福建省建瓯市七年级语文下学期第一次月考试题 新人教版.doc

福建省建瓯二中2012-2013学年七年级下学期第一次月考语文试题 新人教版（考试时间：90分钟 总分：100分）一、语言积累与运用。（24分）（一）选择题。（ 8分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）a确凿（zo） 骊歌（l） 叮嘱（zh） 炽痛（zh）b嫉妒（j） 瞬息（shn） 澎湃（bi） 哺育（b）c哽咽（gng） 懊悔（hu） 嗥鸣（ho） 讪笑（shn）d亘古（gn） 污秽（hu） 踱步（d） 可汗(khn)2. 下列没有错别字的一项是（）a菜畦渲闹臃肿人声鼎沸b懊诲蝉蜕丑陋来势凶凶c书塾崎岖屏嶂九曲连环d澎湃祈祷脑髓回环曲折3.下列句子中没有语病的一项是（ ）a由于省团委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。b我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。c这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。d她从上中学的第一天起，就坚持每天写日记。4. 下列加点的成语使用有误的一项（ ）a.每当早上8、9点钟时，管葡市场便人声鼎沸，十分热闹。b.这片森林因为人迹罕至，所以成了各种动物的乐园。c.妈妈经常教导我，学习上遇到不懂的地方要虚心向老师求教，不耻下问。d.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。（二）填空题。（10分）6此夜曲中闻折柳， 。（春夜洛城闻笛李白）7峨眉山月半轮秋， 。（峨眉山月歌李白）8. ，凭君传语报平安。（逢入京使岑参）9 ，云从窗里出。（山中杂诗吴均）10. 木兰诗中作者刻画木兰矫健英姿的句子是： ， 。11竹 里 馆中表达夜静人寂，明月相伴意境的诗是： ， 12. 在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。诗人普希金给了我们这样的叮咛：“忧郁的日子里需要镇静： ， 。”（三）名著阅读题。（3分）13.“她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听使阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心”。阿廖沙是名著 中的主人公。以上材料中的“她”指的是 ，她具有 的性格特征。（四）综合性学习（2分） 去年12月2日是国务院批准设立的首个“全国交通安全日”，学校开展了以“交通安全在身边”为主题的社会实践活动。作为小组成员，请你完成以下任务。9根据下面两则材料提供的信息，概括出现阶段交通方面存在的问题。（2分）【材料一】经济持续快速发展，对交通提出了更高的要求。其中道路基础设施不完善是人们关注的话题之一。如：一些道路隔离带开口过多，车辆、行人混行现象严重；一些公路交通安全设施建设不完善，交通信号灯、交通标志、交通标线等必要的交通安全设施严重不足，不能及时对交通参与者进行警示、引导。【材料二】交通安全意识调查统计表调查对象总数遵守交通规则无视信号灯忽视斑马线数量比例数量比例数量比例行人1618（人）78248.3%50331.1%33320.6%机动车3621（辆）297882.2%1835.1%46012.7%问题： 二、阅读题。（36分）（二文言文阅读（15分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?1解释加点的字（4分）日扳仲永环谒于邑人 指物作诗立就 不能称前时之闻 泯然众人 3下列句中停顿有误的一项是( ) （2分） a.借旁近与之，即书诗四句 b其诗以养父母、收族为意 c.父利其然也 d余闻之也久4翻译下列句子（4分） (1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 (2) 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 5回答问题(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?（3分） (2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?（用原文的句子）（2分） 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”1老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）（2分）(1)_ _ (2)_ _2为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2分)_ 3韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？_ (2分)4选文的最后一段用了_ _、_ _描写，表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中(2分)（三）阅读下文，回答问题。（14分）民工父亲的“幸福”李良旭刚刚搬入新居不久。这天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心打字。