马原报告.docx

一、调查背景这是一个科技飞速发展的时代，这是一个信息速度传播极快的时代。媒体是信息传播的主力军，而大学生，是广大信息受众和信息传播载体的最为重要部分。大学生是这个时代的革新与保守，进步与倒退，最关键的动力。科技的进步，最明显的反应在我们已经离不开的日常用品-手机上面。智能手机已经成为时代的主流。二、调查基本情况（一）调查目的智能手机对大学生的影响（二）调查方法本次调查我们运用多种调研方法，力求使所得的资料相互补充，保证这次研究获得大量的第一手资料，从而保证所得结论的科学性和有效性。所运用的具体研究方法如下：1、文献研究法利用各种报纸的资料，以及互联网，进大量资料的查询。2、问卷调查法根据调查的目的设计出调查问卷，根据当代大学生选择手机的影响因素充分利用课余时间，深入展开调研完成调查问卷。3、访谈法小组成员亲自和访谈对象在约定的时间以聊天的方式获取一手的资料。4、数据分析法将以上所收集到的资料进行汇总，数据分析。（三）调查对象主要以云南财经大学在校本科生为主要研究对象，通过网上问卷，线下访谈的方式获得资料。（四）项目执行情况本次调查历时大约一个月（2016/10/132016/11/13）。此次调查的范围是云南财经大学，被访者定义为云南财经大学的在校本科学生，调查实施时间为11月13日至23日，调查方法为网上问卷方法。此次调研发放问卷61份，收回61份，有效问卷为61份。调查实施自始至终都进行了严格的质量控制，对完成的问卷进行了100%的检查，之后又对验收后的数据处理和制图、制表使用WORD和EXCEL软件。（五）被访者基本情况在61个有效样本中，男性为12个，女性为49个，男生占19.67%，女生占80.33%。被访者中，大一学生有14人，占22.95%；大二学生有36人，占59.02%；大三学生有3人，占4.92%；大四学生有6人，占9.42%；研究生有2人，占3.28%。三、调查结果1. 平均每天使用手机时长大多数学生的使用手机时长都在四小时之上，可见使用手机已经成为大学生生活上不可缺少的一部分。并且作为大部分生活的活动。2.大学生手机用途在大学生眼中手机已经不再是传统的通话工具，社交聊天使用率频率很高，手机上网、手机游戏等新功能正逐步受到青睐。调查显示，大学生手机的用途具有多重性，主要为打电话、社交聊天、上网、听音乐和玩游戏等多个方面，可见手机为人通讯交流提供了很大的方便，并且丰富了大学生的生活，但是否能够利用好手机的强大的功能，决定手了机给大学生带来的利弊。3、专业课上玩手机频率随着手机成为生活中越来越重要的一部分，大多数学生拒绝不了手机的诱惑，在专业课上也开始玩手机。大学生的首要任务是完成学业，但部分学生因为自控能力差，无法抵挡住手机的诱惑，会情不自禁地在课堂上玩手机。据我们调查显示，24.59%的学生经常在课堂上玩手机，34.43%的学生偶尔会玩，只有24.59%的学生表示基本不会。4、手机是否作为主要放松手段据报告显示，63.93%的学生认为手机是一种日常放松的主要手段，可以见证智能手机对大学生影响已经潜移默化，在不知不觉中扮演着非常重要的角色。说明部分学生对手机已经产生了高度的依赖感。四、建议1积极倡导健康使用手机理念大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，面对手机产生的负面影响，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观是重中之重。在调查中发现， 36%同学认为自己使用手机的频率已经对学习生活产生影响。帮助大学生养成正确使用手机的意识，强化大学生吃苦耐劳、勤俭节约精神教育，倡导合理消费观念，帮助大学生消除攀比消费心理，形成符合实际的消费理念。