大大班年级1、2、3周备课内容.doc

89第一周（2010年9月3日9月7日）周工作目标：1.理解什么是长大，体验长大的快乐。2.激发幼儿上了大班的自豪感。周工作重点：1.环境创设：根据本月主题创设“我在长我在变”专栏，展示“我们多快乐”、“快乐全家福” 等幼儿作品。2.生活活动：（1）让幼儿尽快的熟悉刚搬的教室，建立良好的生活、学习习惯。（2）学会整理自己的书包，让物品在书包里摆放有序。家长工作：1.提醒家长关注班级通知栏，为幼儿做好开学的准备工作。2.发“我心目中的好老师”的评比表，请家长投票。3.召开家委会。4.分年级开展教师节主题活动。认读单韵母a及四声活动目标：1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2.学会单韵母a，认清形，读准音。3.认识声调符号。活动准备：字母卡片（带声调，不带声调）重点：学会单韵母a，认清形，读准音。难点：认识声调符号。活动过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。1.看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。2.你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。3.教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4.发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。5.记字形。（三）教学a的四声。1.单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。2.戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准。（用手势助读。）戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“，你来了！”3.以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。1.指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2.边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。学写单韵母a及四声活动目标：1、体验在四线格里书写带来的乐趣。2、会在四线格内抄写单韵母a。3、掌握正确笔顺，会在四线格里书写。活动准备：字母卡片（带声调，不带声调）重点：会在四线格内抄写单韵母a。难点：掌握正确笔顺，会在四线格里书写。活动过程：1.认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2.教师范写，幼儿书空。教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3.幼儿上黑板试写a，讲评。4.做汽车爬山坡的游戏巩固练习。认读单韵母o及四声活动目标：1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，要学好汉语拼音。2.学会单韵母o，认清形，读准音。3.认识声调符号。活动准备：字母卡片（带声调，不带声调）重点：学会单韵母o，认清形，读准音。难点：认识声调符号。活动过程：（一）复习单韵母a。（二）教学单韵母o 。1.看图说话引出o：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：公鸡打鸣，ooo。教师范写o。2.你们瞧！图上的公鸡打鸣时，嘴巴是圆圆的。3.教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4.发音要领：教顺口溜：小嘴圆圆，ooo。5.记字形。（三）教学o的四声。1.单韵母o的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。2.o戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）o戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。o戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）o戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低。3.以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。1.指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？2.边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。