高中生文学素养培养问题分析论文.doc

高中生文学素养培养问题分析论文 【摘要】随着社会经济的发展，人们的思想文化内涵已经获得了较高的提升。对于当代高中生来说，拥有较高的文化素养不仅是社会对我们所提出的要求所在，更是终身教育的目的所向。其语言交流的行为与所反映出的思想深度其本质上源于一个人的文化素养情况，这不仅是一个国民风貌的具体展现，更是社会文明程度的集中表现。高中生作为国家发展的希望所在，理应肩负起提高全民素质的重大使命，积极培养和提高自身的文化素养。本文将对当前高中生文学素养缺失这一问题展开探讨，进一步探究培养高中生文学素养的方法。 【关键词】高中生文化素养培养措施 语文课程注重工具性与人文性的统一，因此，语文学习是培养和提升高中生自身文学素养的重要途径。在开展语文学习时不仅要获得基础的知识与技能，更要获得良好的审美体验，从语文学习中体悟文本中的“真善美”、努力汲取文学营养，感受生活的美好。在一定程度上来看，文学素养是一个人高尚情操和高尚审美情趣的重要反映，积极的价值观与人生态度都将对文学素养的培养与提升产生正向影响。这就说明了构建正确的人生观、价值观、思想观的重要作用，要在正确三观的引导之下，将文本内容内化为自身的文学素养。 一、高中生文学素养现状及原因分析 毫不客气的说，当前我国的高中生文学素养是严重缺少的。很多同学的语文基础较差，不能熟练运用语言表达技巧。缺少人文知识相关见解，对于生活缺少自己的体悟，甚至连辨别是非美丑的审美能力都较为匮乏。一方面，随着改革开放的推进与进一步发展，我国的经济体制也发生了巨大转变。虽然这带来了大量的物质资源财富，但是它也引起了人们价值观念的扭曲。人们更倾向于注重物质享受而忽视精神世界的丰富，高中生生活在这样的一个社会风气中，其或多或少也会受到影响。另一方面，受到应试教育理念的影响，高考一直是压在教师和同学们心中的一块巨石，大家更关心的并不是如何培养和提升自身的文学素养，大家更加关心如何提高成绩进入更好的学校。同时，在应试教育理念的影响下，教师一般作为课堂的主导所在，而学生是知识的被动接收者，教学模式与方法很难得到本质上的突破，应循守旧的教学很难让同学真正融入到文学素养学习的氛围中去，文学素养自然很难提升。 二、如何培养当代高中生的文学素养 1.增强文学鉴赏能力。 文学鉴赏能力是文学素养所包含的重要因素，同时，这也是培养和提升文学素养的重要途径。在日常的生活中，要提高对阅读的重视度，读是体悟和习作的基础，也是培养语感的关键所在。虽然高中生当前面临着较大的课业压力可能没有那么多时间与精力用于课外阅读，但是在进行语文课程学习时，我们大可以从书本的内容着眼，大声且投入的朗读课文，从朗读中找寻人与课本沟通的桥梁，与文本进行对话。当然，为了提升阅读的实效性，在阅读前同学们也可以主动学习一些高质量阅读的方法，或者利用课余时间了解阅读的背景资料。争取把文章读明白、读透彻，挖掘文章中的思想内涵与情感感悟。 2.参与文学社团。 文学社团大多由学生自主成立，自主管理。在文学社团内聚集的多是对文学有着较强兴趣或者有较高造诣的人，积极参与学习社团活动不仅能够有效弥补课堂语文学习的不足，还能结识很多志同道合、有趣的朋友。通过参与文学社团活动如征文演讲比赛、读书俱乐部、文学夏令营、文学讲座等，同学们大多能够潜移默化的受到影响，熏陶并通过自身努力，不断提升自身的文化素质修养。对于新时期的高中生来说，也可以利用网络丰富和创新文学社团的活动与发展模式，利用校园网来构建文学交流平台，让教师与学生都能参与到网上文学交流和讨论中来，教师可以对同学们的写作发表自己的意见，或者定期发布一些优秀的文学作品，让同学们受到熏陶，这将冲破传统思想文化交流的束缚，转变传统学习方式，为同学的文学素养培养与提升提供一个相对宽松，多元，自由，和谐的环境。在网络中，教师已经不再是教学的主体，而是学生的引导者，这有利于同学们个性的发展，健全人格的养成和高尚审美情趣的养成。 3.激发自身语文学习兴趣。 兴趣是学习最好的驱动力，培养自身的文化素养其根本便在于培养自身对于语文学习的兴趣。语文是语言的精华所在，融汇了世间的真理，讴歌了真善美的存在同时也鞭挞了世道的丑恶。但是如今，在应试教育的大框架下，语文教学早已失去了原来的神采，变得更像是一本厚厚的知识大纲。在学习语文时，要善于发现其中的有趣之处，比如很多优秀的文本早已被拍成了电影、电视、歌剧等，在学习前可以通过先观看的方法获得其中的大概内容在阅读文本，感受电影、电视、歌剧等与原著的不同，体会其中所透露出的情感。 结束语： 文化素养的培养与提升并非朝夕之事，需要投入大量的时间与精力。作为高中生需要积极且主动的选择适合自身的方法来培养文化素养，不断学习，不断感悟，做一个合格的社会主义接班人。 参考文献： 1高研.高中英语教学中学生