2创办丰富多彩的校园活动，丰富大学生文化生活高校应注重开展以培养大学生科学精神和人文精神为核心的校园文化建设，例如校园人文大讲堂、社团文化节、学生科技大赛等等，精彩纷呈的校园文化可以吸引大学生广泛参与其中，让学生在参与中不断感受大学生活，在寓教于乐中强化大学生人文素养教育、道德意识教育。让大学生在参与中接受教育，在丰富多彩的校园文化生活中摆脱对手机的依赖，养成理性使用手机的好习惯。3、合理有度，发挥其用手机的智能化越来越高，手机在大众生活中也越来越普及，它的使用价值也越来越高，但是如何正确使用它，这是值得我们深思的，作为学生的我们不应该将手机当做一种不可缺少的东西，要试着过没有手机的生活，不要一味地去当手机不离手的低头族，而是要充分发挥手机帮助我们学习、实现有效沟通、缓解我们压力的工具，只有这样，手机才能真正发挥它应有的价值。五、网络时代如何实现人的主体性主体性是指人在实践过程中表现出来的能力、作用、地位，即人的自主、主动、能动、自由、有目的地活动的地位和特性。 主体性既是人作为主体所具有的性质，又是人作为主体的根据和条件。如海德格尔所说，主体性建构了主体。那么，是什么让网络时代实现了人的主体性呢？网络是信息技术的重要成果和标志,它在当今社会的经济活动、政治领域和社会生活的广泛应运给人类社会带来了巨大的变化,也对人自身产生了巨大的影响。人们就网络对当今社会和人具有的重要作用这一意义上称当今时代为网络时代。本文正是基于这个背景对主体性问题进行了历史的分析,论证了它的发展变化过程,并分析了网络时代对人的主体性产生哪些影响,提出了高扬人的主体性的途径。共分三个部分：第一部分运用历史分析的方法对主体性问题进行了理论追溯,考察了西方主体性思想的历史发展,主体性思想最早源于古希腊,确立于近代,德国古典哲学是其发展的最高峰,各个时期的思想家们都对主体性问题进行了深刻的分析,作出了各自的贡献,但是,他们都未能对主体性问题作出科学的、全面的阐述,马克思正是汲取西方哲学尤其是德国古典哲学中关于主体性思想的合理内容,以实践为基础对人的主体性问题作了科学回答。说明人的主体性是人作为活动主体的质的规定性,是在与客体的相互作用中产生发展的人的自主性、能动性和创造性。人的主体性的正确发挥受具体的社会历史条件的影响和制约,随社会历史的变化而发展。第二部分论述了网络的产生、发展和特点及以网络技术为标志的网络时代的特点。网络作为信息时代生产力的先进标志,它的发展带来了人类社会翻天覆地的变化,信息传播方式的变化促使了全球人类交往的实现,人们的生活方式也发生了深刻的变化,这一切都与网络技术的不断发展息息相关。第三部分论述了网络时代对人的主体性的正反两方面的作用,网络时代人的主体性呈现出新的特点,提出了网络时代如何高扬人的主体性的建议。主体性随时代的发展而不断地发生变化,网络时代人的主体性获得提升的同时,也出现了某些方面的弱化,造成主体性弱化的原因是多方面的,我们应克服消极影响,不断提升人的主体性。 六、问卷附录：调查问卷1. 你的性别是？A女B男2、你的所在年级是？A大一B大二C大三D大四3. 你周一到周五平均每天用手机的时间1h以下12h23h34h4h以上4. 在重要的专业课上你玩手机的频率从不很少有时经常5. 你经常用手机做什么？（最多选3项，请选择对你来说比较重要的用途）打电话社交聊天刷微博、公众号、朋友圈、说说等查找资料学习听音乐看视频玩游戏购物6. 你会因为被手机吸引而拖延手头的工作或学习任务吗？经常偶尔从不7. 手机是不是你在疲惫时第一个想到的或最经常使用的放松手段？是不是8. 针对某个问题，在面对大量信息时，你是否能理智地思考、判断并有自己的想法？不知