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触摸美丽教学设计 树叶贴画制作（八年级美术上第四课） 平罗县崇岗九年制学校 郑凤萍 一、课标（或大纲）分析 美术课程能促进学生感知觉和形象思维能力的发展。感知觉是思维的必然前提。形象思维也是一种重要的思维方式，有利于提高人的创造 力。在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知力，从而向思维提供丰富的营养。通过美术课程逐步培养学生的形象思维能力，将提高学生的综合思维水平。 二、教材分析： 触摸美丽一课选自湘版教材美术八年级上册第四课，属于“设计.应用”类型课，主要定位于对不同材质的感知体验和表现运用。结合本地本校实际我对本课内容做出了具体化的调整也就是具体以一种材质(树叶)为材料进行拼贴创作。因为对于农村寄宿制学校学生来说课前准备多种不同材质的材料制作装饰画,很显然有很大难度,且不易真正实施易流于形式。课前我先对我校的周边环境作了调查，位于农村深处，远离闹市、公路（出行安全）校东、西、南三面是广阔的庄稼地，一片一片的庄稼地间是整齐茂密的树木有白杨、槐树、柳树、白蜡干等。时值深秋树叶呈现出了各种颜色，黄的、红的、绿的、半黄半绿的，一阵秋风吹来，树叶纷纷落下美丽极了。这为我开展美术课教学提供了更广泛的资源空间。使本节课的教学具有可行性。 三、教学建议分析 课前一周我布置学生做植物标本，教师自己制作树叶贴画作品，并收集其他班级学生制作的作品供教学中学生欣赏。上课前休息十分带领学生到校外采摘树叶，并让学生观察不同形状、不同颜色的树叶并把它平整的夹在书中。我的教学目标就是让学生回归自然，感悟自然，并通过不同的植物来进行植物拼贴画、装饰画的制作，一方面培养学生的观察能力和想象力，另一方面培养学生的动手能力和创造力。让学生通过各种各样树叶的搜集、设计和加工，使同学们认识到用我们的智慧和双手可以将秋天的落叶制作成美丽的装饰画和拼贴画来美化我们的教室，我们的家，我们的生活。这也是一种收获，一种创造。 四、教学目标的确立： 1、引领学生深入自然，观察自然，感受大自然的美，并动手去创造美的同时增强环保意识。 2引导学生用写作、美术等艺术手段表现植物叶子的“个性美”。 3通过联想和想象，培养学生发现美、创造美的能力，开拓审美创造的新领域。 4增强学生的合作探究意识。五、教学重难点的确立： 教学重点：引导学生认真观察树叶颜色形状并进行创造性的组合，创造出精彩的有趣的新形象来。培养动手动脑能力。 教学难点： 在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。六、主要学习方法及教学策略分析 学习方法：多媒体教学 情境陶冶法 观察法 启发式教学法 直观演示法 小组合作探究法等 教学策略：本节课我以学生自主发展为基础，重合作、重想象、重感悟、重创新，整个教学围绕“美”分三步设计：发现美、创造美、憧憬美。教学符合学生的年龄特点，又体现了教师课堂教学的人文性。1、组织教学：请学生站好队，一起到校园里去捡拾落在地上的树叶。使学生有机会亲近大自然，增强环保意识。2、情境导入发现美。这一环节是学生通过观察自然，谈论对秋天的认识，从而感悟秋天的美，进而产生创造美的愿望。 3、主体探究创造美。课前老师让同学们准备一些树叶标本，树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形让学生通过联想和想象试着拼摆你所带来的树叶，看看自己可以摆出什么？目的是培养学生的观察力和想象力以及动手能力。让学生初步了解树叶拼贴画的制作过程。4、制作树叶贴画的方法。通过欣赏树叶贴画作品先让学生来总结树叶贴画的制作方法，之后教师进一步系统的演示树叶贴画的设计制作方法。5、应用创新憧憬美。这一环节是先让学生按照欣赏过的范作制作一幅树叶贴画。目的是让学生在制作中摸索出基本的制作方法。然后再请学生自己创作一幅树叶贴画。目的是充分发挥学生的创造能力。由于学生对树叶有着较为概念化的印象，对各种树叶的形状不一定了解得那么具体，当他们爱不释手的摆弄着叶片的时候，他们往往只注意着对叶片的欣赏，而忽视了本课的主要任务。教师要不失时机的引导学生从外形上对叶片进行分类，看它们大致属于那些平面几何形？把一些叶片巧妙的排列起来，组合成什么？联想到什么？（在学生制作过程中播放秋日的私语，营造诗情画意的氛围。教师巡视指导）五、展评作品，欣赏小结。