保教人员专业成长建设.doc_第1页
保教人员专业成长建设.doc_第2页
保教人员专业成长建设.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

保教人员专业成长建设王瑞幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：幼儿教师是素质教育的主要实施者，是教育过程中的主体，而保育员也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。通过实践，我园逐步摸索出一套“以园本培训为途径”的主要培养方式，帮助保育员建立起追求自身专业发展的内动力，有效地促进了保育员队伍的专业成长。一、分析现状，对保育员开展有针对性的园本培训工作。我园保育员队伍大部分来源于保育学校，相对于具有专业知识技能、学历相当、素质较高的教师队伍，保育员队伍学历层次、技术等级偏低，年龄结构不合理. （一） 对新入职保育员的初始培训1、组织学习、培训2、以老带新3、学习园本培训的教材4、沟通、鼓励（二）对有工作经验保育员的系统培训1、通过互相观摩、研讨，提高保育员专业技能2、提供机会，提升专业成长的空间。3、结合班级工作，由班长对保育员进行具体培训4、发现问题，对保育员进行针对性培训5、要求保育员认真撰写工作随笔二、通过课题研究，促进保育员队伍专业成长。在研究和实践过程中，通过不断研讨，学习新理念，重新审视现有的常规培养的教育行为，切身体会到了教科研的意义和价值三、聘工作成绩突出的保育员为助理教师，为其专业成长搭建平台。作为保育员，不能满足于照顾好幼儿的生活、搞好卫生，要善于抓住日常生活中一切有价值的教育因素配合主班教师对幼儿进行教育。也对保育员的规范化管理起到了促进作用。 通过园本培训保育员正逐步由原来卫生清洁工作者、教育的旁观者转变为保教工作的合作者。促进保育员进一步树立了正确的教育观、儿童观，并自觉地将教育观转变为符合现代教育思想理念的教育行为，保育员的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论