蟹壳艺术在中学美术兴趣教学中的可实施性.doc

在中学可以开展的美术兴趣教学中，工艺美术品的制作是比较受学生欢迎的一个学习内容，蟹壳艺术就是其中的一种。它属于小工艺品的制作，可操作性和艺术性都很强，因此如果作为学生美术兴趣课来开展，应该是有很多的优点并能够激发学生学习的兴趣的。而且蟹壳艺术也符合新的美术课程标准里“设计.应用”领域的要求和学习，可以培养学生形成设计意识，提高动手能力。然而现实的情况是，虽然有一些美术工作者在进行相关的艺术创作，一些时尚杂志上也能看到蟹壳艺术品美丽的身影，但进入中学，作为美术兴趣课教学的一个内容却少之又少。因此，本文想就蟹壳艺术的特点以及我的一些教学实践对蟹壳艺术在中学美术兴趣教学中的可实施性作一些探讨，希望能让更多的人了解并喜欢这种艺术形式，在实际的教学中可以实施推广，并能进一步完善提高。为什么我认为蟹壳艺术完全能够在中学美术兴趣教学中实施推广呢？我觉得主要是由蟹壳艺术自身的特点和它独特的魅力决定的。一、 蟹壳艺术的材料蟹壳艺术自身的材料特点决定了它其实比较适合在美术兴趣课教学中推广。长期以来，在人们的印象中，蟹的价格较高，因此蟹壳材料的准备和获得较为麻烦，这也是蟹壳艺术在学校美术教学中不能得到开展的根本原因。而现实情况并非如此。首先，随着人们生活水平的提高，现在蟹的价格并非高不可攀，而是人们菜篮子中常见的食品，因此获得蟹壳这种原材料并不困难。而且蟹壳艺术只是针对美术兴趣特色小组的教学，所需数量并不是很多，只要老师指导学生做个有心人，平时生活中注重收集保存，蟹壳的获得完全能够作到，而且还能培养学生的环保精神，训练学生在废物利用中能有一双发现美的眼睛，提高学生的审美能力，这一点正体现了新美术课程标准中“物以致用”的设计思想。其次，蟹壳艺术本身应归属于工艺美术小制作的范畴，和蛋壳艺术有一定的相似之处，而且作为装饰材料来讲，蟹壳自身具备了比蛋壳更为优越的先决条件（这里的蟹壳主要是指蟹身，不包括蟹脚和蟹钳）。因为蟹壳的壳质较硬，比之蛋壳它更坚实更不易破碎；而且蟹壳的表面较平滑，比卵圆形的蛋壳更容易在上面绘图加工。特别要指出的是，蟹壳的外观也比蛋壳美观，在颜色上蒸煮过的蟹壳一般呈淡桔红色，上面还有白点点缀其间，显得美丽自然，而且蟹壳外形也比蛋壳多样，湖蟹呈六边形，花蟹呈扇形，一侧边缘光滑，另一侧边缘又呈锯齿状，丰富了形象的外部轮廓。因此，蟹壳艺术在体现废物利用和环保的同时，可以比蛋壳艺术更好地表现出物体的材质美感和艺术构思的完美结合，更加适合中学美术的兴趣课教学。而且蟹壳丰富的外形和漂亮的色彩能够比蛋壳更多的引起学生的兴趣，激发学生的创作灵感，促使其对废物利用和环保的思考，感受到材料带来的形式美感，所以，蟹壳艺术作为开发学生创造力和想象力，培养学生审美能力，开拓学生发射性思维的一种教学方式也是十分有效的，也是完全能够适合中学生在校的美术兴趣学习的。二、 蟹壳艺术图案设计蟹壳艺术适合在校实施还在于其图案设计可发挥的自由性和艺术性，它能充分激发学生的想象力和创造力。因为蟹壳虽小，但可以小中见大，它多变的外形和漂亮的色彩可以让学生有更多的想象空间，通过蟹壳这个小小的载体，学生的艺术设计思维可以自由驰骋，审美能力也可以得到不同程度的提高。我在实际教学中就有过这样的体验，我发现学生可以针对蟹壳的外形和色彩想象设计出很多美妙的令人赞叹的图案来，显示出了蟹壳艺术在实际教学中的活力和其存在发展的生命力。