在展评作品这一环节中我始终本着是否有利于学生发展的这一基本原则，把自我评价和小组评价结合起来，给每一位学生充分展示自己的机会，树立起对自我的信心，学生与学生之间进行了最直接的交流和沟通，这也是学生对自我的一个超越和挑战。 七、教学过程 （一）、组织教学： 1、检查学生用具准备是否齐全，如有个别不全，教育学生互相帮助。 2、请学生站好队，一起到校园里去捡拾落在地上的树叶。使学生有机会亲近大自然，增强环保意识。 （二）、情境导入发现美问：1、同学们现在是什么季节呢？（生：秋季） 2、秋天是个什么样的季节呢？（生：收获的季节、五彩缤纷的季节） 3、秋天这么好，那老师就带大家去美丽的大自然看看。（欣赏课件） 师：秋天树叶变黄了、变红了，有的甚至落了，秋天的景色宜人、风景秀丽使我们留恋，因为秋天的美所以古人用“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句去描述它，同学们秋天美吗？想把它留住吗？ 生：美，想。 师：那我们今天就来用树叶贴画的形式把秋天留住。 （三）、主体探究创造美 师：课前老师让同学们准备一些树叶了，谁能说说你都准备了些什么样的树叶呢？ 生：柳叶、桃树的叶子、枫叶 师小结：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形 师：这些形状你会联想到什么呢？象什么？ 生：鱼的身子、小鸟、石头、苹果 师：那同学们现在试着拼摆一下你带来的树叶，看看自己可以摆出什么？ （学生在桌面上自由拼摆） 师：请几位同学说说自己是怎么摆的，摆了些什么？ 游戏：老师这里有一些树叶，你会把它联想成什么？观看老师是怎么想的，怎么做的。 （教师在黑板上演示树叶贴画） 同学们说说：怎么样就能固定好这些树叶呢，可以竖起来让大家都看到呢？ 生：胶水，胶布粘贴 师：对了，这就是我们制作树叶贴画的制作过程：（1）、联想树叶象什么。（2）、拼摆树叶。（3）、粘贴树叶 （四）、制作树叶贴画的方法 1、构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶进行拼贴组合并适当的加以剪裁，让落叶变成有生命的小动物或是美丽的风景画。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。 2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。 3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄 4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。 （五）、应用创新憧憬美 欣赏树叶贴画作品数幅（课件展示） 1、通过刚才欣赏、分析，我相信同学们可以制作出美丽的树叶贴画，对自己有信心吗？ 2、现在就请同学们用自己带来的树叶制作树叶贴画。在做的同时要做到“快、净、洁”，快，即速度快；净，即画面干净、整洁、认真；洁，即周围环境保持干净、整洁，还要注意安全。 3学生制作，教师巡视指导。 选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物或美丽的风景画，启发其他学生的思路。 （播放秋日的私语，营造诗情画意的氛围。教师巡视指导。） （六）、展评作品，欣赏小结。 1将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议 2、评析作品，象什么？哪里象？优点在哪里里？ 3、同学们想想还能用什么方法感悟秋天呢？！ 总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。 （七）、正面评价，拓展延伸。 树叶除了制作拼贴画外，它还可以制作树叶拓印画，图案花等。同学们动动脑动动手相信大家还会制作出更多、更好的作品来回报美丽的秋天。 课外拓展：引导学生思考：利用植物的种子、果实还可以做出什么美丽的作品来呢，鼓励学生努力创新，大胆实践，希望同学们都能用自己的双手创造出属于自己的美丽。 八、教学反思 爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力概况着一切，推动着世界的发展。在教学中，我始终以发展和创新为指导思想，通过我的教学学生参与热情高涨，作品质量较高达到了预期目标。很多平时在美术课上“混”的学生都积极的动手制作并急于展现自己的作品，从同学们的脸上我看出了自信的微笑和收获成功的快乐。在展示作品与评价