小学语文苏教版六年级上册练习6口语交际—我喜欢的一句名言

我喜欢的一句名言教学设计河坝小学 靳萍【教学内容】这是小学语文苏教版六年级上册练习6的口语交际我喜欢的一句名言，这是一节引导学生自由发挥、畅所欲言的口语交际课。【教学目标】 1、让学生了解“名言”、“书签”的含义。2、引导学生能向大家展示自己喜欢的名言，并能说出这句名言对自己有哪些启发。3、鼓励学生动手制作书签送给同学，并能说出相送的原因。4、培养学生的口头语言表达能力、动手实践能力和集体意识。【教学重难点】 重点：引导学生能向大家展示自己喜欢的名言和鼓励学生动手制作书签送给同学，并能说出其中的原因。难点：培养学生的口头语言表达能力、动手实践能力和集体意识。【教具准备】多媒体课件、书签【教学过程】 一、导入 教师课件出示三组名言： 海内存知己，天涯若比邻。(唐)王勃 书籍是人类进步的阶梯。 高尔基 时间就像海绵里的水只要愿挤 ，总会有的。鲁迅1、引导学生去读，试着理解，从而进行名言知识的拓展。2、教师引导学生说出这些是“名言”，继而在学生的疑问中引导学生理解“名言”的含义。(课件：名言）3、引出这节课主题是练习6的口语交际我喜欢的一句名言。（课件、板书：我喜欢的一句名言）二、明确目标让学生打开课本126页口语交际部分，自读文字部分，说一说这节课我们要完成的学习任务是哪几项？（三项：说出你喜欢的名言；说一说这句名言给了你哪些启发；制作小书签并赠送给朋友。）（板书：名言 启发 书签 ）三、交流展示名言1、引导学生去看书上的插图，然后小组内说说插图的内容：有学生展示自己喜欢的名言是鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”继而引导学生进行探究学习，理解这句名言的含义。当学生合作交流后，向大家展示小组交流的理解。2、顺势激励学生展示自己喜欢的一句名言。（课件：你最喜欢哪句名言？这句名言给了你哪些启发？）引导、鼓励学生展示自己喜欢的名言，并联系实际生活说说从这句名言中受到的启示、教育、经验或对照自己总结教训，或说出自己受到的鼓舞和激励。 3、注意：展示时要声音洪亮、语句通顺、语速适中；其他同学认真倾听。 4、表扬说得好的同学。 四、互赠书签 1、生活中名言无处不在，我们常常会用名言来鼓励、劝诫别人。请把你喜欢的名言制作成书签送给同学，并说说相送之因。 2、在学生对“书签”的疑问中引引导其他同学主动解答，教师再做补充。 3、然后，为了勾起学生对书签的好奇心，我用课件出示各种各样的小书签给学生看，让学生有制作书签的思路。 4、教师出示自己制作的书签，激励学生进行有想急于制作书签的冲动。 5、课件书签制作要求。（书签制作：大小：书签不宜过大；形状：长方形或近似长方形；纸质：用硬纸片比较好些；如果加上说这句话的人，则更好；可加上边框或图案，则更棒。）学生看后，小组内开始合作制作书签。6、查看学生在小组内合作互助制作书签。7、引导学生展示书签，互赠书签。四、课堂检测同学们，这节课我们分享名言，收获很多，那我们就来做做选名言填空吧！【课件：选择恰当的名言，并将其序号填写在括号内。A、少壮不努力，老大徒伤悲 。 B、失败乃成功之母。C、退一步海阔天空。D、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。1、当你看到小华同学做作业很拖拉，常常边做边玩，甚至不做先玩，很浪费时间，你会对他说：（ ）2、成绩一向优秀的李梅同学数学只考了70分，她坐在座位上伤心地流着泪，你看见了会对她说：（ ） 3、老师经常用名言（ ）教育我们趁着年少勤奋学习，打下扎实的知识基础。4、王涛同学不小心把张丽同学的文具盒碰翻在地上，立即道歉，可张丽得理不饶人，竟然故意把王涛的笔袋使劲摔在地上眼看就要爆发一场打斗，这时候，你会用名言（ ）劝说王涛消消气。】注：学生选的同时，引导学生说出该名言蕴含的启示。五、小结在我们的学习生活中，名言无处不在。我们在交流时可以说上一些名言，我们在写作时也可以写上一些名言。名言陪伴我们成长，引领我们奋发向前，让我们的学习生活非富多彩。最后，我送大家一句名言（板书：多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。冰心），从而激励学生多去图书馆借书来看，多读书，多积累名句，并写好读书笔记，为写好作为打下坚实的基础；我把自己制作的书签送给几位同学，激励他们珍惜时间，努力学习。六、课后拓展。 引导学生进行课后知识拓展。（课件：1、