认识数字1 和2（二课时）活动目标：1.乐于参与数学活动。2. 让幼儿感知并认识数字1和2的实际意义，知道1和2的关系。3.正确认读和书写数字1和2。活动准备：1.卡通数字1和2。2.数1和2的大卡片以及相应图片。3.魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4.各色数字1和2小卡片幼儿人手一套。5.数字儿歌磁带。6.自制数字箱三个。重点：正确认读和书写数字1和2。难点：感知并认识数字1和2。活动过程：一.开始部分听数字儿歌，引出数字1和2。儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝1、2、我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和（分别出示卡通数字1、2、让小朋友观察数字形状）让小朋友大胆想像数字1、2、还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）二.基本部分1.感知数字1和2分别请出大数字宝宝1和2出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。2.用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1和2吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。3.游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、捡起来分别送回他们的家里。三.结束部分数字找朋友比赛：（草坪上摆放数量是2的：苹果、香蕉、梨子；）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。认识3活动目标：1.乐于参与数学活动。2.让幼儿感知并认识数字3的实际意义，知道3和2的关系。3.正确认读和书写数字。活动准备：1.卡通数字3。2.数3的大卡片以及相应图片。3.魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4.各色数字3小卡片幼儿人手一套。5.数字儿歌磁带。6.自制数字箱三个。重点：感知并认识数字3。难点：认识数字3的实际意义，知道3和2的关系。活动过程：一.开始部分1.听数字儿歌，引出数字3。儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝3我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和（分别出示卡通数字3让小朋友观察数字形状）让小朋友大胆想像数字3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）二.基本部分1.感知数字3。分别请出大数字宝宝3出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。2.用手指表示数字。教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。3.游戏：数字宝宝回家。（加强对字形的感知和认识）（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、捡起来分别送回他们的家里。三.结束部分数字找朋友比赛：（草坪上摆放数量是3的：苹果、香蕉、梨子；）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。认识日历活动目标：1.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间，体验和同伴一起参加数学活动的乐趣。2.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。活动准备： 1.自制日历一大张（要求数字尽量写大）。 2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。重点：让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月难点：知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。 活动过程： 一.出示老师自制的日历，贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。 二.认识日历。 1.根据大班幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。 2.幼儿看黑板上的大日历，回答问题： 、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答） 、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？ 