初中物理实验操作考试题.doc

2011年实验操作考试题修改12.探究凸透镜成缩小实像的规律器材准备：凸透镜（焦距约为10cm）、凹透镜、光屏、蜡烛、火柴、光具座、废物杯。实验要求：先选出凸透镜，再利用凸透镜成两次缩小的实像，记录相应的物距和像距，并比较实像大小与物距的关系。物理实验题：探究凸透镜成缩小实像的规律（选出凸透镜，利用凸透镜成两次缩小的实像，记录相应的物距和像距，并比较实像大小与物距的关系。8分）（1）选择调节器材。（3分）（2）观察与记录：（5分）（3）整理器材。实验次数成像情况物距u/cm像距v/cm1成缩小的实像两次相比，第 次的实像较大。2成缩小的实像评分标准：1物理实验题：探究凸透镜成缩小实像的规律（8分）评 分 要 点分值扣分（1）选择器材选出凸透镜。透镜选错，扣1分。1（2）调整器材将器材按照合理的顺序摆放在光具座上（1分）。然后点燃蜡烛，调整凸透镜、光屏的高度，使它们的中心和蜡烛火焰的中心大致在同一高度（1分）。2（3）观察记录能两次得到蜡烛火焰经过凸透镜成缩小的实像，并正确记录对应的物距和像距。每空1分。如果记录的物距小于20cm扣1分，像距大于20cm扣1分。所成的实像明显偏离光屏中央的扣1分。4（4）实验结论满足“物距越小，所成的实像越大”的结论均正确1培训说明：实验二 探究凸透镜成缩小实像的规律（8分）1.本实验与往年相比，多了一个凸透镜的选择，这样既适当增加了难度，又体现了稳中有变的原则。区分凸透镜和凹透镜的方法很多（如放大镜法、聚光法、成像法等），只要合理就行。2.与往年相比的第二点变化是：实验前，蜡烛已经摆放在光具座上，且固定在合适的高度；而透镜和光屏都没有摆放在光具座上。选出凸透镜后，将凸透镜、光屏按照合理的位置摆放在光具座上。注意：蜡烛要固定好，不能晃动或实验的过程中掉下来。3.该实验中，蜡烛火焰、透镜、光屏的中心基本等高（称为共轴调节）是非常重要的。实验过程中，有调节三者中心等高的动作，就可以得到第二步的1分；但是，在第三步中，所成的实像明显偏离光屏的中央，说明三者中心等高调节效果不好，应该再扣1分，此时监考老师可以提醒考生。4.第三步中，（1）事先监考老师应该知道所用凸透镜的焦距，如果凸透镜的焦距为10cm，只要物距大于20cm、像距大于10cm而小于20cm，就可得到这4分。两次成像比较，若出现物距越小，像距也越小的错误，应该扣1分。（2）若两次成实像，一次是放大的，一次是缩小的，扣2分。（3）物距、像距不作估读要求，但读数时要让监考老师过目，不遵循实验事实，随意编写实验数据的，扣除该项得分。5.随着物距的减小，所成的实像越来越大，这是通过两次成像对比可以得到的正确结论。本实验的结论“第一次”还是“第二次”不一定，因为学生做实验的程序不一定相同，应该是“物距小的一次，所成的实像较大”。6.该实验应该放在远离考场门口的位置，防止风使烛焰来回摆动。光屏接收实像的一面，应该处于背光面，这样成像更清晰。7.最后整理器材，一定要恢复到实验前的状态，尤其是凸透镜、光屏要取下来，这样可以减轻监考教师的负担。若考生没有做到这一点，监考教师应提醒考生完成；若学生没有完成，应该由监考教师完成，不能影响下一位学生的实验。但是，蜡烛不能取下来。3.用天平和量筒测量小石块的密度 器材准备：托盘天平及砝码一盒、量筒、小石块、细线、烧杯或玻璃杯、水、抹布或吸水纸、滴管。实验要求：检查天平是否平衡；用天平和量筒测量小石块的密度。1物理实验题：用天平和量筒测量小石块的密度（8分）（1）检查天平是否平衡。（1分）（2）进行测量，并把测量结果填入表中。（6分） （3）计算小石块的密度。（1分）小石块的质量m/g水的体积V1/cm3水和小石块的总体积V2/cm3小石块的体积V/cm3小石块的密度/gcm-3（4）整理器材。评分标准：1物理实验题：用天平和量筒测量小石块的密度（8分）评 分 要 点分值扣分（1）检查器材天平已经调节平衡，只是游码不在零位置；能把游码拨到零位置，检查天平是否平衡。给1分 。若用镊子拨游码拨不动时，可以用手，不扣分。1（2）测量质量要求操作规范，结果记录正确。把石块放在右盘中的，扣1分。用手直接添加砝码的，扣1分。结果读数错误的，扣1分。测量过程中再调节平衡螺母，扣1分。3分扣完为止。3（3）测量体积要求操作规范，结果正确，排序合理。