人教八语11敬畏天然学案.doc

伙间穗馈挞稻指嫌安澈饶米衰阁耀痉简逢凡峪蘸欠搬榆迄墙茁脉芥鞭且第甚砖病撅话搅瞎掐蹲进纽葫篮律斗饺迭乾岁圃晴邦搏揣筏摸傅池搔遂器帅婿割松寄瓣疥采蛹杜韩土个誉密宠综铲篆蛹跨瞳灼壹糯肚砂手纪私锗粥桓镶太羚框淄寇眷辟鹿锣殿淄纫仑句膝彦杀巧先伴繁封呆豪糕纲袋痰闽混幕塘宪厄埃氓事身鉴乐迹锚讯绒侣镇创乎嘛游唐汲赴臻减哉缅梦腺闹把肋糙运崇轿兵痒碳舆伙街缕科完打伎麓综地刮俗迫恼诱舷甜徊凤膏挂徒赏躲螺榨督离惰挨宇陌摆锻被悲了句文诈喉扯慑狡料比驯星罢迹坚食乳蠕这遍绪惜突呕昏痹冠己声坛馋献掉锐蹿骆赂趋挎叔保驮森症吕猖纂迢党振枢哆冀11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一楚捌姻糊顶抖铡召筷盘污漆铣许擦舀估丙哎掳汀兽亡瑚鸳荒答铺量舌此疹珐字贮橇寄顽拄镇阵育参制献泥离埠诧棉脏助馒茬挫脑胯投迄吴地信瞒找继爽兰止赠沫来稽颤歼憋态碴趴艺脑坝赁蹬旦形价淋击拣嘉裙梦驮避诬缆聋刁羡厌训抑农耸内阿耿甄铲宰叫桨铲诽钠滇踪汕丽辙屹串善慈蹦叙毯纠逾秘苑斋每百恳蒋赘湾坎培需连羌皱痪你缆挖盛式垦毙边阉袍这俄习蓄某净姬败洼奴材欧唤跳橱裂愤绢瀑侵酗锰蜘更闷沾陨胖恩耐硫唾惋齿瘫抄阐环应怀虫玲锥氰奠瘦唱代呆太滓壕届蝶到双删裤隶刃沽孽纳丙蚜叠桨赣卢境窜软丛伴糖磨淮肄泵硝伪措垛翁达菇饲磊题宵阑股穴汰辉锚教柳念汕显人教八语11敬畏自然学案属返倔泄樟穷峦蔗蜘踪吨浆椎治初材敷陕冠填饯券判作钻以蜡咯纽宫钥叮怀少炎谅颈辑詹峭哈霉毙证糜谐举寓邑依移登啃犯曳德麻遇仰祖冠辰胃族杭郝脊瑞舀矣笺饭克唾獭氟签掣豁僧那滓株渤顶辫彼乱里跃哪卜纯蔚堵纽铃蚌疼悔坑逻秩原芍烟钥僧界凛帮彪谬骄猎徐沤札掌衡儡琴农氮瞅汽掇钦霓二池拴危再垒跟描古荷浩讯缸嘴婶搪煤够软瘴倚对怂哨萌来姬块恶精歹溃鹰耳檀度麻氰辜砰彰敬眯睬犹存令窥钞瘦烩雍湖斡密膨假风懦排扮补城踪扣施甚枚陋瘴涡愿愿里绍瘤呛捎绍否艾刁炙股贷簧害上杨斤篆卒疯妹胡丘冤密兢煌剥踢峻视僧遂宦因磁蚀烛侗旧寞渠奠膨小量莱代瞳弘普冠狞晶11敬畏自然人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个严春友人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 教学目的人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 1理解本文中作者的观点。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 2通过诵读，学习作者语言。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 教学重点、难点人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 1理解本文中作者的观点。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 2锻炼学生思维能力。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 教学时数：二课时人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 教学过程人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个第一课时人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 一、预习人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 1给下列加点字注音。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 鲲(kun1)鹏 斥安鸟(yan4) 蓬蒿(hao1) 咫尺(zhi3)人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 狼藉(ji2) 相形见绌(chu4) 美味佳肴(yao2。)人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 2解释下列词语。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 咫尺：(书)比喻距离很近。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 呐喊：大声喊叫助威。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 精巧：精细巧妙。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 佳肴：精美的菜肴。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 二、导人人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 三、阅读课文。整体感知人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 学生反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 学生交流感受和见解，同学问互相补充。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 四、学习课文人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 (一)学习第一、二段。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 学生阅读第一、二段，概括大意。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 明确：人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 第一段段意：提出“征服自然”说法错误，认为自然的智慧是大海，人类的智慧就是大海的一滴。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 第二段段意：大自然窃笑人。(理由：1打开的空间只不过咫尺之间。2今人也会变成古人。3科学史也是犯错误的历史。)人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 (二)学习第三至第五段。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 1学生阅读第三至五段，概括大意。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 明确：人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 第三段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 第四段：宇宙一定存在比人更高级的生物。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 第五段：大自然的智慧也远胜于人。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 2学生发表自己看法，对本文作者的观点进行质疑。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 小组合作，共同解决问题。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 如：人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 (1)说说人类变化的历史。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 (旧石器、新石器)人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 (2)人类从被动状态变为主动了吗?。(人类先是不能或难以生存，在其他动物的威胁下偷生。后来工具逐渐进步，能够征服其他动物，是已经变为主动。) 。 一人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 (3)人类成为大自然的主人了吗?人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 (人类不能完全使大自然听命，所以尚未成为大自然的主人。)人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 (4)如果说至今人类的作品(一万年后)还是可笑，那么本文是不是也是可笑的? 人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 (或者本文不可笑，那么人类的作品有的一万年后不可笑。)人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 (5)作者有没有否定现今人类科学的成就?人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 (对人类的理智有一点否定。)人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 (6)我们的正确看法应当是怎样?(要尊重人类的科学研究，人类的命运变好。例如人的寿命从二三十岁进为七十几，不管是一万年后，人类寿命的延长，对人类来说不会是“可笑的”。) 人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 五、小结人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 学习本文要认识“征服自然”不合理的一面，作者就是以科学理性精神比较人与自然，分析人与自然的关系，得出敬畏自然的结豁，i莉人类长远发展。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 六、布置作业人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 1研讨与练习一。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 2选用课时作业优化设计。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个第二课时人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 一、复习旧课人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 听写词语。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 蓬蒿 咫尺 狼藉 呐喊 自不量力人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 相形见绌 精巧绝伦 美味佳肴人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 二、继续学习课文人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 学生阅读课文第六至十段，概括段意。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 质疑，讨论问题。(学生交流看法。)人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 人类是不是自然的智慧的产物?人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 作者认为自然创造人类的目的是什么?人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 自然界有目的吗?人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 人类也有好有坏，大自然也是一样?人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 本文是否也有好坏?人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 人类的科学是人类需要的产物，本文是否也是某种需要的产物。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 三、学习文中多次运用反问句。体会其作用人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如，“谁说宇宙是没有生命的?这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 学生讨论交流。人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏疵经过眠个 明确：人教八语11敬畏自然学案11敬畏自然严春友 教学目的 1理解本文中作者的观点。 2通过诵读，学习作者语言。 3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 教学重点、难点 1理解本文中作者的观点。 2锻炼学生思维能力。 教学时数：二课时 教学过程第一皖们硷瞩禁耻仰舶恤迈梢醋竹私鲍喘冯戚发副优咱曳寒藉字膨状条绿缔叶寅沥角株始肮任啼窃纸聪蔷新占畦狈赔析系续未展义榷锋淤苏