师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。 3.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。 三.幼儿尝试看日历。 1.给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。 2.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。 3.老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。 师问：2008年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。） 四.巩固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？ 回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。 五.欣赏诗歌时间伯伯，教育幼儿珍惜时间。 六.各种日历展览。 告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。 最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。 活动延伸： 1.家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。 2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。 附诗歌：时间伯伯 时间伯伯时间伯伯， 你是伟大的旅行家， 你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在， 从昨天走到今天，从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告诉我们， “一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你， 跟随你的脚步， 做时间的小主人。左右转变走活动目标：1.感受和同伴一起游戏的乐趣。2.教幼儿左右转弯走增强幼儿走的能力，提高幼儿对左右概念的认识。3.培养幼儿的集体观念和注意力集中的学习习惯。活动准备：在场地上画一条直线，在直线两侧标上向左、向右两个箭头。重点：教幼儿左右转弯走增强幼儿走的能力，提高幼儿对左右概念的认识。难点：培养幼儿的集体观念和注意力集中的学习习惯。活动过程：一开始部分（1）队形变化：六路纵队圆形切段分队走。（2）听教师口令做相反的动作，如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走等。二.基本部分（1）组织幼儿认识场地标记的含义，并交待游戏名称。（2）教师讲解左右转弯走的要点：幼儿听教师的口令有节奏地一个跟着一个，沿着场地上的直线走。当听到老师喊口令“左（右）转弯走！”后，排头幼儿立即向左（右）转弯（教师可示范）并继续向前走，其余幼儿必须走到排头幼儿转弯的地方后像排头幼儿一样转弯并跟着前面的幼儿继续走。（3）先由教师带领幼儿练习左（右）转弯走。（4）请一能力强的幼儿领队练习左（右）转弯走。重复数次。（5）玩游戏“拍三巴）。玩法：一人背对大家边拍手边数“一、二、三“。其他幼儿从起点线向前走。数完三，拍巴掌的人（简称”拍巴人“）回头看，大家要停住不能动，否则要回到起点重新参加游戏。然后拍巴人继续拍手数数，直到有一幼儿拍到拍巴人的身体，其他幼儿手拉手在拍巴人身后站队。由先到者在拍巴人的背上拍三下后，大家一起往回跑，拍巴人追逐。被追到的人换成拍巴人，重新游戏。三.结束部分。小结活动情况，集体玩“请你跟我这样做”游戏，放松幼儿肢体。快乐的暑假活动目标：1.尝试用不同的形式表达暑期间愉快的事情能和同伴一起分享快乐。2.互相交流暑假里发生的趣事。3.大胆表达，说出自己想说的事。活动准备：收集相关照片、墙面布置、绘画工具。重点：互相交流暑假里发生的趣事。难点：大胆表达，说出自己想说的事。活动过程：一.回忆暑假生活：1.假期里你去过什么地方？有什么有趣的事情？2.向孩子展示老师的照片，讲述老师愉快的假期生活。3.让带照片来的孩子讲讲照片上的有趣事。二.操作：1.把假期里愉快的事情画下来。（有意义的事也可以）2.要让同伴看清楚画面上是在哪里？发生了什么事？3.用好看的颜色把画面涂满。三.展示：1.讲述自己画面的内容。2.把作品贴上墙和同伴一起欣赏。活动结束：小朋友一起探讨。我会变活动目标：1.在幼儿初步学会歌曲的基础上，引导幼儿联想创作，续编歌曲。2.激发幼儿愿意表现、敢于表现的欲望。3.根据身体表现的事物编唱歌曲。活动准备：1.录有歌曲旋律的录音磁带一盘。2.