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文档简介

作文贴鼻子教学设计彭家冲小学陈丹飞教学目标：1、通过玩“贴鼻子”游戏，让学生把亲身经历过的事情比较具体地写成习作。2、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学习用点面结合的方法描写场面。知道点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写。3、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学会观察身边人物的神态动作表现，并能用生动形象的语言表达出来。4、激发学生的写作热情，使学生能释放心灵，弘扬个性，自觉进入写作的亢奋状态，进而有感而发地实现自由表达，写出颇具特色的文章来。教学重点：1、点面结合，进行描写场面。2、写出游戏过程中伙伴的神态、动作、语言。教学难点：1、学会用点面结合的方法描写场面。2、学会观察，留心身边生活。课前准备：1、搜集有关场面活动描写的好词佳句。2、缺少鼻子的卡通娃娃画像，磁铁鼻子三个。教学过程：一、激发兴趣，明确目标。1、出示图画，描绘图画。2、指名回答。3、谈话导入，课件出示任务。二、展开游戏，指导观察，初步讲述。1、出示游戏规则。（课件显示：选出一个同学，用头巾蒙上他的眼睛，让他原地转三圈，再走到台上把磁铁鼻子贴在图上正确的地方。）2、宣布游戏开始。（提醒其他学生注意观察上前贴鼻子的同学的动作表情以及教室里的气氛）3、说说这位同学贴的过程。注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。可以按“首先然后再接着最”的顺序来说。请两三位同学来说。还可以提问刚才上前贴鼻子的同学，问他揭开手帕之后的第一个感觉4、继续请同学上前贴鼻子，提醒学生注意观察。三、组织语言，尝试讲述。1、引导学生讲述过程、场面，感受气氛。谁来说说，刚才你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？让你印象最深的同学是谁？也可以请上台贴鼻子的同学谈谈他的内心感受2、指名讲述，师生共同讲评。四、调动积累，指导习作1、谈话导入习作。2、指导学生写好开头。（1）学生自由想开头。（2）指名汇报。（3）课件出示几个开头。3、指导学生写好游戏的过程（贴鼻子的场面描写）。（1）老师支招，课件显示招数。（2）学生回忆谁给自己留下的印象最深。（3）课件显示优美词汇。（4）学生动笔写。（5）范读个别写得又快又好的。4、指导学生写好结尾。（1）学
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