北师大版四年级下册语文全册导学案_2.doc

20132014学年度第一学期语文科教学进度表科目语文教学班级四年级教科书名及册数语下上课日期2013-2-26每周节数6总授课节数120周次时间教学内容（ 第一课 至 第二十八课）节数起止12.262.28 大地的话 语言的魅力423.13.7乘笔直书 语文天地（一） 春潮633.83.14 三月桃花水 语文天地（二）643.153.21 第三单元花653.223.28语文天地（三） 我们的手 一双手663.294.4手上的皮肤语文天地（四）草帽计674.54.11 包公审驴 语文天地（五）684.124.18 第六单元眼睛694.194.25中考复习6104.264.30 期中考试115.15.7五一放假125.85.9试卷分析3135.105.16 第七单元纪念日 跳水6145.175.23沙漠之舟语文天地（七）太阳的话6155.245.30海上的日出太阳语文天地（八）6165.316.6第十单元路6176.76.13第十一单元快与慢6186.146.20第十二单元回归6196.216.30期末复习6207.17.10期末考试北师大版语文四年级下册教学计划一、教材简析本册教材本册教材共有篇主体课文，安排了个主题单元，其中第单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以其激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：做重点发言人；做讨论主持人；分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。二、学习目标1有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；2能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；3能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；4在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；5能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。三、教学措施准确把握学习目标。教师不仅要熟悉本册教材的学习目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的学习目标，并且根据班级的实际情况，制订课时学习目标，可是学习目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作 。2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力.,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。 3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能地采用面批，两周完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。 5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。语文 四 年级下册第 六 单元导学案课题：渴望读书的“大眼睛”总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.、我能通过摘录笔记独立识字，用多种方法理解“渴望、跋涉、蜿蜒、犹豫”等词语在文中的意思。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并做批注笔记。3、我能理解课文的脉络.重 点：目标1难 点：目标3【知识链接】“希望工程”始于1989年10月3日，是中国青少年发展基金会发起组织实施的，以救助贫困山区失学儿童重返校园伟宗旨的社会公益事业。希望工程实施以来，达到了党和政府高度重视和大力支持，赢得了海内外各界人士的广泛理解和积极参与。希望工程不仅推动了中国贫困地区记住教育的发展，而且激发了社会重视教育的意识，倡导了时代新风尚，推动了社会精神文明建设。 【自主学习】（15分钟）1、 我用自己喜欢的方法吧课文读三遍，发现这些字易读错： 2、 我要做摘录笔记，独立识字： 3、我发现这些字容易些错： 4、我会运用多种方法理解词语： 跋涉： 渴望： 蜿蜒： 忧郁：5、我要在把课文读一遍，画出最打动我的句子，并做上批注。6我要在浏览一遍课文，理清文章脉络：第（ ）自然段：介绍照片的拍摄背景。