语文人教版九年级上册综合性学习——好读书 读好书.doc

课时教学设计课 题综合性学习好读书 读好书教学目标知识目标1、了解一些优秀的课外读物。2、了解并掌握一些好的读书方法。能力目标1、帮助学生养成勤于读书的习惯。2、学会有选择的读书，提高阅读能力。情感目标 能够从阅读中获得成就感，并能够和其他同学分享读书的喜悦。学习目标1、提高对读书的意义的认识，引导学生喜欢读书，力求养成勤于读书的习惯。2、学会和同学们一起读书，交流读书心得，分享读书喜悦，共同提高读书水平。3、写作关于读书的作文，发表关于读书的意见。教材分析重 点1、了解并掌握一些好的读书方法。2、帮助学生养成勤于读书的习惯。难 点学会有选择的读书，提高阅读能力。教学准备教的准备PPT课件，视频材料学的准备搜集材料，广泛地从图书、网上或采访中搜集有关名人读书的名言、经验故事。教学过程教学过程教学过程一、导入新课： 臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”一本好书可以影响一个人的一生。作为中学生的我们要在学习和生活中多读书、读好书，营造良好的读书环境，让读书之风充盈我们的校园，充实我们的心灵。二、教学新课： 是的，书，是我们的良师益友；读书，就是心灵的远游，它能引领我们跨越时空的界限，领略古今的风情，使我们“秀才不出门，而知天下事”。因此，我们不仅要好读书，而且要读好书，有选择地读书。下面请同学们打开课本第134页综合性学习，请同学们齐读前言。板书：好读书 读好书【活动步骤】活动一：好读书有关读书名言（1）古今中外的思想家、文学家、科学家写下了大量精彩的读书名言，你知道哪些呢？谁来说说？请同学们汇报自己的搜集情况（看资料和课本）（2）展示一组名言，请同学们一起来感受领悟并仿写：（找学生读）书是一扇窗户高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户”书是良药汉朝刘向说：“书犹药也，善读可以医愚”书是益友臧克家说：“读过一本好书像交了一个益友”书是阳光莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光”书是钥匙托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙” 依照上面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识。同桌之间相互交流一下： 书是 ， （书是良师，每看一本书就如结识了一位良师。书是航船，每一本好书都是把我们送进知识海洋的航船）名人读书经验 读书也要掌握一些方式方法，老师这里有一些读书经验送给大家，希望与你们共勉。（齐读）苏轼说：读书不厌百回读，熟读精思子自知。陶渊明说：好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。英国弗奥斯本说：与其匆匆博览百本，不如彻底消化几本。林语堂的读书方法：兴趣到时拿起书就读。三国志中写道：书读百遍，其义自见。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。 这么多的经验不是他们在一朝一夕中总结出来的，他们是在孜孜不倦的读书中得来的，他们身后有许多感人的故事，同学们最为熟悉的有（请看大屏幕）孙敬头悬梁苏秦锥刺股 匡衡凿壁偷光 孙康映雪读书 车胤囊萤读书 孔子韦编三绝 鲁迅嚼辣椒驱寒 陈毅吃墨 你还知道哪些？（学生说） 请同学们把你知道的名人故事讲给你的小组成员听，其他成员谈感想。推荐四名学生在全班讲名人读书故事，其他同学说感受。活动二：读好书 这些名人在获取知识的时候经历了这样多的磨难，但是他们凭着勤奋执着，最终成为人们敬仰的人，同学们对他们渴求知识的精神也给予了充分的肯定，那么同学们自己的读书情况怎么样呢？ 为了解我校中学生课外阅读情况，就此我班第六小组的七位同学随机在学校抽取了350名学生进行了问卷调查，调查结果如下：读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划每读必做有时有计划凭兴趣做没有计划从不做 教师根据学生的调查情况概括小结，预计可能会出现的问题是： 一是：绝大部分中学生课外阅读缺乏整体计划，随意性强。 二是：绝大多数中学生阅读不做读书笔记，缺乏阅读积累和思考的习惯。 看来，我们课外阅读的情况不容乐观，是否大家认为课外阅读妨碍了学习而不去读呢？下面我们针对“课外阅读是否有必要”来谈一谈自己的看法。（小组交流，个别发言） 教师结语希望同学们要多读课外书，多读一些有意义的书籍，少看一些索然无味的作品。活动三：与书结伴 阅读就是让我们与书中一个个高尚的灵魂对话，在伟大的对话中，我们的文化底蕴会渐渐丰厚起来，思维渐渐地活跃起来，久而久之，我们身上就会带着某种特殊的精神气韵和文化气息。 同学们，你们愿意把你阅读过的一篇好文章或者是一本好书推荐给在坐的老师和同学们吗？真情相送（教师推荐）1、当代回族最好的短篇小说清水里的刀子（视频展示）2、曹文轩的草房子3、路遥平凡的世界结 语读书，早一天，就多一分人生的精彩；迟一天