(部编)人教语文2011课标版一年级下册《树和喜鹊》第二课时教学设计 (3).docx_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《树和喜鹊》第二课时教学设计 (3).docx_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《树和喜鹊》第二课时教学设计 (3).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

树和喜鹊教学设计 第二课时教学目标：1. 正确、流利、有感情的朗读课文。2. 理解课文内容和重点词语的意思。3. 培养学生互助互爱的精神和合作意识。教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。教学难点：感悟朋友之间的真挚友谊。教学过程：一、 复习导入1 学生齐读带有音节的字、词。2 摘苹果的游戏。（去掉带音节的字、词）二、 初读课文，感知课文内容。1. 学生自读课文，教师提出自读要求。2. 思考问题：课文的主人公是谁？3. 指明学生回答，教师小结。（树、喜鹊）三、 再读课文，理解课文内容 1. 学生齐读第一自然段，思考一个问题：为什么连用三个“只有”？学生回答，教师引导并小结。（写出了树和喜鹊都没有伙伴，没有人和他们说话，也没有人和他们做游戏，写出了树和喜鹊的孤零零。）2. 教师引导学生练习说像“一棵树”、“一个鸟窝”、“一只喜鹊”这样的词语。3. 学生齐读第二自然段，理解“孤单”的意思。4. 教师指导学生再次读1、2自然段，注意读的时候要带着孤单的心情。5. 小组内读第三、四自然段，小组讨论：树和喜鹊的生活发生了什么变化？教师深入到小组了解讨论情况。6小组汇报，教师小结。（这里有了很多的树，很多的喜鹊，树和喜鹊都有了邻居。）7齐读读第五自然段，想一想：喜鹊有了朋友和邻居之后，它们是怎样生活的？8. 指明学生回答，教师小结。（“喜鹊们”每天早上一起飞出去，晚上一起飞回来说明它们彼此很团结。）9. 学生练习说AABB式词语。10学生齐读第六自然段，树和喜鹊有了朋友、邻居之后，心情变得怎么样了？（快乐）11.朗读下列句子，你发现了什么？（都用了“也”，练习用“也”字造句。，）树很孤单，喜鹊也很孤单。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树很快乐，喜鹊也很快乐。四、 小结。（说说这节课的收获）五、 作业布置1.把自己和小伙伴的事写在小本本上。（写不来的子可
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论