两个体积各占1分；若先测水和小石块的总体积，再测水的体积， 扣1分。 2（4）实验结论算出小石块的体积（1分）。再算出小石块的密度（1分）。2培训说明：实验三： 用天平和量筒测量小石块的密度（8分）1.为了节省学生实验操作的时间和器材的安全，实验中用到的天平已经调节平衡，但是，调平后又把游码拨离0位置。测量时要求考生先把游码拨到0位置，检查天平是否平衡，此步骤主要考查学生是否具有良好的实验习惯。2.小石块已经用细线系牢，这样可以节省学生的操作时间，同时也可以避免由于系的不牢，石块砸破量筒的事故发生。若实验过程中出现石块与细线脱离的现象，监考教师应该立即给学生更换石块。（根据各地器材的实际情况，小石块也可以用柱状的铝块代替）。3.从减小实验误差的角度考虑，被测量的石块应该越大越好，但是，考虑到中学实验器材的实际，太大了不能直接放入量筒，所以，在能够放入量筒的情况下，尽可能选用大一些的石块。4.为了减小小石块粘水对测量结果的影响，应该先测量小石块的质量，再测量小石块的体积。如果顺序颠倒，扣1分。但是，顺序颠倒后，若学生将小石块擦干后，再测量质量，不扣分。5.测量石块的体积时，顺序也不能颠倒，还是考虑石块沾水对测量结果的影响，顺序颠倒，同样扣1分。是否使用滴管将量筒中的水添加到整刻度，不做要求，不用也不扣分。6.天平的使用要符合天平使用的规则。（1）把石块放在右盘中的，扣1分；（2）用手直接添加砝码的，扣1分；（3）结果读数错误的，扣1分；（4）测量过程中再调节平衡螺母，扣1分；3分扣完为止。有些天平，用镊子拨游码实在困难时，可以用手拨动，但是，前提条件是先用镊子拨不动。7.实验过程中，对读数、计算的要求不高，读数时，是否估读不扣分；但读数时要让监考老师过目，不得随意编造数据，否则扣分。密度的计算结果有效数字位数不做要求。单位也不要求换算成国际单位制中的单位。（监考老师可以配备一个计算器）8.烧杯或玻璃杯是用于盛水用的，也可以用其他器材代替。9.实验结束，整理器材时，（1）天平的平衡不能破坏，但是，游码要拨离0位置，学生没有完成的，待学生走后，应该由监考老师完成，不能影响下一位学生的考试；（2）小石块应该用抹布或吸水纸擦干净，以免影响下一位学生的实验。（3）量筒中的水应该倒回烧杯或玻璃杯中，继续循环使用。6.探究杠杆的平衡条件器材准备：杠杆尺、支架、钩码一盒、弹簧测力计、细线（或挂物环）。实验要求：组装杠杆，探究杠杆的平衡条件。 1物理实验题：探究杠杆的平衡条件（8分）（1）检查器材。（1分）（2）安装调节杠杆。（2分）（3）实验测量，完成下表。（5分）实验次数动力/N动力臂/cm阻力/N阻力臂 /cm12实验结论：杠杆的平衡条件是：（4）整理器材。评分标准：1物理实验题：探究杠杆的平衡条件（8分）评 分 要 点分值扣分（1）检查器材有检查实验器材的意识和动作。 1（2）安装器材把杠杆尺安装在支架上，使其能灵活地绕支点转动。1（3）调整器材调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆处于水平平衡状态。1（4）实验记录操作正确并完成表格。每错一个空，扣0.5分，扣完为止。（g取9.8N/kg和10N/kg均可）。4（5）实验结论结论正确，用文字表述和公式表达均可。1培训说明：实验六： 探究杠杆的平衡条件（8分）1.杠杆转动的灵敏度较高，要求配置的钩码精度较高。为了节省操作时间，应在杠杆上等间距的位置上固定有细绳套或羊眼，以便挂钩码用。这样就不需要细线或挂物环了。2.为了能体现结论的一般性，符合科学性要求，同时又考虑到时间关系，本实验要求测量两组数据。3. 由于所配置的钩码不一定完全相同，横梁的刻度也不一定完全均匀，误差难免。数据要求不能太高；杠杆的转动不能太灵活。4.器材中配置的有弹簧测力计，但是可以不用。5.实验过程中需要测量的数据较多，还需要进行质量和重力的转换，为了节省时间，换算时， g可以取10N/kg；全部使用钩码，力也可以写成质量，不扣分。6.实验测量部分内容较多，共4分，一共10个空，每错1空扣0.5分，4分扣完为止，不能再扣其他部分的分。7.实验结论可以用公式“=”表述，也可以用文字“动力动力臂=阻力阻力臂”表述。8.实验结束，整理器材时，杠杆要从支架上取下来，钩码要放回盒内。7.