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_ 中班活动设计与教学反思：尾巴的用处中班活动设计与教学反思：尾巴的用处活动设计背景在一次户外活动中，小朋友发现了一条壁虎尾巴，引起了小朋友的好奇，她们都来问是谁的尾巴，从而制定了这个活动。活动目标1、学习儿歌尾巴的用处，了解一些动物尾巴的形态及功能。2、利用对尾巴的了解，鼓励幼儿创编儿歌。3、发展幼儿的想象力及语言表达能力。教学重点、难点重点：通过故事了解不同动物尾巴的形态功能并能熟读儿歌。难点:利用对动物尾巴形态及功能的了解创编儿歌。活动准备让家长与幼儿一起收集有关动物尾巴形态及功能的资料。活动过程一、创设情境，导入活动1、教师用提问的方式引入课题：“小朋友，你们有尾巴吗？”你知道谁有尾巴吗？2、借助课件逐个出示动物尾巴让幼儿猜是什么动物的尾巴，然后通过观察动物图片，引导幼儿说出动物尾巴的形态及功能来引出儿歌。二、学习儿歌尾巴的用处1、欣赏儿歌借助课件让幼儿欣赏儿歌，理解儿歌。2、学念儿歌A、借助课件，出示完整的儿歌。让幼儿有感情的朗诵儿歌。B、出示课件里面的动物动画形象让幼儿与老师一起朗诵儿歌，从而加深幼儿对儿歌内容的巩固。C、让幼儿自由朗诵儿歌或个别朗诵儿歌等形式。3、让幼儿说说自己看到过的哪些动物都是有尾巴的？（教师：所有的动物都是有尾巴的，只是少部分动物的尾巴已经退化，们看不到了，如，青蛙。）三、 创编儿歌游戏：找尾巴给幼儿提供缺尾巴的动物卡片及相关动物的尾巴卡片，让幼儿给动物找尾巴。提问：你还知道哪些动物？ 你看到的动物的尾巴是什么样的？像什么？这些尾巴有什么用处？ 教师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；尾巴能掌握前进的方向；鱼在水里游，鱼的尾巴能把握方向；牛尾巴能躯赶蚊子和苍蝇；猴子的尾巴能倒挂在树上。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。四、 活动结束幼儿与教师一起分享创编的儿歌。五、活动延伸让幼儿与家长创编儿歌，结合儿歌内容进行绘画，手工制作等。教学反思一、教学亮点经过前面的探究活动，幼儿对动物尾巴已经有了一定的了解，相关的知识也已经进入了幼儿的知识结构。但是，光知道这些知识还不能算是真正掌握了，还要学会运用。因此，为了让幼儿对知识活学活用，设计了一个是实践活动：创编儿歌。通过这个活动，一方面可以巩固幼儿对尾巴造型和作用的认识，另一方面，也可以激发幼儿爱护动物，热爱生活的情感。从课堂上的表现来看，幼儿创编的儿歌都很不错，积极性也很高涨，掀起了本活动的第二个高潮。二、存在问题1、整个课堂上呈现出了一定的开放度，但是对于如何放和收的问题需要不断地进行研究和探讨。2、幼儿在讨论和交流的时候，教师的指导性体现还不够充分，可以让在交幼儿流中思考尾巴造型和生活习性的关系。3、在创编儿歌的时候，部分幼儿不会编，让其他小朋友帮忙，但效果不佳，说明合作学习的模式还要在平时的课堂教学中经常加以体现和指导。Welcome
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