一(八)班语文复习计划.doc

一（八）班语文复习计划鄢小红考试时间：2007年6月21日（十七周星期四）上午9：0010：00（60分钟） 一、 复习目标及学情分析。（一） 拼音。1、 比较归类形近的声韵母。2、 分辨字母与音节。3、 比较音节，认识事物和音节对应起来。4、 认读音节读准音，区分平翘舌音，边鼻音。5、 能拆分音节。6、 正确抄写音节，为声母标音或补充声韵母。（学情分析：一直坚持带拼音听写，听写时对一些比较难的音节进行提醒，强化记忆，听写音节的错误率较低，主要错在平翘舌音和整体认读音节上，有些孩子标声调不规范，有调位标错的情况。就整体而言，全班拼音掌握比较好。）（二）、识字、写字。1、认字286个，会写220个。2、掌握30个偏旁，感悟部首表意的特点，记住偏旁的名称，写法。3、能辨形识字。4、区分形近字，音近字。5、在语言环境中确定多音字的读音，能根据多音字的不同读音组词。（学情分析：平常利用认字表不定期对学生进行识字过关，识字问题不是很大；注重听写，并且分阶段复习听写，基本上写字能过关；复习的重点在30个偏旁的掌握，梳理出30个偏旁中重难点的偏旁加强复习；需要把本册多音字进行归类复习。）（三）词语。1、积累感知运用。2、掌握生词理解并会运用。3、词语搭配，数量词搭配。4、叠词，积累ABB、AABB式词语。5、积累近义词，感知其意，能在语境中运用。7、 积累并体会反义词。8、 根据生活认知给词语分类。（学情分析：在词语的理解上部分学生有困难，利用造句和阅读的方式提高词语的理解能力；学生对数量词、叠词、近义词、反义词的概念基本掌握了，这一块需要孩子结合课文或联系生活实际多积累，见多识广。）（四）句子。1、建立整句的概念，在句子中积累词语。2、积累简单的句式。3、练习问答句。4、认识常用标点，注意体会问号、句号并正确使用。5、能用词语写句子。（造句、排序、照样子写句子）（学情分析：平常的教学很注重语文天地里的句式训练，结合课文教学对这些基本句式进行扎实的说写训练；写句子的问题主要有句子不完整，不打标点，没说情楚就写，不通顺，写漏字，写错字或写错拼音等问题。补充句子的时候不按空格补。问号的用法还用部分学生没有掌握。造句的时候有不把词语写进句子的情况，还需要加强复习。）（五）阅读。1、背诵必背篇目，其中会写的字要会写。2、能运用近钥匙的方法阅读。3、能读简单的韵文和诗歌，读懂大意，带着问题阅读。（学情分析：阅读能力的强弱与学生课外阅读习惯和阅读量有很大的关系。班上还有一部分孩子没有养成课外阅读的习惯，所以阅读能力相对滞后，今后要对于课外阅读的指导。）（六）写话。1、能够认真观察图画，写出画面表现的时间，地点，人物及活动。2、能按要求续写儿歌。（学情分析：基本能够根据画面写出画面表现的时间，地点，人物及活动。问题主要有：抓不住画面的主要意思，就是主要人物，主要事情，想当然的写，意思完全脱离了画面；有的孩子有一个误区，认为字写得越多就越好，所以一句话能够写清楚的事，反复写来写去，很罗嗦；很想写具体一点，但有没有掌握方法，不过把意思写具体是二年级以上的要求了。一年级的重点是把一句话写清楚，写通顺，写正确。写话还存在一个问题是不会正确使用标点符号，有的不知道逗号的使用，有的不能根据意思使用句号。）（七）综合活动1、能在学习中会简单的表达，倾听，学会合作。2、会主动发问。3、猜谜语。4、学做卡片。5、培养收集资料，观察，记录的能力。6、养成自检的良好习惯。（学情分析：综合活动还在起始的培养阶段，孩子基本有了这方面的意识，但是能力有待加强。）（本期在平常的学习中，就根据单元重难点和语文天地里的训练点进行了分阶段复习，每4个单元整理一次复习要点，所以期末的复习会根据学情重点复习在阶段复习中存在的问题。）二、 复习内容及时间安排及措施。考试时间：2007年6月21日（十七周星期四）上午9：0010：00（60分钟）复习时间：2007年6月116月20日（共计14课时）具体安排：内 容措 施时 间拼 音1、 默写音节表。2、 补充音节。1、课时识字、写字1、 认字表一对一指读过关。（把第一次不过关的字圈起来，再过关。）2、 词语测查表人人过关。（把不会写或者写错的词语订正在错题本上，进行复习巩固，直到会写为止。）3、 多音字归类。（组词、选择音节）4、 笔画。复习上期重难点笔画，掌握本期笔画及含有这些笔画的生字。5、 识记部首名称，理解表达的意思，每个部首至少举出4个例字。6、 形近字、同音字区别。（组词、选自填空）认字半课时；写字一个半课时；多音字半课时；笔画半课时；笔画半课时；部首一课时；形近字、同音字半课时；共计5课时。词 语1、叠词、近义词、反义词、词组、词语分类（重在积累，有题型训练）1课时句 子1、造句、照样子补充句子、把词语连成通顺的句子（重在方法指导，指导后进行题型训练，及时反馈，个别辅导。）1课时阅 读1、必背篇目，一对一背诵过关。2、补充背诵