2011-2012学年教师培训计划.doc

2011-2012学年教师培训计划教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展，如何发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更快更好的成长起来，是一个园所发展的持久任务。本着“建优质师资，促园所发展”的理念，我园制订了“挖掘明星教师、培养青年教师、带动全体教师”的教师发展计划，以分层指导、多种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径，锻炼与提高教师教育能力与素质。 同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。随着计划的出台，相信民族幼儿园的每一位教师都将有机会成为我们这个集体中最闪亮的“明星”。以下是我们特制定了本园的教师培训规划：一、园长、副园长目标：园长、副园长应该具有较高的理论修养和政策水平，有高度的责任感，较强的管理能力和业务能力，具有大学本科以上学历，观念新，思路宽，意识超前，紧跟时代的步伐。积极组织、开发、实施园本课程，有本园特色。 1、园长、副园长、保教主任每学期必须利用寒暑假时间以及星期六、星期天的时间，积极参加县、市、区以及全国组织的幼儿园管理和教育教学管理、业务培训，并取得培训合格证和相应的学历证书。 2、园长、副园长每年必须走出去12次，到比较有声望的园所参观学习，吸取经验，并因地制宜地进行改革。 3、园长、副园长要积极、认真地参加教改和教科研研讨班的学习并负责教科研工作。 4、园长、副园长要定时认真地学习幼儿园工作规程，幼儿园教育指导纲要，认真领会纲要所要求的内容及其精髓并穿到实际工作之中。二、教研组长目标：教研组长应该有大学本科以上的学历，具有较强的理论修养和业务能力，具有较高的教科研研究能力和一定的分析问题和解决问题的能力，有指导教研组活动、教研组长业务能力和课题成员培训的能力和实际操作能力、总结能力。1、教研组长每个月为教师上一节示范公开课，并进行自我说课、评课和总结。2、每周三到“园本研究课题”实验班进行实地指导和检查工作，及时发现问题，找出解决问题的方法和可行的办法。3、教研组长负责整理与课题研究相关的资料做好记录，以备用。5、教研组长及时争取县、市、区以及国家教科研项目，做好前期工作以及开题报告、实施过程、阶段分析、成果展示以及总结工作。6、随时发挥教研组长的模范先锋作用。7、每年能够走出去吸取全国各个幼儿园的课题研究经验和“园本课题研究”的实施情况，针对本园的实际情况制定本园的科研计划和课题研究方案。三、教师 目标： 教师应该具有中专、幼师、大专及其大学本科学历，并取得教师资格证书、计算机证书、和每年的继续教育合格证书，具有制定教育教学计划，组织开展各种教育活动，自制玩教具和书写教育工作总结，教育笔记以及论文等方面的能力，教育技能、技巧熟练，具有初步的科研、教研能力以及驾驭教材的能力，能够真正学会使用信息化工具进行教学，制作动感的课件，会利用和开发运用幼教软件。1、教师在工作中或寒暑假中，要积极参加县、市教育局以及全国组织的各类培训活动，并参加课改活动的评选，“骨干教师”、“学科带头人”的培训活动，积极参加“课堂质量工程达标“活动，并对全体教师进行钢琴、舞蹈等项目的培训。2、教师必须按时参加园内一切政治理政治理论学习、业务学习、教研、科研活动及其基本功训练活动。3、每位教师都要参加本园组织的计算机培训活动，并利用多媒体进行IP教学以及组织的音乐方面的培训，采用过关式的方法。4、所有教师都要在教学活动中采取集体教学、分组教学、区域活动和户外无班界互动形式进行，尝试新的教学手段，从中吸取精华，互相取长补短，共同进步。5、教师之间充分发挥各自的优势，互相帮助，共同制作多媒体课件，达到资源共享，集体备课，真正为幼儿的一生打下良好的基础。6、采取一帮一的形式，达到精力、能力、经验共同发挥作用的效果。今后的打算：1、抓紧时间对新调入教师进行幼儿园新课程理念、方法教育。2、利用幼儿园有限资金分期、分批带领教师到发达地区参观学习，引进比较先进的教学方法。4、教师尽量提供给幼儿半成品的废旧材料，在自由活动或者区角活动时能够发展幼儿的创造性、兴趣性和动手合作性。5、利有一年的时间全园