第（ ）自然段：描写大眼睛的特点。第（ ）自然段：介绍照片所产生的社会效应。【合作交流】（10分钟）1、组内交流易读错的生字词。2、讨论、理解不大明白的词语。3、小组内自由朗读课文，说说文章的脉络。【展示激励】（10分钟）1、朗读展示：我要把最打动我的句子读给大家听。2、感悟展示：我要把最打动我的原因说给大家听。3、梳理展示：我要把我对课文脉络的理解告诉大家。【达标检测】（5分钟）1、我来读拼音写词语： pi sh jing sh yun zh sh hu ( ) ( )（） （）fn hun pn kn jun kun ( ) ( ) ( )3、 我能用换气记号“V”给下面的句子断句，并读一读。因此，“希望工程”被公认为20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌付出爱心的一块丰碑。个案补充/反思纠错 语文 四 年级下册第 六 单元导学案课题：渴望读书的“大眼睛”总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标： 1、我能结合背景体会“大眼睛”上学的艰苦，感受“大眼睛”对学习的渴望。 2、我能抓住描写眼睛的语句体会人物的内心感情。 3、我能在体会人物感情的基础上，读好重点词语，进行有感情的朗读。重 点：目标1 难 点：目标2【知识链接】苏明娟：1983年出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通农民家，父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。1991年5月，中国青年报摄影记者谢海龙到金寨县采访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到张湾发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。苏明娟不但成了希望工程的受益者，也成了希望工程的形象大使，如今，苏明娟已毕业于安徽大学职业技术学院，顺利进入中国工商银行安徽分行工作。【复习检测】：听写词语（3分钟） 【自主学习】（5分钟） 1、我要把课文认真默读一遍，尤其是认真读一读这几句话。 这个大眼睛的小女孩年龄最小可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。 我知道小姑娘这样坚强，是因为： 我要仿写几句： 2、通过读小“金钥匙”，我知道第（ ）自然段写的是“大眼睛”照片的由来。【合作探究】（10分钟） 对学：1、我要把课文认真默读一遍，画出描写这双大眼睛的句子，并圈出关键词，和学习对子交流。 2、我要和对子好好读读这些句子，并说出自己的感受。群学：1、从描写大眼睛的句子和关键词中，我来谈谈自己的体会。 2、默读第一自然段，找出介绍这张照片背景的句子，和大家交流自己的体会。【展示激励】（9分钟）1、朗读展示：（1）我能有感情的朗读描写大眼睛的句子。（2）我来读一读接招背景的句子。2、我想对这些渴望读书的孩子说几句话。3、我来说说大眼睛产生的社会效应。【深化引领】（4分钟）1、读了课文的2、3自然段，我要联系自己的学习生活，联想“大眼睛”所渴望的学习生活。2、“大眼睛”为为什么能成为“希望工程”的标志？我要好好思考并和大家交流。【拓展延伸】写一写：眼睛是心灵的窗户，请你仔细观察周围熟悉的人，以“眼睛”为题写一篇日记。【盘点收获】（4分钟）【达标检测】（5分钟）一、 给下面划线的字选着正确的解释，把序号填在括号里。渴：A口干想喝水； B迫切的1、那是一双渴望读书的大眼睛。（ ）2、小月孙让学习不是很好，但她一直都渴求进步。（ ）3、星期日，同学们去公园整整玩了一天，又渴又累。（ ）激：A因受到阻碍或震荡而向上涌； B冷水突然刺激身体使得病；C感情激动； D急剧，强烈； E使发作，使感情冲动1、那双渴望读书的大眼睛激励着千百万孩子更加努力学习。（ ）2、突然下起了暴雨，他从外面跑回来，被雨水激着了。（ ）3、我住进了医院，明明每天都来照顾我，我和感激他。个案补充/反思纠错 语文 四 年级下册第 六 单元导学案课题：我只看见你的眼睛总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确读写本课生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能收集资料，了解当时的背景。重 难 点： 目标2时间预设：自主学习（10分钟）、合作交流（10分钟）、展示激励（10分钟）、质疑问题（10分钟）、达标检测（5分钟）【知识链接】背景资料：非典型肺炎-据世界卫生组织2003年8月15日公布的最新统计数字，截止8月七日，全球累计“非典”病例共8422例，涉及32个国家和地区。