指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：1.教師以問答的方式，引導學生說出課文的大意。2.教師歸納課文大意（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【黏、蜂】、形的指導【驚、腦、抓、角、禮】，部首指導【被、異、黏】，再輔導學生造詞。3.習寫國語生字乙本（五）指導學生深究課文內容：1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【感嘆、類疊、摹寫、呼告、設問、排比、頂真、鑲嵌】（六）短語練習【例如：爬到樹上】（七）造句練習【例如：會不會】（八）習寫國語習作第六課字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1. 生字卡、詞語卡。2. 台灣保育類動物的照片。3. 台灣保育類動物的相關剪報。學生準備：1. 蒐集台灣保育類動物的相關資料。二、培養欣賞、表現、審美及創作能力。五、尊重、關懷與團隊合作。環境1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺資訊教育。2-4-2瞭解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。人權1-1-2 瞭解並遵守團體的規則。家政4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。八10/17-10/23二、動物世界第六課黑熊爺爺過生日3A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物C-1-4-9-3 能依主題表達意見D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧1. 養成親近並珍惜大自然的態度。2. 培養尊重生命的高尚情操。3. 分辨並找出課文中排比的語句。4. 運用語詞描述動物的動作。5. 了解台灣保育類動物所面臨的生存危機。6. 學習劇本的結構形式及寫作技巧。第二單元動物世界 第六課黑熊爺爺過生日（一）引起動機：揭示圖片、發問問題。（二）概覽課文：指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：1.教師以問答的方式，引導學生說出課文的大意。2.教師歸納課文大意（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【黏、蜂】、形的指導【驚、腦、抓、角、禮】，部首指導【被、異、黏】，再輔導學生造詞。3.習寫國語生字乙本（五）指導學生深究課文內容：1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【感嘆、類疊、摹寫、呼告、設問、排比、頂真、鑲嵌】（六）短語練習【例如：爬到樹上】（七）造句練習【例如：會不會】（八）習寫國語習作第六課字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1. 生字卡、詞語卡。2. 台灣保育類動物的照片。3. 台灣保育類動物的相關剪報。學生準備：1. 蒐集台灣保育類動物的相關資料。二、培養欣賞、表現、審美及創作能力。五、尊重、關懷與團隊合作。環境1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺資訊教育。2-4-2瞭解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。人權1-1-2 瞭解並遵守團體的規則。家政4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。九10/24-10/30二、動物世界第七課題老人飲驢圖2A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-6-7-2 能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1. 學習欣賞韻文聲韻之美2.發揮想像力創作童詩3.了解本課文言文語辭的意義4.欣賞並運用譬喻的修辭技巧5.以欣賞的角度，觀察大自然的變化6.喜愛並主動閱讀韻文第二單元動物世界 第七課題老人飲驢圖（一）引起動機：揭示圖片、發問問題。（二）概覽課文：指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：1.教師以問答的方式，引導學生說出課文的大意。2.教師歸納課文大意（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【子、飲、映、影】、形的指導【雙、偉、踏】，部首指導【吳、形、雖、雙、首、由】，再輔導學生造詞。3.習寫國語生字甲本（五）指導學生深究課文內容：1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【對偶、譬喻、摹寫、回文兼頂真】（六）造句練習【例如：平靜如鏡】（七）翻譯練習（八）習寫國語習作第七課字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1. 生字卡、語詞卡。2. 驢子圖卡。3.作者吳偉的簡介。學生準備：1. 預習本課。2.蒐集有關驢子的資料。一.主動探索與學習。二.欣賞、表現與創新。四.表達、溝通與分享。五.尊重關懷與團隊合作。環境1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。4-1-2 能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案。人權1-1-2 瞭解並遵守團體的規則。十10/31-11/06語文天地二3B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度E-1-7-9-4 能掌握基本閱讀的技巧F-1-1-9-4 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣F-1-5-1-1 能指出作品中有明顯錯誤的句子F-1-7-1-1 能認識並練習使用標點符號1. 能讓學生辨別語詞的字前後互換以後，形成的新詞，詞意也不相同。2. 能讓學生了解由字造詞的基本常識。3. 指導學生正確使用語詞。4. 指導學生學會判斷句子中的動詞。5. 指導學生了解句子中，可以有一個以上的動詞。6. 指導學生造句時能正確的使用動詞。7. 能認識並練習使用常用的標點符號。