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文档简介

算法与程序框图教案知识目标：1、提高学生对用自然语言、程序框图表达简单的算法和读懂程序框图能力。2、通过对程序框图的练习，让学生进一步体验算法算法思想，增强数学应用意识。 3.理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件、循环.教学重点：提高学生对用程序框图表达简单的算法和读懂程序框图能力教学难点： 读懂程序框图所表达的算法功能情感目标 1、培养学生的算法思想提高学生归纳总结的能力 2、培养学生合作学习，分享成果的精神 知识回顾回顾.算法的基本特征：明确性：算法的每一步执行什么是明确的；顺序性：算法的“前一步”是“后一步”的前提， “后一步”是“前一步”的继续；有限性：算法必须在有限步内完成任务，不能无限制的持续进行；通用性：算法应能解决某一类问题.典例精析S=0 K=1开 始S=S+KK=K+1S15输出K结 束是否例一：某程序框图如图所示，该程序运行后输出的的是( )A. 4B. 5 C. 6D. 7例二：阅读右图的程序框图，则输出的S= ( ) A 26 B 35 C 40 D 57例三：阅读图6所示的程序框图，运行相应的程序，输出的结果是( ) A-1 B. 2 C. 3 D. 4 例四：某程序框图如图所示，若输出的S=57，则判断框内位 （A） k4? （B）k5? （C） k6? （D）k7?例五：如图所示，程序框图(算法流程图)的输出值x= 图6开始n整除a?是输入结束输出图3否例六：阅读图3的程序框图，若输入，则输出 _（注：框图中的赋值符号“”也可以写成“”或“”）例七：执行右边的程序框图6，若p0.8，则输出的n,. 例八：执行右边的程序框图,输出的T= .课后练习：1某算法的程序框图如右图所示，则输出量与输入量满足的关系式是 。2：图2是求的值的程序框图，则正整数 开始否输出s结束例六：.某城市缺水问题比较突出，为了制定节水管理办法，对全市居民某年的月均用水量进行了抽样调查，其中n位居民的月均用水量分别为x1xn(单位：吨)，根据图2所示的程序框图，若n=2,且x1，x2 分别为1,2，则输出地结果s为 .4.某篮球队6名主力队员在最近三场比赛中投进的三分球个数如下表所示:队员i123456三分球个数图1是统计该6名队员在最近三场比赛中投进的三分球总
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