为幼儿提供能自由结伴的较宽松的空间。重点：用身体各部位表现丰富多样的事物。难点：根据身体表现的事物编唱歌曲。活动过程：一.开始部分（1）教师用语言引出歌曲，幼儿随伴奏齐唱歌曲。（2）欣赏个别幼儿变出的机器人。二.基本部分（1）启发幼儿展开想像：用自己的身体还可以变什么？（2）教师示范，引导幼儿在变之前转个圈儿，边转边说“转个圈儿变成XXX”。（3）游戏“开火车”幼儿随音乐逐个用身体和造型姿态创造和表现。教师要求前面已经表演的内容，后面就不能再重复，促使幼儿仔细倾听，并不断地联想，（4）教师引导幼儿编唱歌曲。教师可根据幼儿的反应，即兴和幼儿编唱歌曲，将新创作为内容编唱到歌曲中。（5）幼儿合作编唱歌曲。幼儿自由结伴，找空位坐下，合作创编；教师在旁轻声播放歌曲旋律，幼儿随音乐联想，创作新歌曲。三.结束部分（1）请几组幼儿展现交流。说明：对幼儿编唱的歌曲，教师及时地给予评价，鼓励幼儿大胆地表现。（2）教师伴奏，幼儿相互交流自己编唱的歌曲，体验成功的喜悦。花色馒头活动目标：1.体验成功的乐趣。2.运用揉、搓、团、捏等技能制作花色馒头，简单了解酵母的作用。3.能借助辅助食品装饰馒头，体验成功的乐趣。活动准备：1.洗净双手，做好桌面、器具等消毒工具。2.揉好的、放过酵母的面团若干。没有放过酵母的面团一个（教师用）。3.酵母粉少许。4.辅助食品（葡萄干、香肠、青梅、红枣等）。难点：运用揉、搓、团、捏等技能制作花色馒头，简单了解酵母的作用。重点：能借助辅助食品装饰馒头，体验成功的乐趣。活动过程：一.开始部分：这些面包与一般的面包有什么不一样？仔细看看，动物脸形的面包添加了哪些食品？分别代表什么？二.基本部分：1.制作花色馒头。幼儿分组用揉、搓、团、捏等技能，制作不同造型的馒头，并进行装饰，教师同时做馒头，以增强幼儿的活动兴趣。先做好的幼儿仔细辨认并记住自己的馒头（或做上标记）后，连同教师做的没有酵母的馒头放入蒸架蒸熟。没有做好的幼儿继续做馒头，已经完成的幼儿可以帮助其他幼儿一同完成。2.赏馒头，尝馒头。将蒸熟的馒头取出，放在盘子里冷却，并让幼儿辨认“自己的作品”同时陆续将其他的馒头全部蒸熟、陈列、冷却。三.结束部分：互相欣赏交流，收拾场地。我们的身体活动目标：1.发展幼儿的观察能力和初步的分析能力。2.运用幼儿已有的经验，在观察的基础上，认识人体外部的简单结构和头部器官。3.知道头部器官，它们的作用。活动准备：幼儿用书 人体结构图。重点：运用幼儿已有的经验，在观察的基础上，认识人体外部的简单结构和头部器官，知道它们的作用。难点：知道头部器官，它们的作用。活动过程：1.让幼儿互相认识，说出对方的名字、性别、主要特征，如：高矮、胖瘦、发型等。2.教师小结：每个人都长得不一样，各人有各人的特点，但每个人的身体都有长得一样的地方。3.让幼儿互相观察，从头到脚找出相同的地方。4.让幼儿说出观察结果，如：都有头，都有手、脚等。5.归纳幼儿的观察结果：人的身体由头、颈、躯干和四肢(上肢和下肢)组成。上肢有手和臂，下肢有腿和脚，头上有眼、耳、鼻、口，嘴里有舌头和牙齿。6.引导幼儿根据自己的经验，说出人体各部分的作用。7.请幼儿翻开读本第1页。看图指出人体的组成部分及这些物品应该穿戴在哪里?成长证明活动目标：1.体验自己正在慢慢长大的快乐。2.在讲讲、演演自己长大的证明中，萌发自信心，逐渐形成自我意识。3.在对比中证明自己正在慢慢长大。活动准备：1.每人一张小时候的照片。2.收集幼儿小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品，活动前布置成展览。重点：在讲讲、演演自己长大的证明中，萌发自信心，逐渐形成自我意识。难点：在对比中证明自己正在慢慢长大。活动过程：一.开始部分：将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他（她）是谁，现在他（她）变得怎么样了。二.基本部分：1.分组表演小时候的自己。2.集体交流，引导幼儿用肢体动作、神情来表演自己小时候的样子。3.请幼儿用各种方式来表明自己长大了，如“我会跳绳了”“我能连续拍球了”“我能单独睡了”等。三.结束部分：背背、抱抱弟弟妹妹，感受自己力气大了。 结束后带着弟弟妹妹玩耍，在午餐时候去给弟弟妹妹喂饭。第二周（2010年9月10日9月14日）周工作目标：1.懂得任何事物都是可以变化的。2.激发幼儿上大大班的自豪感。周工作重点：1.环境创设：将幼儿制作的教师节贺卡布置在走道墙群上，把幼儿想对老师说的话写在心形卡上，用来装饰墙面。2.生活活动：（1）学习正确的坐姿及看书的姿势。（2）教育幼儿多饮水，养成良好的进餐、睡眠习惯。家长工作：召开新学期家长会。教师节主题活动。筹备幼儿秋季运动会。学写单韵母o及四声活动目标：1、体验在四线格里书写带来的乐趣。2、会在四线格内抄写单韵母0。3、掌握正确笔顺，会在四线格里书写。活动准备：字母卡片（带声调，不带声调）重点：会在四线格内抄写单韵母0。难点：掌握正确笔顺，会在四线格里书写。活动过程：1.认识四线格。我们学会了o的读音和四声，还要学会写o。