自7月13日美国发现最后一例疑似病例以来，没有新发病例及疑难病例。全球因非典死亡人数919人，病死率近11%。 统计显示:2003年8月16日下午16时，卫生部宣布中国非典型肺炎零病例，至此，中国内地累计病例5327例，死亡349人；中国香港1755例，死亡300人；中国台湾665例，死亡280人；加拿大251例，死亡41人；新加坡238例，死亡33人；越南63例，死亡5人。 【自主学习】（10分钟）1、我要读读背景资料，把诗歌读三遍，边读边画出易读错或不理解的词语。2、我要认真把田字格里的生字抄写两遍，把易错的地方用双色笔标出来。 3、我能圈画出优美词语和诗句，读一读，并抄写在我的摘录笔记本上。4、“我只看见你的眼睛”，我知道这里的“你”指的是（ ）。【合作交流】（10 分钟）对学：1、我要和学习对子互学诗歌，正音。2、我来和对子交流自己搜集的资料，结合资料说说对词语的理解。 肆虐： 愤怒： 高尚： 抉择： 群学：提出大不理解的地方，小组内交流。【展示激励】（10分钟）1、我要融进自己的感受，有感情的读一读这首诗。【质疑问难】（5分钟）【达标检测】（5分钟） 1、看拼音写词语： bng m ju z jin y n wi （ ） （ ）（ ） （ ）go shng fn n li tang lng jng （ ） （ ） （ ） （ ）2、我会给下列汉字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 肆 抉 虐 淌3、我能在括号里填适当的词语。 （ ） （ ） （ ） 的眼睛 （ ） 的心灵 （ ） （ ）个案补充/反思纠错语文 四 年级下册第 六 单元导学案课题：我只看见你的眼睛总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、我要认真品味“美丽动人”的含义，在文中进行批注。 2、我能有感情的朗读课文，感受医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神。重 点：目标1 难 点：目标2【知识链接】1、“肆虐的病魔”指的是“2003年的非典”。2、全诗每行后面都没有标点，只在同一行需要停顿处加了逗号，逗号后面都是“你的眼中”。这是一种不合于一般规范的表现形式，适合于那个非常时期，又突出了“眼”的视角。【自主学习】（10分钟）1、我要把诗歌轻声地读两遍，认真品味“美丽动人”的含义，在文中进行批注。 2、我最喜欢文中第（ ）小节，因为 。 3、我最喜欢文中 、 、 、 这些词语中感受到医护人员的眼睛是那么的美丽动人。【合作探究】（8分钟）对学：1、同桌互读诗歌，比比谁读的更有感情。2、我要报不理解的地方和同桌交流。群学：1、组内交流对词语的理解。 2、提出不理解的地方，全班讨论。 3、讨论：为什么说“我只看见你的眼睛”？从他们的眼睛里我们能看到什么？【展示激励】（9分钟）1、小组内展示“自主学习”1、2 全班展示:“自主学习”2、3【深化引领】 （5分钟）我要谈谈对“在战斗的日子里”和“高尚的心灵”的理解。【拓展延伸】收集“非典”是的动人故事读一读。【盘点收获】（3分钟）【达标检测】（5分钟）1、我会根据课文内容填空：面对肆虐的病魔，医护人员的眼中充满着 ；在生死抉择的时刻，医护人员的眼中着 ；在安慰受难的病友是，医护人员的眼中流淌着 。 2、学了这篇课文，我想把最深的感受写给敬爱的医护工作者： 个案补充/反思纠错语文 四 年级下册第 六 单元导学案课题：永生的眼睛总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能学会7个生字，理解课文中重点词语的意思。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能自己概括课文的主要内容。重 点：目标1、2 难 点：目标3时间预设：自主学习（12分钟）合作交流（10分钟）展示激励（10分钟）质疑问题（3分钟）达标测评（5分钟）【知识链接】资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万角膜病致盲的患者，其中70%可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。 资料二：目前美国有超过84000多患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待患者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每年有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。 