新语文S版二年级下册1笋芽第1课时.doc

课题1、春天在哪里课型新授教学目标1认识6个汉字：雾、薄、换、笋、探、蚕。会写6个生字：洒、换、探、枝、野、暖。认识里字旁。2学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文，感受春天的美丽。3理解句子“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”“草儿醒过来”、“换上绿的新衣”、“竹笋从地下探出头来”所表达的意思。教学重点1感受并读出诗中春天的美丽，表达自己对春天的喜爱之情。2正确读、写生字。认识新部首。教学难点1感受并读出诗中春天的美丽，表达自己对春天的喜爱之情。2正确读、写生字。认识新部首。教学准备课件课时数两课时总第 1 课时教学过程（第 1课时）个性思考部分（手写）欣赏歌曲设疑入题1、师扮演小燕子边唱小燕子歌曲边做动作。小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。提问：小朋友，你们知道我是谁呀？你们知道我怎么会到这里来呢？2、学生交流。3、是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身边，可是春天到底在那里呢？（板书：春天在哪里？）让我们到下面的录像里去找一找吧。3、“春天在哪里”是一篇“读短文学词句”的课文。它要求我们多读课文，要读得熟、读得好；还要注意学习字词，学习句子。4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？5、练读，注意语调往上扬。6、这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。（再读课题）让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里？二、初读课文，认识生字。1自由读课文，画出不认识的字。2回忆以前的学习方法，遇到不认识的字怎样做？由于学生经过一个假期后很可能遗忘了学过的方法，因此在此安排识字方法的回顾3选择适合你的方法认识这些字。尊重学生学习需求和学习方法的选择，鼓励学生自主、合作学习。4检查、指导识字。A：教师出示生字卡片，学生认读，同时渗透汉字知识和指导识字方法：雾：怎样记？（形声字、换、加一部分）薄：（上下结构、加偏旁）换：为什么提手旁？读诗中句子，在语境中识字。笋：上面竹子头，与什么有关？探：跟哪个字像？蚕：什么结构？识字过程也是认识的过程。教师要适时进行汉字知识的渗透和知字能力的培养。识字过程中引导学生自主学习，让学生介绍方法。体验成功的乐趣，并尊重学生的个性，识字方法不强求一致，会读既可。B：巩固练习：开火车读、游戏读、赛读等。C：实践检查：把生字朋友放回到课文你们还能读准吗？D：指名分节读课文。三、品读课文、背诵课文。1师生评议读字音情况。2整体感知课文：（1）再自由读课文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用横线把这些地方划出来。（2）指名回答，老师板书：枝头、原野、竹林、田野。（3）真不错，你们把文中的春天找到了！真会读书。落实以读为本，让学生静下心来，边读边思考，边读边动笔，养成良好的读书习惯。3品读课文，理解感悟。（1）自由读课文，看看你最喜欢哪个地方的春天？（2）读一读你喜欢的语句。说说你喜欢什么？带着感情读一读让大家欣赏。（3）师生共同研讨学生所说所读。（通过课件演示、图片展示、文字说明等多种方式进行补充、评议、朗读。）一节：A：课件演示“微微吹动”、“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”的情景。激发学生情感，指导朗读。B：出示文字：柳条儿跳舞，桃花儿脸红。柳条儿摆动，桃花儿红了。请学生研读、讨论：有什么不同？你喜欢哪句？为什么？读出感情。4）春天的枝头上还会有什么？5）引读：春天的枝头美极了，柳条6）小结：这节诗用一问一答的方式，写出了春风吹绿了柳树，吹红了桃花，让我们用一问一答的文式有感情地读一读吧。师：刚才我们是怎样学习这一节的？2、总结学法（课件出示：读画议品）二节：A：启发：草儿睡了多久？如果是你换上新的衣服什么心情？能读出这种心情吗？三节：A：引导学生质疑：“雨”与“探”有什么关系？为什么用叹号？（感受雨后土壤的疏松、探出地面的惊喜。）怎样读？B：出示文字：竹笋从地下探出头来啦！竹笋从地下长出头来了。对比异同。进行感情朗读。四节：采取以读带讲的方式，通过评议、比赛理解课文。朗读课文。此处设计没有固定教学顺序。顺学而导。给学生以充分的自主空间。以学生为主体。尊重学生的个体感受，避免串讲串问。营造和谐、合作、探究的学习氛围。4师生合作，问答形式朗读全文，进形整合，理清结构。5填空练习。指导背诵方法按顺序背诵。（板书提示）6背诵课文。（指名背、自愿背。）三、留住生活中美好的春天活动一：讨论交流归纳总结1、小朋友想把这美丽、温暖的春天留住吗？那你准备怎么做？讨论一下碰到这些情况你会怎么做？出示：见面要说（你好）；分别要说（再见）；别人有难（多帮助）；受人帮助（要谢谢）；无意伤人说（对不起）；宽容他人说（没关系）；尊重他人常说（请）小结：是呀，桃红柳绿是春天，礼貌友爱也是春天。老师要送你一句话：礼貌是春天，友谊是阳光，春天就在我们生活中。2、小组讨论并交流。3、齐读板书。活动二：体验感悟加深认识1、生活中的这个春天让人感到温暖，感到快乐。来，快让我们画画这朵春天里最美的花。2、学生描画，画出心中最美丽的花朵。3、把花朵送给帮助过自己的同学或最好的朋友，说出送花原因并会使用礼貌用语。活动三：学唱歌曲感悟提升1、自然界的春天是美丽，但这美丽的情景会随着季节的变化而改变。只有生活中的春天才会永远让人温暖，今后只要我们在生活中讲究礼貌，与他人互相关心，相互帮助，那么春天就会留在这里。2、表演唱春天在这里3、现在我们已经知道了在生活中也有春天，春天就在我们中间。老师相信大家在找到春天的同时，更会找到生活的快乐。四、拓展延伸你还知道春天在哪里？说一说