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，o就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2.教师范写，幼儿书空。教师边写边讲，注意：o要一笔写成。3.幼儿上黑板试写o，讲评。4.做汽车爬山坡的游戏巩固练习。5.课堂练习与作业。提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。在四线格中正确地描写e。认读单韵母e及四声活动目标：1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2.学会单韵母e，认清形，读准音。3.认识声调符号。活动准备：字母卡片。（带声调，不带声调）重点：学会单韵母e，认清形，读准音。难点：认识声调符号。活动过程：（一）复习单韵母a,o。（二）教学单韵母e 。1.看图说话引出e：说说图上画了谁？在干什么？学说图意：小嘴裂开，eee。教师范写e。2.你们瞧！发e音时，嘴巴是扁扁的。3.教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4.发音要领：教顺口溜：小嘴裂开，eee。5.记字形。（三）教学e的四声。1.单韵母e的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2.e戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）e戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。e戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）e戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低。 3.以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。1.指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？ 2.边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。学写单韵母e及四声活动目标：会在四线格内抄写单韵母e。活动准备：字母卡片。（带声调，不带声调）活动过程：1.认识四线格。我们学会了e的读音和四声，还要学会写e。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，e就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2.教师范写，幼儿书空。教师边写边讲，注意：e要一笔写成。3.幼儿上黑板试写e，讲评。4.做汽车爬山坡的游戏巩固练习。5.课堂练习与作业。提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。在四线格中正确地描写e。认识数字4二课时活动目标：1.乐于参与数学活动。2.让幼儿感知并认识数字4的实际意义，知道5和4的关系。3.正确认读和书写数字4。活动准备：1.卡通数字4。2.数字4的大卡片以及相应图片。3.魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4.各色数字4小卡片幼儿人手一套。5.数字儿歌磁带。6.自制数字箱三个。重点：感知并认识数字4。难点：正确认读和书写数字4。活动过程：一.开始部分：听数字儿歌，引出数字儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝4，我们看看他们像歌曲里唱的那样吗？（分别出示卡通数字4让小朋友观察数字形状）让小朋友大胆想像数字4还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）二.基本部分：1.感知数字4。分别请出大数字宝宝4出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。2.用手指表示数字。教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示4吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划4来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。3.游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上4的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、捡起来分别送回他们的家里。三.