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重点课文复习资料 匆匆 朱自清1学习第1段。开篇三个排比句，写出了自然界一些周而复始的现象。由此，提出问题，引人深思，激发兴趣。2学习第2段。读句子“在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了”。思考：在这句话中，“一滴水”和“大海”分别比喻什么？如果去掉“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里”可以吗？为什么？“头涔涔”“泪潸潸”是什么意思？从这段话中，你体会到了些什么？3学习第3段。文章是怎样具体描写日子来去匆匆的？（1）“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从从凝然的双眼前过去。”A、谈谈你的感受。（日子从我们生活的细微之处，在我们不注意时不知不觉地流逝了。）B、作者细心地发现日子在洗手、吃饭、默默时，在我们不注意它时悄悄地过去了，除了以上的例子你还能想到其他的方面吗？这个单元的读写例话就是从阅读的内容想开去。（聊天时，日子从嘴边过去；玩耍时，日子从手里过去；看电视时，日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子从身边一闪而过； （2）怎么理解“我觉察他去的匆匆了又开始在叹息里闪过了。”这句话？A、作者想留住时间，但时间还是匆匆的过去了，作者只能掩面叹息，而时间又在叹息里闪过了；B、从这些句子中作者体会到了时光流逝的踪迹。岁月如梭，时光飞逝，时间在我们每个人的眼前飞快地闪过，一日复一日，一年又一年。这就告诉我们，要珍惜美好的时光，把握住自己生命中的每一刻，跟时间赛跑，不要让时间白白地匆匆地流逝，以至于叹息、惋惜。4学习第4段。思考：此时作者想到了些什么？文中的“做些什么”“剩些什么”“留着些什么”是什么意思？（学生围绕“我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间，浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有”来说体会，谈感受。）读到这里，你想到了些什么？（学生从生活实际出发，谈珍惜时间，珍爱生命，有所作为。）5齐读最后一段，想一想作者为什么又一次提出这个问题？学完课文的你，能回答这个问题吗？作者在一次强调要珍惜时间，与首段相呼应。问题补充问：A,作者说“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”你体会到了什么？没有声音，没有影子是说明作者认为自己在这个世界上没有留下什么痕迹，（无声无息等）。他认为自己的八千个日子是碌碌无为的。（谁再来读读作者的心声）B我们的日子还去哪了？第三段，你读懂了什么？答：时间过得很快。C问：请同学们再读课文，从哪些词体会到了日子过得匆匆？答：跨，飞，溜，日子过的快。D问：在这里作者运用了拟人，把日子写活了E：问：“于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”这是一个什么句子？（拟人，排比句）。同学们自由读体会，教师一起和学生复述。F：问：在这段里你感受到我们的日子到底去了那里？洗手水盆（日常生活中的点点滴滴 ）G：同学们你的日子到底去了哪里了？说说自己的日子去哪里了？ 明日复明日，明日何其多。三、小结这篇文章通过描写时间一去不复返，让我们感受到时间不经意间从我们的身边飞过、从我们的身上跨过，从我们手中溜走，在我们的叹息声里闪过，告诫我们应该懂得珍惜时间。理解了课文，就请大家有感情的美读课文吧时间匆匆，一去不复返，作者认为不能虚度此生，应该有所作为，他是在告诫自己，更是在唤醒人们。让我们带着这种体会，一起来来读读最后一个自然段。第三课紫藤萝瀑布 宗璞 我今年六十二岁了，可是拿不好筷子。人家拿筷，拇指上一只，食指上一只，吃起来，两只筷子平行向碗里伸去，或扒或拣，灵活方便；我却是拇指、食指和中指合捏_，想要吃什么，交叉着_往菜里伸，妻子取笑我说：“人家吃菜是夹的，你吃菜是叉的。”还跟小孙女说：“不要学你爷爷，你爷爷拿筷多难看。”我就接着说：“是啊，我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子，我从小就没学会。” 父亲也管着我的事，臂如让我递给他一支笔，我随手递过去，不想把笔尖交在了父亲手里，父亲就跟我说：“递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写。剪子刀子这一些更是这样，决不可以拿刀口尖对着人家；把人家的手戳破了呢？！”直到如今，我递任何东西给别人，总是把捏手的一边交给对方，报纸书本也让人家接到就能看。后来我想：父亲不管我的，都是关系到我一个人的事，在这方面，父亲很民主，给我极大的自主权，有时候在我喜爱的事情上帮我一把，比如为我儿时集邮册页的楠木夹板雕刻篆字题签，给我们手足三个修改文章等等；而父亲管我的，都是关系到我和他人之间的事，在这方面，父亲反反复复要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处替他人着想。1 将下列词语填入第一段空格内（1）两只筷子 （2）一双筷子2 “父亲不管我的”是 ，“父亲管我的”是 。 3 文中加点的“手足”的意思是：_4 第二段“剪子刀子这一些更是这样”句中“更”不能改为“也”，因为：_ 5 第三段中两个“在这方面”不能删除的理由是：_ 6 从上文看叶圣陶在为人处世方面主张（用文中原话填写）_ _7、上文第一、二段次序（能 不能）对调。因为 。 推荐答案1 我却是拇指、食指和中指合捏(一双筷子)，想要吃什么，交叉着(两只筷子)往菜里伸2“父亲不管我的”是只关系我个人的事，“父亲管我的”是涉及我和他人之间的关系的事。3 文中加点的“手足”的意思是：兄弟。4 第二段“剪子刀子这一些更是这样”句中“更”不能改为“也”，因为：在我以外，更有他人，要时时处处替他人着想。5 第三段中两个“在这方面”不能删除的理由是： 这是截然不同的两个方面。6 从上文看叶圣陶在为人处世方面主张：在我以外，更有他人，