【自主学习】（12分钟）1、我用自己喜欢的方式熟读课文，边读边画出不认识的生字、词语。2、我把圈出来的生字读几遍，然后组词。3、我把田字格里的生字工整的抄两遍 我发现易错的生字有： 4、 我要用自己的方式理解课文中的词语 给予 振聋发聩 栩栩如生 热泪盈眶 捐赠 天壤之别 溘然长逝 领悟 签署 才华横溢 慷慨 骄傲 突如其来 深奥 不假思索 萦绕5、 我要把感受最深的句子画下来，并在旁边进行批注【合作交流】（10分钟）对学：1、互相学习生字。 2、合作读课文，互相纠正错字群学：课文讲了一件什么事？【展示激励】（10分钟）1、小组展示：“自主学习”1、2、3、42、全班展示：展示感受最深的句子：汇报：课文讲了一件什么事？【质疑问难】（3分钟）【达标检测】（5分钟）1、我会看拼音写词语。 眼m ( ) jin kng ( ) long ( )哑hu f ( ) y yun ( ) qin mng ( )2、我能找出下列词语的近义词、反义词。近义词：悲哀（ ） 痛苦（ ） 捐献（ ） 遵从（ ）反义词：完整（ ） 骄傲（ ） 不假思索（ ）3、我会给多音字注音并组词 -（ ） -（ ）给 冲 -（ ） -（ ）4、读了这篇课文，我要摘录下感受深的句子。 个案补充/反思纠错 语文 四 年级下册第 六 单元导学案课题：永生的眼睛总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标： 1、我要有感情的朗读课文，体会文章所表达的思想感情。 2、我能读懂课文内容，学会关爱他人，帮助他人。 3、我要学会作者抓住人物生动细致的描写，从而表达人物精神品质的写作方法。重 点：目标2 难 点：目标3时间预设：预习检测（5分钟）自主学习（13分钟）展示激励（10分钟）深化引领（5分钟） 盘点收获（2分钟）达标检测（5分钟）【知识链接】小锦囊：反问句有两种形式：一是对提问的人发问：二是用疑问的语气表示与字面相反的意思。【预习检测】（5分钟）听写词语 【自主学习】（13分钟）1、我要把课文读一遍，并能用它“是什么”、“怎么样”、“为什么”提出与课文相关的问题，准备在小组内交流解答： 2、我能通读课文段落，吧课文内容按照时间顺序理一理，完成表格:时间捐献者其间（前后）发生的事琳达的心情1965年母亲母亲去世 父亲平静 “决定”根本无法理解 惊呆 痛苦1980年（六年）1986年4月11日两周后又三周后3、父亲是怎样教育引导使“我”从不情愿到遵从遗愿？我要在文中找出相关的句子出来读一读。4、我知道父亲的心愿是什么： 5、温迪是怎样使“我”的态度发生有遵从遗愿到主动捐献的改变呢？我能画出相关的句子，并做批注。【展示激励】（10分钟）1、小组内展示：（自主学习1、2）2、全班展示： （自主学习3、4、5）【深化引领】（5分钟）1、 父亲是怎样一个人？ 2、 课文题目为什么叫“永生的眼睛”？ 【拓展延伸】(老师在学生展示后的精点提升，可预设一个深化引领的问题，或课内延伸到课外，提升学生能力的开放性的作业或话题）【盘点收获】（2分钟）【达标检测】（5分钟）一、 补充词语。弹（ ）而（ ） 热泪（ ）（ ）天（ ）之（ ） 溘然（ ）（ ）（ ）（ ）横溢 （ ）（ ）如生二按要求改写句子。1、你怎么能让他们这样对待妈妈？改为陈述句： 3、 父亲这一番振聋发聩的话语给我上了一生中最重要的一课。缩写句子： 个案补充/反思纠错语文 四 年级下册第 六 单元导学案课题：语文天地总课时：三课时分课时：第一课时课型：自学展示提升学习目标：1、我能摘录本单元的好词佳句，并能和同学交流、积累词汇。2、我要摘录表示“看”的意思的词。3、我能正确的填成语。能仿写句子。重 点：目标1 难 点：目标2、3 【知识链接】（写作背景，作者简介或为本节课的学习设计“支架点”如：帮助学生理解的重点句子的相关提示“用千里之遥，不能形容海地辽阔；千仞之高，不足以形容海地深度。”可链接 “仞”古代计量单位：一（周尺八尺或七尺。周尺一尺约合二十三厘米）。【自主学习】（12分钟）1、 我用自己的方式把本单元的好词好句摘录并记忆，发现这些词易写错： 2、我能写出表示“看”到词语： 3、我会填带眼和目的成语： 【合作交流】（10分钟）1、组内交流易读错的词。2、讨论自己积累的表示看的词语。（温馨提示：一个字表示看的？两个字表示看的？四个字表示看的？）3小组内自由说一说自己积累的带眼和目的成语，组内交流。（注意含“眼”和“目”的成语关键字位置的不同呀！）4、我能和小组内的学生说一说自己的体会，并能仿写。