pep2 Unit3 Let’s talk教学设计.doc

PEP2 Unit3 At the Zoo A Lets talk教学设计教学目标：（一）知识与技能 1.能听懂、会说：“Look at”“Its ” “Its so”. 等介绍动物特征的句型，要求模仿正确，语调自然。2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 3. 能够在语境中理解Its tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用Its + adj.描述动物的外形特征。 4. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 5. 能够运用学到的语言结构描述自己看到的小动物。（二）过程与方法通过各种教学方法，使学生在有兴趣的前提下学习本节课的句型。以最好的状态实现本节课的教学目标。二、教学重难点：教学重点：学习主要句型“Look at that . ，Its so. ，Its_and_”。教学难点：能在实际情境中使用并灵活运用“Its . ”， Its so,Itsand”.等句型来描述动物。三、教学资源准备1、动物卡片，单词卡片 2、教学课件（图片、动画视频、音频文件）教学流程：Step1.热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）1. Lets do. Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat.Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin. Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall.Be short. Be short. Be short, short, short.Step2、呈现新课和趣味操练 (Presentation & Practice)T：1 看图说动物T: I like animals. Do you like animals? Lets go to the zoo.（1）利用课件呈现动物园门口图片，出示两个任务（2）完成两个任务（3）出示动物照片，教师说：act like a panda/bird/monkey/elephant.学生做动作当教师说act like a giraffe时，学生听到后不知所云，教师出示giraffe图片，说：look at that giraffe.分别出示at that两个单词，注意th的发音，并以动作带出感叹句：wow!Its so tall!帮助学生理解句意，板书。2.句子中练习理解so出示一个苹果，用句型Look at that _. wow!Its so _!3 .操练句型，出示bear图片Look at that _. wow!Its so _!用所提供的单词操练。4 .出示图片，操练ha体会语气词Ha!Its so _and_!出示两张图片，对比操练句型5 .T: Now。Lets go to the zoo,OK? Today,Miss white and Zhang Peng are at the zoo.What animals can they see? Guess!先让学生猜一猜。1. Listen and answer:（生听录音然后回答老师的问题）What animal is it? What is it like?【设计意图：教师播放PEP2 Unit3 Part A Lets talk的第一幅图的录音，引导学生边听边理解大意通过事先导出本课的重点句型，让学生对本课的知识点有一个总的了解，为接下来的学习奠定基础。】a、呈现整个对话的内容（课件出示对话的场景）1、 生跟读对话 2、 小组朗读对话 3、 小组角色表演对话。b、操练句型1.六人一组，自己画好的动物介绍给你的小伙伴用上句型Look at my_.Its so_.Look at my_.Its _and _.【设计意图：将学生分成组。是学生置身于真实的在动物情境当中，使学生巩固所学的句型。使知识与能力的目标达到整合】T：The animals are cute .Do you want to go to the zoo?Step4、 Add-activitiesT:Do you like these animals?Ss:yes .TLets watch the video.:we should love animals .Because they are our good friends.1.出示保护动物的沙画 【设计意图，教育学生要爱护动物。将三维目标达到整合。】2Thats all for today.3.homew