2013年谯城区计算机试题.doc

2013年谯城区计算机试题：编程题：1. 水仙花数 例：153水仙花数C语言程序#includevoid main() int i,j,k,n; for(i=1;i10;i+) for(j=0;j10;j+) for(k=0;k10;k+) n=i*100+j*10+k; if(i*100+j*10+k)=(i*i*i)+(j*j*j)+(k*k*k) printf(水仙花数为:%dn,n);2. 三位数依次递减（前面一个数比后面一个数大1）例：543main() int i=0,n=0; scanf(%d,&n);for(i;i900) stop ();第三层控制动画连续播放。在它的第三关键帧处编程如下：/播放至第三帧时总是返回第二帧处Go to and Play (2)至此已基本完成制作，可试运行调整。下面是按钮和标签的设置：/播放按钮On (Release)Play/暂停按钮On (Release)Stop/返回按钮，让小球回到初位置，t、V0回到初始值on (Release) Stopt = 0;v0 = 2;setProperty (/a, _x, s0);setProperty (/a, _y, s1); 标签一个，命名为v0并设置为输入文本（方法是：点击文本工具，在场景中拖一文本框，右击，选中面板中文本选项）测试过程输入不同的v0，可看到小球以不同的初速度作平抛运动。用FLASH制作物理课件十分方便，只要你能想得到，它都可以做出来。特别是变量函数的运用，使得一个课件的交互、思考、答疑成为可能。由于用FLASH做的课件字节数小，能在网上直接打开，更方便了现今的网络教学。当然也可把Flash插入到PowerPoint中。论述题：结合实际，在课堂教学中如何指导学生的信息技术操作水平参差不齐的问题 由于学生接触电脑的机会不同，对信息技术操作技能掌握的程度也就参差不齐。这样的班级怎样组织课堂教学呢？1、根据本校学生的情况，在教学时我多用任务，这些任务一般都是学生比较熟悉的问题，也可能是他们比较关注的问题，总之是找的一些他们感兴趣的问题。问题按排一般都是从易到难使学生容易理解，更容易深入。2、对每个班都进行了分组，根据学校机房有六十台电脑，我把学生分成了六组，每一组一个小组长（小组长是相对成绩好一点的学生）便于学生探讨及相互交流。还有对学生进行管理。3、随着学生水平的提高可以在组别之间流动。起激励作用，让学生学习的劲头更大。4、每一组分配一个动手能力相对较强的学生，这样便于学生给其它同学示范。 上课时要及时对本节课的课堂结果进行评估，对做得不足的地方，及改正。在教学中方法特别重要，同一个问题要多想几种方法来解决，看那一种方法更能被学生接受。 增加课堂上的趣味性，我平时上课多注重任务驱动，通过学习我注意到一些问题我们完全可以用游