8. 能認識分號及專名號的功能。9. 寫作中會正確的使用分號及專名號。10. 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。11. 能掌握基本的閱讀技巧。語文天地二語詞練習1.能讓學生辨別語詞的字前後互換後，形成的新詞，詞義也不相同2.能讓學生了解由字造詞的基本常識3.指導學生正確使用語詞認識標點符號1.能認識並練習使用常用的標點符號2.能認識分號及專名號的功能3.寫作中會正確的使用分號及專名號閱讀指導-朗讀法1.能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度2.能掌握基本的閱讀技巧字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.字卡。2.引導學生閱讀朗讀法短文。學生準備：1.預習課文。2.字典。十一11/07-11/13三、珍惜時間第八課時間的腳步5B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意E-1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得1. 養成敏於感受、觀察思考、勤於發問的習慣。2. 培養珍視時間的良好態度。3. 分辨同音字之形義異同。4. 正確使用意義相近的語詞。5. 了解計時工具的種類及演進情形。6. 學習用記敘文描寫事情發生的經過。第三單元珍惜時間 第八課時間的腳步（一）引起動機：揭示圖片、發問問題。（二）概覽課文：指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：1.教師以問答的方式，引導學生說出課文的大意。2.教師歸納課文大意（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【咕、廳、晷、測、好、著】、形的指導【牆、廳、察、推】，部首指導【牆、推、廳、咕、晷】，再輔導學生造詞。3.習寫國語生字乙本（五）指導學生深究課文內容：1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【映襯、類疊、摹寫、設問、頂真、感嘆、雙關、層遞】（六）短語練習【例如：從小門中探出頭來】（七）句型練習【例如：不但.更可以.】（八）習寫國語習作第八課字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.生字卡、詞語卡。2.各種鐘錶的圖片或實物。3.上網查閱關於鐘錶及博物館資料。學生準備：1.蒐集自己喜愛的鐘錶圖片或實物。2.蒐集關於時鐘演進及時間意義的資料。一、主動探索與學習。四、表達、溝通與分享。五、尊重關懷與團隊合作。十、運用科技與資訊。兩性教育1-1-2瞭解自我身心狀況。2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政4-1-1察覺自己與家人的溝通方式。十二11/14-11/20三、珍惜時間第九課善用時間5A-1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息A-1-7-3-1 能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對C-1-4-7-1 發言不偏離主題C-1-4-9-3 能依主題表達意見E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意E-1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力E-1-7-10-5 學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力F-1-3-4-2 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文F-1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的想法F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧1. 對於善用時間的人起仿效之心。2. 培養愛惜時間、善用時間的習慣和生活態度。3. 表達善用時間和浪費時間的概念。4. 運用舉例的方式來說明道理。5. 了解時間易逝，因此應該善用時間。6. 學習把握時間並善加利用的方法。第三單元珍惜時間 第九課善用時間（一）引起動機：揭示圖片、發問問題。（二）概覽課文：指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：1.教師以問答的方式，引導學生說出課文的大意。2.教師歸納課文大意（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【識、豐】、形的指導【豐、富、寸】，部首指導【績】，再輔導學生造詞。3.習寫國語生字甲本（五）指導學生深究課文內容：1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【映襯、類疊、摹寫、譬喻、頂真、轉化、錯綜、引用】（六）短語練習【例如：知識愈來愈豐富】（七）句型練習【例如：因為.所以.】（八）習寫國語習作第九課字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.生字卡、詞語卡。2.農夫照顧農作物的圖片資料。3.善用時間的名人故事。學生準備：1.蒐集家人或名人善用時間的例子。2.蒐集有關時間的名言或格言。二、規劃、組織與實踐。四、表達、溝通與分享。生涯發展教育2-1-1激發對工作世界的好奇心。家政4-1-1察覺自己與家人的溝通方式。環境4-1-2 能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案。十三11/21-11/27三、珍惜時間第十課時間樹5A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容C-1-4-7-1 發言不偏離主題C-1-4-9-3 能依主題表達意見E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力E-1-7-10-5 學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力1. 了解善用時間的重要性及如何善用時間。2. 學習分辨何謂童話體作品。3. 學習心情感受的對比敘寫。4. 運用擬人法來描寫各種事物。