例如我在一次美术兴趣小组辅导时拿出一只花蟹的壳问学生：“这是一个扇形的蟹壳，你可以根据它的形状特点设计出什么样的图案？”结果学生的答案十分精彩，有的同学说把锯齿边朝上，光滑边朝下，而后把整个蟹壳绘制成一只孔雀，锯齿就处理成开屏后的尾羽；而有的同学要把锯齿边朝下，光滑边朝上，而后把整个蟹壳画成李逵的脸谱，锯齿处理成李逵的黑胡子；有的学说要画成两只面对面顶着盘子跳舞的小刺猬，还有的同学说要画成一条热带鱼，丰富的想象让我为学生闪烁出来的智慧火花而感到高兴，同时我也看到了蟹壳艺术在实际教学中能够产生的良好的教学效果。蟹壳独有的外形和色彩足以给学生很大的想象空间，对称的、不对称的图案都可以在上面表现，抽象的、具象的形式都可以传达，使学生在图案设计过程中的积极性都很高，他们也能较容易地利用蟹壳的特点，运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，展现自己的设计意图，体现自己的创作思维。而在这一过程中，蟹壳艺术以自己独特的魅力达到了开拓学生创造力和想象力的目的。同时也符合新的美术课程标准的要求，体现出了艺术形式美感和其设计功能的统一，提高了学生对生活中的物品和自己周边环境的审美评价能力，激发了学生美化生活的愿望。三、 蟹壳艺术的制作上色蟹壳艺术的制作上色并不复杂，所用工具材料无非是铅笔、水粉颜料和叶筋笔等，很简单，而且能和中学生学过的装饰色彩知识结合起来实际运用，因此也是比较适合在中学美术兴趣课的作为提高和实践的课程来学习的。并且由于蟹壳自身呈淡雅的橘红色，有的还有白色点纹，所以上色时不但能让学生根据课本知识进一步学习到色彩的调配运用，而且还可以启发学生结合材质本色来绘制，这样一方面深化了学生对装饰色彩调配的理解和运用，另一方面增强了学生对材质自身美感的感受和把握。同时在这个制作上色过程中，还能够培养学生耐心细致的绘画习惯。因为蟹壳艺术属于工艺美术，精细的制作才能更好地表现出设计构思，体现出它应有的艺术品味。而且蟹壳的材质也决定了制作时必须小心才不至于破损。而老师可以在这个制作过程中，让学生深刻体会到工艺美术需精工制作的特点，养成事前预想和计划的行为，以及持之以恒的工作态度，同时还可以进一步提高学生的绘画作色技巧。四、 蟹壳艺术的作品形式 一个精心制作完成的蟹壳艺术品往往受到学生的喜爱和珍藏。其原因是蟹壳艺术品不但可以单独悬挂，成为美丽的吊挂和壁挂，也可以把几只或更多的蟹壳艺术品组织陈列起来，使之成为一道暂新的风景；它还可以和布料、木材、石材等其他装饰材料综合使用，创作出立体装饰画或装饰品，因此它的作品形式具有很大的拓展性，可以表现的方式也多种多样。不但可以让学生感受蟹壳的特性，还可以发展学生合理利用多种材料和工具来进行制作活动，从而提高了学生的动手能力。并且蟹壳艺术品小巧又精美的形态，以及活泼多变的装饰风格也符合中学生的审美，适合中学生喜好新奇美观的年龄特征。这一点在我的教学实践中也得到验证，从很多同学最初看到蟹壳艺术品的好奇和喜欢，到最后自己完成一个作品并拥有后的喜悦，说明学生是真心接受蟹壳艺术的这种表现形式的，蟹壳艺术也是能吸引学生，并激发学生学习制作的兴趣的，作为学校美术兴趣教学的内容是有着极大的发展潜力的。 总之，蟹壳艺术的教学内容贴近学生的生活实际，同时具有趣味性和应用性，可