【展示激励】（10分钟）1、我来读一读自己的摘录笔记。2、我能把我们小组内积累的表示“看”的词语展示给大家。3、我能围绕一个意思、具体地、有条理地仿写一段话。【质疑问难】（3分钟）【达标检测】（5分钟）一、比一比组词语。拔（ ） 亿（ ） 决（ ） 栩（ ）跋（ ） 忆（ ） 抉（ ）翔（）二、 给下面的字加部首组成新字在组词。尚-（ ）（ ） 昔-（ ）（ ）娄-（ ）（ ） 执-（ ）（ ）三、写出带有“目”字的成语。 个案补充/反思纠错语文 四 年级下册第 六 单元导学案课题：语文天地总课时：三课时分课时：第二课时课型：自学展示提升课学习目标：1、我能快速阅读短文，了解各种动物眼睛的特点和作用。2、我能通过实践，感受失去眼睛的痛苦，关爱盲人，珍惜自己的眼睛。3、我能练习写批注笔记，我能对重点句子标画，并写简要的心得。重 点：目标2难 点：目标3【知识链接】眼睛是重要的观察器官，是心灵的窗户。虎豹等肉食动物的眼睛长在头部前侧，立体视觉好。牛、羊等草食动物的眼睛长在头部两侧，视野宽阔。【复习检测】听写上节课的摘录笔记： 【自主学习】（10分钟）1、我能用自己喜欢的方法把课文读两遍，了解动物们眼睛的特点。2、 我能勾画出课文介绍了哪些动物的眼睛，以及它们的特点3、我知道文章结尾说“这难道不是自然界生命现象的奥秘吗？”这里的“自然界生命现象的奥秘指什么？4、我能把结尾句改成陈述句。【合作探究】（10分钟）1、我要扮演文中的角色，夸夸“自己的眼睛”。2、小组交流要怎样爱护自己的眼睛。我能列举不爱护眼睛带来的危害。3、我能在小组内和大家说说面对盲人我的做法。【展示激励】（10分钟）1、角色展示：我要把自己扮演的角色展示给大家听。2、感悟展示：我要把自己对保护眼睛的方法告诉大家。3、情感展示：我要把自己通过体验感受到的盲人的处境和大家说说，我嫩更体会盲人的不便。【拓展延伸】(5分钟）课下走进身边的盲人，了解他们的生活。【盘点收获】（对本节课的知识点梳理，能力的提升、思想上的触动等）【达标检测】（5分钟）填空：选着正确答案画“”号。1、往下写：鹿、牛、羊、（ ）它们的眼睛长在头部（前面；两侧）。2、往下写：甲虫、苍蝇、蟋蟀、（ ）它们都有（大眼；复眼）。3、（ ）没有眼睛。4、（ ）的眼睛能自如调节，昼夜都好用。5、（ ）的眼睛能水陆两用。6、（ ）的眼睛适于夜视。7、（ ）能一只眼看前面，另一只眼看后面。8、（ ）的眼睛能在几千米高空看到小动物。9、小动物的眼睛相对于身体来说特别（大；小）。10、动物的眼睛各不相同，都是最好的，因为都（灵活敏锐；适应生存）。个案补充/反思纠错语文 四 年级下册第 六 单元导学案课题：语文天地总课时：三课时分课时：第三课时课型：自学展示提升学习目标：1、我能学写与“眼睛”有关的作文。（重点）2、我能正确对待别人对自己的评价。(难点)【知识链接】1、眼睛是心灵的灯。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就暗淡。2、习作时把背景介绍清楚，有助于读者深入理解你的习作内容 3、“我用我的眼睛”强调“用”眼静心去看，有意识地观察，非常认真地看。 【自主学习】选题 1、 我用我的眼睛 2、怎样保护眼睛审题注意：1、体裁不限。2、无论选哪题都要做到表述清楚，内容具体。我能选我想写的题目，把它写好。【合作交流】小组内交流，把想写的内容在小组内相互说说，集思广益，写出更好的文章。（温馨提示：把背景介绍清楚，有助于读者深入理解你的习作内容。）【展示激励】以小组为单位，把写得好的文章，大声的读给全班同学听。 【质疑问难】【达标检测】以小组为单位对写得好的学生进行评价。个案补充/反思纠错语文 四 年级下册第 七 单元导学案课题：纪念日总课时：课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。 2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。（重点、难点）【知识链接】纪念章：表示纪念的徽章。纪念碑：为纪念有功绩的人或重大事件而立的石碑。 纪念馆：为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的陈设实物、图片等的房屋。纪念册：有纪念性质的册子，多请人在上面题写文字。纪念币：为纪念重大事件、著名人物、珍贵物品而发行的一种特殊的货币。一般用金、银等贵重金属铸成。 【自主学习】1、自读57页内容，我知道5月份中有许多值得纪念的日子，比如：2、自学58页字词，我积累了丰富的表示回忆的词语，例如：3、我能把田字格中的字正确、工整地抄写一遍：【合作交流】1、5月份是饱含纪念日最多的一个月份，当然在其他的月份中也有许多重大的纪念日，下面请大家在小组内交流你所搜集到的其他纪念日名称及日期，并按照日期顺序一起整理。