明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来：温暖、清亮、宁静。心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。突然，大门响起一阵很不规则的敲门声。“你找谁？”我警惕地将门打开一条缝隙。“我是住在您这片小区里干活的民工，想请您帮个忙。”那个陌生人嗫嗫嚅嚅地说。“什么事？你说吧。”“快到暑假了，我儿子要到城里来看我，他很想知道自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。房子是盖了许多，可我从不知道城里人住在里面的情况，我很难给孩子描述清楚。要是他来了，我能带他到您家看一看吗？”这位民工一口气把话说完后，他望着我，一脸的焦灼和企盼，两眼露出渴求的神情。我恍然大悟真是一个心细、慈爱的父亲啊！我也是一个父亲，在工作中取得了一点成绩，或在报刊上发表了一篇小文章，不也是喜欢在儿子面前表现一番吗？那是一个做父亲的自豪和骄傲啊！想到这，我答应了。他激动得连手也不知道放在哪里好了，脸上现出喜悦的神色。他连声说道：“您真是大好人啊！我问了好几家，有的一句话也不说，随手就将门咣地关上了；有的还怀疑我是坏人，一直看着我走进了工棚”几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三、四岁，黝黑的皮肤，结实的身体，明亮的双眸。“换上吧。”我热情地说。父子俩换上了鞋套，像是生怕将木地板踏坏了似的，步子迈得格外轻缓，给人一种拘谨的感觉。我看到，一只大手和一只小手紧紧地握在一起。父亲对孩子说：“这位叔叔住的这套房子就是爸爸建筑公司盖的。我负责砌墙，眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差对了，爸爸也通过了中级工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。”儿子听着，眼里流露着一种自豪和骄傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手紧紧地握在一起，父亲的腰板似乎挺直了许多。在一旁的我，心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。一会儿，这对父子就看完了我的新居。退到门边时，这位民工父亲伸出手，重重地握住了我的手，感动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。我能带孩子到城里人家来看看，感受到了城里人家的温暖，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼里闪着晶莹的泪光。真没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动。一下子，我也感动了，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。我差一点把那位民工父亲的“幸福”弄成了碎片，一种隐痛扎着我的心。父子俩互相搀扶着下楼，那孩子对他父亲说道：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服。如果我们在城里也能住上这么漂亮的房子就好了。”儿子的语气里有一种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？你只要在家里把书念好，帮爷爷奶奶多干点活就行了。”孩子仰起稚气的脸，眨着双眼，高声说道：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，一定要让您和妈妈住上这么好的房子，过着城里人一样的生活。”听了孩子的一番话，这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。我看到，这位民工父亲的腰杆努力地挺了挺。顿时，他在我眼里一下子变得高大起来一个父亲的伟岸和善良！（原文略有删改）1.这篇文章讲述了一个怎样的故事？请用简明的语言概括出来。（2分）答： 2.用恰当的词语填入下面的方框，表明“我”对这位民工父亲的态度的变化过程。（3分）热情感动愧疚警惕敬佩 3.开篇描写新居“明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来”，其用意是什么？（2分）答： 4.第段画线句子运用的描写方法是 ，作用是 。（3分）5.说说你对下面句子中“幸福”的理解。（2分）“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。”答： 6.在创建和谐社会的今天，仍有不少“鸡犬相闻而老死不相往来”的现象。作为中学生，你认为如何才能处理好人与人之间的关系？（2分）答： 三、作文。（40分） 以“真情在 中”为题，写一篇记叙文。要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。可供选填的词语如：“书信”“妈妈的唠叨”“老师的批评”“朋友的帮助”等。也可以不受上述词语的限制，自行选词填补。（2）字数600字左右。参考答案（三）民工父亲的“幸福”1.（2分）文章叙写了一位民工父亲带着儿子到城里看自己建造的房子的故事。2.（3分）警惕（或冷漠） 感动 敬佩（每框1分）3.（2分）（每个要点1分）体现新居的宽大、温暖、清亮、宁静。烘托“我”愉悦、兴奋的心情。4.动作（行动）描写（1分） 表现这位民工父亲对孩子爱怜、