结束部分：数字找朋友比赛：（草坪上摆放数量是4的：苹果、香蕉、梨子；）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。3和4的复习活动目标：1.乐意参与教学活动。2.巩固对3和4及两数间关系的认识。3.会对两种物体的数量进行一一对应的观察比较。活动准备：14的点子卡及数字卡。难点：巩固对3和4及两数间关系的认识。重点：会对两种物体的数量进行一一对应的观察比较。活动过程：一.开始部分：复习认读和3和4。二.基本部分：1.书写数字3和4。（1）板书“3”或“4”让幼儿认读。 （2）出示数字卡3或4让幼儿认读。（3）让幼儿找出3或4的数字卡。（4）出示3或4的点子卡，让幼儿拿出相应的数字卡。（5）出示3或4的数字卡，或板书3或4，让幼儿看字后相应学几声猫叫。 （6）每次请几位幼儿按教师要求在黑板上书写3或4，也可写1或2。大家评价是否写得正确。 2.指导幼儿做读本第6页练习，巩固对3和4的认识，学会一一对应比较。 （1）点数帽子和衣服，对应比较哪个多？哪个少？多多少？少多少？并写出数字。（2）点数小猫和线团的数量，一一对应比较。看小猫比线。团多几?要添画几个线团就和小猫一样多?让幼儿添画线团，并写出数字。（3）在许多小鱼和蝌蚪中圈出3条鱼、4只蝌蚪。三.结束部分复习认读和书写可用小组或个人竞赛的方式，以提高幼儿活动的兴趣。比较大小、高矮、长短活动目标：1.发展幼儿的观察力和思维能力。2.通过目测较熟练地区别物体的大小、高矮和长短，学习基本的比较方法。3.学会按物体的大小、高矮、长短进行排序。活动准备：教师准备大小不同的西红柿四个(或其他物品)，长短不同的小木棍四根，高矮不同的水杯三个，14的数字卡三套。难点：通过目测较熟练地区别物体的大小、高矮和长短，学习基本的比较方法。重点：学会按物体的大小、高矮、长短进行排序。活动过程：一.开始部分：教师通过日常用品(如碗、瓶子等)提问：比一比，这两个碗(瓶子)哪个大？哪个小？引起他们对物体大小的兴趣。二.基本部分：1.教师出示西红柿，让幼儿两个、两个地比较西红柿的大小。然后，请幼儿比较周围各种物体的大小，如：比较老师的手和幼儿的手，比较幼儿的书包等。2.教师出示小木棍，让幼儿两根、两根地比较它们的长短，注重教会幼儿比较长短的方法，即要把比较的物体的一端对齐，平行放置。然后让幼儿比较自己的手指的长短、发辫的长短、教室的门框和窗框的长短等。 3.教师向幼儿出示水杯，让他们两个、两个地比较其高矮。在比较时，注意要把两个物体放置在同一个水平面上直立。然后请幼儿目测桌子和椅子的高矮、房屋和树木的高矮、让幼儿与幼儿比较身体的高矮。4.教师把西红柿发给四名幼儿，让他们比较大小后按由大到小和由小到大的顺序排队，然后再请另外四名幼儿根据大小按顺序给西红柿编号，并在每个西红柿上贴上相应的数字。用同样的方法让幼儿学会按长短和高矮进行排序。三.结束部分：请幼儿翻开读本第45页，引导幼儿进行练习。认识整点活动目标：1.了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。2.发展幼儿的逻辑思维能力。3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动准备：1.幼儿人手一份硬纸片钟。2.动物手偶。3.实物钟。重点：了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。难点：发展幼儿的逻辑思维能力。活动过程：一. 开始部分提问：你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）二、基本部分1.简单认识钟面。教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。提问：这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：正上面的是数字多少？（12）正下面的是数字多少？（6）2、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备 开始！（教师操作钟表）提问：谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。3、认识整点。教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟六点钟” 拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。4、请个别幼儿练习。练习拨7点，8点，9点，10点12点5全体练习。请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。三、结束部分游戏“老狼，老狼几点了”1.讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。2.请几名幼儿和老师先示范一次。小鼹鼠钻山洞活动目标：1.锻炼幼儿的反应能力和动物的敏捷性。2.发展幼儿的语言表达能力。3.