五年级第四单元公开课教案.doc

Unit four What can you do?Teaching plan沙口镇第二小学 英语 彭琪1 教学内容 Part B Lets learn & Write and say二教学目标 1.能听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组：swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong. 2.能够在语境中正确运用这五个单词或词组询问某人是否具备某种技能并作答。三教学重难点重点: 1. 掌握swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong五个单词。2. 能够在情景中运用句型Can you .? Yes, I can./No, I cannt.询问并回答某人能否会做什么事情。3. 能够熟练表达自己会做什么。难点:如何在语境中正确运用短语及句型交流。 四教学准备PPT, 词卡。五教学步骤Warming up上课之前先通过小视频回顾上星期所学重点单词和句型，巩固已学知识并为本节课继续学习相关知识做铺垫。设计意图：以视频回顾的方式入手能快速吸引学生注意力，并且可以由此进入本节课相关内容的学习。Step.1. Words learning播放PPT展示五组单词的图片，每组图片都有相应动作，让学生通过认图片猜出单词。五组图片分别为：swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong. 每个单词教至少五遍读法，并且每个单词询问，运用句型“Can you+单词？Yes, I+can./No, I cannt.”提问，让学生回答。五个单词学完后配上单词读音再继续进行两遍跟读。设计意图：这一步骤是本部分的单词学习，多读是为了让学生更快更准确的记住接下来要使用的单词，为后面的准确操练句型打基础。在教单词的同时询问Can you.？Yes, I can./No, I cannt.可以为后面的学习埋下铺垫并且为后面的游戏环节提供必要的句型支撑。Step.2. Consolidation : Play game两分钟时间读记单词，在此期间把单词卡随机发给五名学生，教师说一个单词或词组，手持相应卡片的学生要快速举起卡片，并由同桌解释其中文意思，达到巩固单词记忆的目的。设计意图：进一步巩固所学单词，锻炼学生反应能力。Step.3. Sentence learning 本部分重点句型Can you.？Yes, I can./No, I cannt.如果学生不明白此句型意思，则分单词引导学生理解；如果学生明白则直接开始举例操练：Zip: Can you swim?Zoom: Yes, I can. I can do some kung fu, too.讲解完句型后请出一名志愿者上台和教师表演对话做示范，进一步让学生理解对话并模仿。设计意图：句型分词讲解有助于提高学生用此类方法顺利理解句型的能力，而跟读句子能帮助学生找语感，为篇章学习打基础。句型操练可以帮助学生进一步巩固本节课所学知识，并为后面的小组对话操练做铺垫。Step.4. Consolidation : group work表演完对话给三分钟时间学生以小组为单位进行对话练习，必须用到所学句型对话，自由操练。设计意图：学完句型必须及时巩固，请学生示范可以帮助学生了解真实语境对话的方式；小组自由对话练习有助于进一步巩固句型，提升口语能力。Step.5. Write and say结合书本42页下面内容，利用PPT放出准备好的表格，解释表格的含义并说清楚作业规则。canCanntSpeak EnglishPlay the pipa此表格自我认识调查表，在Write and say的环节使用。每人拿出一张纸画好表格进行填写，再以小组为单位进行自我描述，告诉他人自己的课外能力有哪些。随机请出几位同学上讲台分享。设计意图：此环节为学生对自己进行全面认识的过程，完成表格后自行操练句型，有助于调动学生积极性。学生亲自在实践中应用单词和句型，巩固了所学知识，也起到了锻炼学生口语能力与提升自信心的作用。充分体现了学生的主体地位。Step.6. Conclusion总结本节课所学单词和句子。六板书设计黑板中间板书单元标题和本部分主题：Unit four What can you do?Part B Lets learn & Write and say，分两排摆放。黑板左边部分板书play+球类和play+the+乐器的注意细节，用不同颜色的粉笔标记，起强调作用；黑板右边部分板书重点句