表达的艺术.doc

表达的艺术学会自我表达 一、教学目标1.使学生认识到表达自我是有方式方法的，与人沟通是一门艺术。2.使学生掌握自我表达的原则3.通过练习，使学生能够与人有效的沟通，二、教学重点：理解准确表达的基本要求，学会用“据理力争”的方法去准确表达。三、教学难点：体会人际沟通、准确表达的有关规则。四、教学准备： 学生排练小品失约五、课时安排：一课时六、教学方法：角色扮演法、讨论法七教学过程：（1） 学生讲故事，引入课题。（10分钟） 圆梦一位国王做了一个梦，梦见自己的牙齿一颗颗掉光了。他很不安，传了一个圆梦者来圆梦。这个圆梦者说：“陛下，这是一个不好的预兆，就像你一颗颗掉落的牙齿一样，你的家人也将一个个先于你死去。”国王听了大怒，命令将此人投入监狱，并吩咐再传一个圆梦者来。第二个圆梦者说：“陛下，这是个好兆头。这个梦的意思是，你将比你家里所有的人都活得长命。”国王听了非常高兴，赏了这个圆梦者一大笔钱。显然，两个圆梦者说的都是一个意思，但为什么第一个会使国王大怒，被投入监狱，第二个却使国王非常高兴，还赏了一大笔钱呢？这个故事给了我们一个怎样的启示？先让学生充分发表自己的意见，然后教师小结、介绍自己的看法：人们进行交往时，往往离不开语言这一沟通交流的工具。，为了达成良好的沟通，我们必须学会用准确的语言表达自己真正的意思。然而用语言准确表达自己内心的意思，却不是一件容易的事。俗话说“说话难”。我们在生活中经常会遇到因一句话而翻脸的现象。二、 看小品，讨论、体验（20分钟）小品失约的情境：主人公陈华和他的同学李强头一天约好了要去买书，可是第二天早上，李强改变了主意。最近，他已经多次这样临时改变了主意，陈华感到很不高兴。小品1：陈华：你准备好了吗？我们出发吧！李强：对不起，隔壁小佳让我今天去他家玩电脑，我不能和你一起去了。陈华：你太差劲了！你是一个不负责任的人，谁跟你做朋友谁倒霉！看我以后还会不会理你！李强：有什么呀！我还会怕你不成！你爱怎样就怎样！小品2：A：你准备好了吗？我们出发吧！B：对不起，隔壁小佳让我今天去他家玩电脑，我不能和你一起去了。A：噢B：你自己去吧。A：哎好再见!讨论、交流：两个小品的结果怎么样？你对这样的结果有什么看法？小品1的结果是小品2的结果是如果你是主人公，你会怎样做？学生小组讨论交流，然后推选代表参加全班交流，最后教师总结、介绍自己的看法，引导学生体会：急躁、发脾气、责骂会把事情弄糟；一味退让，会使别人对你更不负责任。（敢于表达自己的看法也是一种自信的体现。敢于和人沟通有利于自己的成长。）实际上，这两种方式都是表达不准确造成的。怎样才能尽量避免这样的事反复出现，又不伤害同学之间的友谊呢？我们来看看小品3。小品3A：你准备好了吗？我们出发吧！B：对不起，隔壁小佳让我今天去他家玩电脑，我不能和你一起去了。A：最近你已经改了不少计划了，这次你又改了计划，这让我感觉很不好，我很失望，因为我觉得你太不守信用了。B：对不起，我只想到了玩电脑。A：如果你早一些打电话告诉我你改变了主意，我是不会在意的，因为我还有时间作别的安排。如果实在不想去的话，我希望在我约你的时候，你就明白告诉我。这样，我会觉得我们还是朋友。B：好，下次我一定注意，照你说的去做，下周我们再约好去玩好吗？先让学生分组讨论小品3的结果，然后全班交流。最后由老师小结：大家都感到了小品3的结果好。主人公面对同学的失约，表达了自己内心的不满，使同学心悦诚服地接受了批评，这种结果好。是因为主人公表达得好，表达得准确。下面我们一起来分析主人公在此处是如何表达的。结合小品3主人公的表达内容，教师引导学生总结出以下三步：1讲事实。2谈感受。3提建议。这种方法，简单易行，且行之有效，我们称它为“据理力争”法。下面请大家一起来练习一下。练习活动（5分钟）请你运用“据理力争”的方法回答，遇到下面的事情你该怎么说：1、因为长得特别瘦，有一个同学经常取笑你为“瘦猴”，你很不高兴，想阻止他。2、你的考试不太好，但是你的确努力学习了，你会如何表达？3、你的妈妈最近总是向你大喊大叫，你的感觉很不好，你一定希望她告诉你做错了什么，而不要向你大喊大叫。先分组练习，然后推选代表参加全班交流。（3） 归纳、总结人际沟通的几条规则（4分钟） 交往中重要的是与人达成自己本来的沟通目的，而不是与人争辩是非高低。 准确表达最适当的句式是：“我”。最忌讳，应该避免的句式是：“你（责备、责骂）”。 学会准确表达，还要注意避免下面这些拙劣的沟通习惯，如，夸