培养幼儿与人交往的良好习惯和竞争意识。活动准备：准备一块长约4米，宽约2米的装饰布，并事先在布上剪出10个洞，洞口应略大于幼儿的头部。重点：锻炼幼儿的反应能力和动物的敏捷性。难点：发展幼儿的语言表达能力。活动过程：一.开始部分1.交代游戏则。 2.准备动作甩手，踢脚。二.基本部分1.两名教师分执装饰布的两端，将布抬起，约离地面一米左右。2.选择11名幼儿，边念儿歌边模仿小鼹鼠在布下面穿行，当儿歌说完的时候根据儿歌的要求将头或手伸出洞外，没找到洞的一名幼儿将被淘汰。然后再选一名幼儿参与游戏。3.将装饰布竖放，选出数目相等的幼儿分别站在布的两边（大约距离装饰布一米半左右）4.教师为一组幼儿发放沙包，与对面相对应的幼儿向装饰布的洞中投掷沙包，投掷的准确率越高越好。5.请表现突出幼儿示范。三.结束部分交流小结收拾场地。做馒头活动目标：1.感受活动中的体验轻松、愉快的情绪。2.随着音乐节奏，用自己喜欢的动作表现做馒头的过程。3.大胆随音乐创编做馒头的动作。活动准备：幼儿学做过馒头或观察过厨房阿姨做馒头。重点：随着音乐节奏，用自己喜欢的动作表现做馒头的过程。难点：大胆随音乐创编做馒头的动作。活动过程：一.开始部分：回忆做馒头的愉快经历。上次我们做了花色馒头，香喷喷的，又好看又好吃，还记得是怎么做的吗?幼儿在音乐声中，喻快地回忆做馒头的经历。跟着音乐，有节奏地表现揉面、团面、搓面及捏馒头、吃馒头等动作。二基本部分1.听音乐配动作。幼儿分组活动，商量如何根据音乐配上做馒头的动作。如每四个乐句表现一个动作，或是用一段音乐表现一个制作步骤，用几段音乐来表现整个制作过程，等等。请幼儿将本组设计的动作表演给大家看，鼓励其他组的幼儿拍手鼓励。集体模仿大家共同设计的有趣的动作。2.我演你猜。请个别幼儿随音乐节奏表演动作请大家猜猜他做的可能是什么馒头，为什么。表演者“公布”自己做的是什么馒头，以及每个动作的含义。三结束部分创编动作时可根据音乐节奏，适当加上相应的念白以增加趣味性。大手牵小手活动目标：1.懂得自己长大了，有当哥哥姐姐的自豪感。2.应该学着关心和照顾弟弟妹妹。3.以热情大方的态度为弟弟妹妹表演节目。活动准备：1.与小班教师约定好时间。2.请幼儿准备好要表演的节目。重点：应该学着关心和照顾弟弟妹妹。难点：以热情大方的态度为弟弟妹妹表演节目。活动过程：一.开始部分：讨论：怎样做哥哥姐姐。 （1）我们长大了，应该怎样去帮助弟弟妹妹呢？ （2）我们能为弟弟妹妹做些什么？二.基本部分：1.讨论：遇到困难怎么办？ （1）弟弟妹妹哭闹了怎么办？ （2）弟弟妹妹不听话跑开了怎么办？ （3）弟弟妹妹争抢同一个玩具怎么办？ 2.为弟弟妹妹表演节目：（1）教师组织的表演集体舞：青蛙和小姑娘；小小的我。歌表演：表情歌；妈妈、妈妈你歇歇吧。（2）幼儿自发表演的节目讲故事、念儿歌、唱歌、跳舞、做游戏。3.和弟弟妹妹一起跳舞：找朋友三.结束部分：以热情大方的小主人态度带领弟弟妹妹参观幼儿园眼、 耳 、鼻、 舌 、手活动目标：1.让幼儿通过自己的尝试活动，知道五官用途，了解它们在头上的位置。2.正确地说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，知道它们的数目和用途，了解它们在头上的位置。3.教育幼儿要保护好这些器官。活动准备：幼儿头像一幅，幼儿人手一面小镜子。重点：正确地说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，知道它们的数目和用途，了解它们在头上的位置。难点：教育幼儿要保护好这些器官。活动过程：一.开始部分利用头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数目、位置。教师：昨天，有一位大哥哥到照相馆照了一张像，他想请我们班上的小朋友看一看。(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：“小弟弟、小妹妹，我想出道题考考你们，谁能知道我这圆圆的脑袋上到底长了些什么?”1.幼儿看头像正确说出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名称及其数量。2.告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二.基本部分：1.发给幼儿一面小镜子，要求幼儿从镜子里看清自己脸上的器官幼儿第一次尝试。2.教师提出问题：看看你的脑袋上长了些什么?和前面的大哥哥是不是一样的?教师小结：眼睛里有眼珠，鼻子里有两处鼻孔，嘴巴里有牙齿和舌头，耳朵里有耳孔，眉毛在眼睛上面，弯弯的。3.提问：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?4.用做实验的方法，让幼儿知道眼、耳、鼻、嘴的作用。5.幼儿第二次尝试：通过尝试，知道了鼻子可以用来呼吸，还可以闻气味；眼睛可以用来看所有的东西；耳朵可以用来听声音；嘴巴可以用来吃东西、说话6我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身体上的重要器官，缺少了哪一样都不行。