测量小灯泡发光时的功率器材准备：两节干电池串联组成的电池组、滑动变阻器（10或20）、电流表、电压表、开关、2.5V的小灯泡、灯座、导线若干。实验要求：按照如图所示的电路图连接电路，测量小灯泡发光时的功率。物理实验题：测量小灯泡发光时的功率（8分） （1）摆放器材。（1分） （2）连接电路。（3分） 电压/V电流/A电功率P/W（3）检查电路。（1分）（4）实验测量。（3分）（5）整理器材。评分标准：1物理实验题：测量小灯泡发光时的功率（8分）评 分 要 点分值扣分（1）摆放器材连线前能够将实验器材按照合理的位置摆放，或者对照电路图摆放器材。没有摆放器材的意识和动作，扣1分。 1（2）连接电路连接电路时，开关断开（1分）；电流表和电压表的连线正确、量程选择合适（1分）；滑动变阻器连线正确（1分）。3（3）检查电路电路连成后，闭合开关前能检查电路，主要看连线是否正确，滑动变阻器接入电路的阻值是否调到最大。 1（4）实验过程闭合开关，调节滑动变阻器，进行测量，结果正确。电流值、电压值、电功率值各占1分。本题的答案不是惟一的，只要所求功率等于电压和电流的乘积即可。若闭合开关灯泡不发光，两表无示数，经监考教师检查连线正确，确属器材问题的，不扣分。3培训说明：实验七：测量小灯泡发光时的功率（8分）1.为了节省实验的操作时间，串联电池组已经连成，灯泡已经装在灯座上，仪器均完好。若电路连成后，闭合开关，两表无示数或示数不正常，学生自己没有查出问题，经过监考教师检查，连线是正确的，确属仪器问题，不扣分。2.连接电路前，应该先摆放器材，这样有利于连线，有利于检查电路，有利于减少连线中的错误。在摆放器材时，电流表、电压表应该放在正前方，便于观察读数；开关、滑动变阻器应该放在右手边，便于操作；电源等不需要操作，放在左手边。在摆放器材时，电源的正极应该处于右侧，因为电表的正接线柱都在右侧，可避免连线交叉；开关要处于断开状态；滑动变阻器的滑片要滑到一端。连线前，检查摆放器材，应该是一种良好的实验习惯。没有这一步，扣1分。3.为了在测量的过程中，电流表和电压表的指针都有较大的偏转，电流表选0-0.6A的量程，电压表选0-3V的量程，这样有利于减小测量误差。4.本实验是测量小灯泡发光时的功率，而不是额定功率，不一定调到正常发光，只要发光就行，答案不是惟一的，只要功率的数值等于电流和电压的乘积即可。这样做的目的是：（1）体现试题“来源于课本，而又不拘泥于课本”的思想。试题答案有一定的离散性，可以避免学生死记答案。（2）降低实验操作的难度，不一定调到正常发光，只要发光就行。（3）可以避免电池用旧了，不能调到额定电压的麻烦。当然，增加了教师监考的难度。5.本实验还有这样几个明显的给分点，同时，也是扣分点。连接电路时，开关必须断开；否则，扣1分。闭合开关前，滑动变阻器的阻值必须调到最大；否则，扣1分。电流表和电压表的量程选择合适，正负接线柱连接正确；否则，扣1分。滑动变阻器的连线正确，应该是一个固定端和一个滑动端接入电路；若两个固定端或两个滑动端接入电路，达不到改变电路电流和电压分配的目的，扣1分。6.读取电流值、电压值时，有效数字不作要求。电功率值的计算结果有效数字位数也不作要求。7.实验结束后，整理器材时，要先断开开关，再拆线，仪器复位。5.用弹簧测力计测量小石块的重力器材准备：弹簧测力计、铁架台、待测小石块（已经用细线系牢）。实验要求：观察弹簧测力计的分度值，用弹簧测力计测量小石块的重力。物理实验题：用弹簧测力计测量小石块的重力（3分）（1）弹簧测力计的分度值为 N。（1分）（2）待测小石块的重力为 。（2分）（3）整理器材。2物理实验题：用弹簧测力计测量小石块的重力（3分）评 分 要 点分值扣分（1）观察记录能对所用的测力计进行观察，分度值结果填写正确。1（2）测量重力测出小石块受到的重力。数值和单位各1分。2培训说明：实验五：用弹簧测力计测量小石块的重力（3分）1.所配备的弹簧测力计，应该是实验前已经调零。2.为了防止学生背数据的现象，可以准备两个大小不同的小石块，交替进行测量。3. 弹簧测力计是否挂在铁架台上均可，只要读数时测力计稳定，视线与刻度平面垂直即可。4.配备的小石块的重力应该超过测力计量程的三分之二。5.弹簧测力计读数不要求估读到分度值的下一位。6.为了节省时间，小石块已经用细线系牢。6.组装滑轮组器材准备：单个