5. 從文章描述中體會善用時間的好處。6. 從文章描述中學習如何把握及珍惜光陰。第三單元珍惜時間 第十課時間樹（一）引起動機：揭示圖片、發問問題。（二）概覽課文：指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：1.教師以問答的方式，引導學生說出課文的大意。2.教師歸納課文大意（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【程、萎、恍、竟、智、任】、形的指導【惜、顆、結、竟、健、康】，部首指導【程、解、智、顆、竟】，再輔導學生造詞。3.習寫國語生字乙本（五）指導學生深究課文內容：1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【映襯、類疊、摹寫、譬喻、設問、排比】（六）短語練習【例如：日子一天天過去】（七）句型練習【例如：只要.就.】（八）造句練習【例如：想不到】（九）習寫國語習作第十課字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.生字卡、語詞卡。2.準備時鐘或數字鐘。3.蒐集有關年力的圖片或照片。學生準備：1.課前預習課文。2.蒐集有關年曆的圖片或照片。3.假日生活報告。二、欣賞、表現與創新。三、生涯規劃與終身學習。四、表達溝通與分享。九、主動探索與研究。環境1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。人權1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。十四11/28-12/04語文天地三3C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通C-1-2-5-2 能先想然後再說，有禮貌的應對C-1-2-5-4 能主動問候他人E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息F-1-6-7-2 能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料1. 指導學生能用肢體語言表達語詞的意思，並且能充分感受表達的成就感。2. 指導學生能熟習常用生字語詞的形音義。3. 教導學生能了解時間的寶貴，並珍惜時間。4. 教導學生學習及應用比喻時間的俗語。5. 指導學生閱讀名家散文，了解寫作的技巧。6. 指導學生能體會時間匆匆流逝的感覺。7. 教導學生能明白作客時應注意的禮節，能有禮貌的表達意見8. 教導學生作客時，能表達自己的意思，自然與人應對。9. 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。10. 能掌握默讀的閱讀的技巧。語文天地三語詞練習1.指導學生能用肢體語言表達語詞的意思，並且能充分感受表達的成就感2.指導學生能熟習常用生字語詞的形音義念一念-有關時間的俗語和諺語1.教導學生了解時間的寶貴，並珍惜時間2.教導學生學習及應用比喻時間的俗語閱讀指導-默讀法1.能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度2.能掌握默讀的閱讀技巧情境說話-作客1.教導學生能明白作客時應注意的禮節，能有禮貌的表達意見2.教導學生作客時，能表達自己的意思，自然與人應對字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.語詞卡。2.引導學生自行閱讀作客短文。3.引導學生閱讀默讀法短文。學生準備：1.預習課文。十五12/05-12/11四、傑出的人物第十一課飛向藍天5A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字A-1-5-10-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏C-1-1-2-6 能用自然的態度說話C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意E-1-2-2-2 能分辨基本的文體E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感1. 養成不怕困難，追根究底的科學精神。2. 培養堅忍不拔，動腦思考的學習態度。3. 運用文中的標點符號，來表達文意確切的意思。4. 運用疊字詞來組成一篇短文。5. 能了解萊特兄弟成功的背景歷程，並效法他們不怕被人訕笑，仍然努力研發的精神。6. 能熟習本課的生字、新詞、並運用自如。第四單元傑出的人物 第十一課飛向藍天（一）引起動機：揭示圖片、發問問題。（二）概覽課文：指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：1.教師以問答的方式，引導學生說出課文的大意。2.教師歸納課文大意（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【遠、的】、形的指導【箏、夢】，部首指導【兄、箏、狂、臂、創、昂】，再輔導學生造詞。3.習寫國語生字甲本（五）指導學生深究課文內容：1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【擬物、類疊、摹寫、譬喻、頂真】（六）短語練習【例如：不斷的嘗試，不斷的改變】（七）句型練習【例如：又.又.】（八）造句練習【例如：終於】（九）習寫國語習作第十一課字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量教師準備：1.生字卡、語詞卡。2.飛機的圖片、模型。3.可以飛的昆蟲，如：蝴蝶、蜻蜓等。4.可以飛的物件，如：風箏、螺旋槳。學生準備：1.蒐集自己喜歡的飛機照片。2.述說自己放風箏的情形。3.上網找發明家或名人的故事。一、暸解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。三、表達、溝通與分享。四、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。生涯發展教育2-1-1激發對工作世界的好奇心。十六12/12-12/18四、傑出的人物第十二課童話大師安徒生5A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品C-1-1-2-6 能用自然的態度說話C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要F-1-1-2-