2、小组内按照时间制作“纪念日一览表”3、看57页丁丁冬冬的对话，围绕“我家的纪念日”和“我们这个地方的纪念日”来交流。【展示激励】1、以小组为单位展示“纪念日一览表”，其他小组作补充。【质疑问难】1、通过刚才的活动，我了解了关于纪念日的许多知识，如：2，关于纪念日，我还有一些疑问：【达标检测】一、 读拼音，写汉字。注意把字写正确、写美观。zng zh f jn zhu x zhu s j nin bi j y yu xn二、我能根据下面的日子写出对应的节日名称。3月12日 10月1日 月日5月1日 9月10日 8月1日三、 词语积累。1.表示回忆、纪念的两字词语有2.表示回忆、纪念的四字词语个案补充/反思纠错语文 四 年级下册第 七 单元导学案课题：纪念日总课时：两课时分课时：第二课时课型：自学展示课学习目标：1.正确快速地阅读“开卷有益”两篇文章，把握主题内容，了解快速阅读的方法。 2.通过阅读文章，了解不同节日的来历及特定含义，并自制“纪念日资料集”。（重点，难点）【知识链接】：每年的5月11日是我国的音乐大师冼星海诞生纪念日，10月30日是冼星海逝世纪念日。1960年5月25日，我国登山员第一次登上珠峰。【自主学习】轻声快速读“开卷有益”两篇文章1、通过阅读这两篇文章，我发现文中有我易读错的字，如：学习这两篇文章，我又了解了两个纪念日分别是：2、再次阅读冼星海和他的“风”一文，我能说出这篇文章主要讲了（ ）.3、我能画出文中表现冼星海刻苦求学精神的句子，并用自己喜欢的方法反复朗读。4、再次阅读登上地球之巅，我深深地感受到了（ ）。【合作探究】1、在小组内交流自己阅读文章的方法，并说说读完文章的感受。【展示激励】1、小组代表介绍阅读文章的经验和方法【拓展延伸】1、以小组为单位制作“纪念日资料集”，每个组员仿照冼星海和他的“风”、登上地球之巅这两篇文章，把我搜集到重大纪念日的名称、日期、来历意义及其纪念方式以文字的方式记录下来，不少于400字。【达标检测】1、 选择正确读音，连线。寇 蹄 腥 屠 倡 济 疫 鉴 耻 冶 诞 Kou ti xing tu ji yi jian chi ye dan 2,自检开学以来我是否做到了：坚持写摘录笔记。（ ）坚持写批注笔记。（ ）坚持课外阅读。 （ ）写了（ ）篇习作，（ ）篇日记。背诵了（ ）断/篇诗文。个案补充/反思纠错语文四年级下学期第八单元导学案课 题：跳 水总课时：两课时分课时：第一课时课 型：自学展示学习目标：1、学会本课的八个生字，会正确认读这些生字新词。2、我能用多种方法理解“风平浪静、哭笑不得、失足、不知所措、瞄准、呜咽”等词语在课文中的意思。3、我能正确、流利地朗读课文。重 点：目标1难 点：目标2一、 知识链接列夫托儿斯泰（18281910），十九世纪后半期俄国伟大的作家，代表作有战争与和平、复活、安娜列尼娜。列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。二、 自主学习：（10分钟）1、 我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字词易读错：我发现这些字容易写错：2、 我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：3、 我会用多种方法理解词语： 失 足 瞄 准 呜 咽 甲 板 桅 杆 横 木 风平浪静 哭笑不得 不知所措还有那些不理解的词：4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典佳句和重点词语，并摘录下来。5、通过自读课文，我知道课文主要讲了。三、 合作交流：（10分钟）1、 组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。个案补充（反思纠错）2、交流讨论不理解的词语。3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。4、组内交流故事的主要内容？四、展示激励（10分钟）1、小组分工展示：2、我能正确流利地朗读自己喜欢的段落，说说自己读明白了什么。3、对照插图我能想出多种办法把那孩子救下来。（学生会想出许多可能的或不大可能的解救办法来。）五、质疑问难：（5分钟）六、达标测评：（5分钟） 1、读一读拼音，写词语。Wi gn xi hu hi u xng w chun cng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Kng zh fng png lng jng b zh s