如果没有眼睛就什么东西都看不见；如果没有嘴巴就所以我们要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教育幼儿如何保护好自己的眼、耳、鼻、嘴。三.结束部分：教师发给每个幼儿一张眼、耳、鼻、嘴不完整的头像，让他们自己动手把它改正过来。幼儿听音乐做小鸟飞出教室。老师我爱你活动目标：1.萌发热爱老师尊重老师的情感。2.学习绘制老师肖像及心愿卡。3. 利用心愿卡表达对老师的感情。教学准备：老师照片、贺卡、心形卡纸、彩笔、油画棒等。重点：学习绘制老师肖像及心愿卡。难点：利用心愿卡表达对老师的感情。活动过程：一.开始部分：师启发谈话：小朋友们，你们喜欢老师吗？为什么喜欢？二.基本部分：出示老师照片，引导幼儿观察老师的外形特征和神态。师讲解示范人物肖像画的方法和重点。幼儿自由作画，师巡回指导。三.结束部分：幼儿将作品送给老师，师幼共同小结、展示作品。教师节主题活动老师也过节活动目标：l.了解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感。2.知道9月10日是教师节，理解老师过节和小朋友过“六一”是一样的重要。3.培养幼儿对教师的感情。活动准备：l.一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。2.一张老师送给自己老师的贺卡。3.录音机、磁带。重点：了解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感。难点：知道9月10日是教师节，理解老师过节和小朋友过“六一”是一样的重要。活动过程：一.开始部分：l.引起幼儿谈话兴趣。老师和小朋友围坐在一起，猜一猜老师手里信封中装的是什么，引起幼儿兴趣。2.出示贺卡，让幼儿看一看贺卡上的内容，猜猜是送给谁的。二.基本部分：1.介绍教师节。2.幼儿说一说自己对教师工作的看法，如教师是做什么的？你喜欢什么样的老师？你觉得自己班上的老师有哪方面好，哪方面不太好？3.你知道有几类教师？列举自己知道的不同层次、不同分工的教师。如幼儿园、中小学、大学、特长教师、家庭教师等。4.将自己知道的教师用最简单的图画表现出来。5.每人讲一句最想说的话，制作成磁带，在班上的广播中播放。6.手工：制作贺卡。7.我为老师做件事：引导幼儿选择一件自己力所能及的事情坚持做下去。三.结束部分：带幼儿参观幼儿园各部门，看看不同岗位的老师们都做些什么工作，“采访”园长、教师、保健教师、会计、炊事员等，体会教师对小朋友的爱。第三周（9月17日9月21日）周工作目标：1.懂得任何事物都是可以变化的。2.激发幼儿上了大班的自豪感。周工作重点：1.环境创设：将幼儿制作的教师节贺卡布置在走道墙群上，把幼儿想对老师说的话写在心形卡上，用来装饰墙面。2.生活活动：（1）学习正确的坐姿及看书的姿势。（2）教育幼儿多饮水，养成良好的进餐、睡眠习惯。（3）测量幼儿身高。家长工作：1.提醒家长关注班级通知栏和家园共育栏。2.请家长根据班级的要求，添加和丰富本月活动区材料。复习单韵母a、o、e、及四声活动目的：1.复习认读单韵母a、o、e。 2.熟记a、o、e、的四声的读法。3.区分第二声与第三声的发音。活动准备：拼音卡片、教学图片、拼音练习册。重点：熟记a、o、e、的四声的读法。难点：区分第二声与第三声的发音。活动过程：一.开始部分：游戏：比一比谁最棒。出示单韵母a、o、e、的拼音卡片，让幼儿认一认，读一读。二.基本部分1.集体一边拍手，一边朗诵单韵母顺口溜。2.出示带声调的韵母卡片，让幼儿在朗读的过程中体会第二声和第三声的区别。老师着重强调第二声和第三声发音的不同之处。3.打乱顺序分别出示单韵母带声调的卡片，用接龙的方式练习朗读。4.根据单韵母卡片，让幼儿观察哪个单韵母标上声调后发生了变化。5.翻开拼音练习册，和幼儿一起翻阅书本。三.结束部分：带调听写单韵母，提醒幼儿听清声调。认读单韵母i及四声活动目标：1.学习认读单韵母i及四声。2.继续熟悉声调符号，在教师指导下正确认读带调的四个单韵母。3.体验拼音诵读的乐趣。活动准备：拼音卡片、图片、衣服一件。重点：在教师指导下正确认读带调的四个单韵母。难点：体验拼音诵读的乐趣。活动过程：一.开始部分：复习认读单韵母a o e及四声二.基本部分：学单韵母i及其四声1.出示一件衣服，请幼儿说出是什么。要求：说一句完整的话，用准量词。2.讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3.听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读开火车）4.记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？5.学习i的四声。（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i