二年级统计说课稿.doc

常村镇小学教研活动交流材料之二统 计 第二课时 说课稿 常村镇中心学校刘静芳2013年5月8日尊敬的各位评委、各位老师，大家好。 我是8号说课者，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第八单元统计的第二课时。 下面我将从析教材，定理念、依学情，定目标，讲方法、说教学流程 、多媒体应用及板书设计，来谈谈我对本课的教学设想。一、 析教材，定理念首先，我对教材进行了简单的分析。义务教育小学数学大纲，把统计知识作为小学数学基础知识的重要组成部分，并特别强调让学生体会统计的过程，对统计结果进行简单的分析，让学生掌握一些统计的思想方法，从中体会统计的作用，感受数学与生活的联系。本课时的内容是初步认识一格表示5个单位的条形统计图，教材为了便于学生掌握新知作了精心的设计，在内容的选择上注意联系学生的生活实际。基于对教材的理解和分析，我在本节课的教学过程中，力求体现以下理念：在生活中学数学，在活动中学数学，在问题中学数学，人人都得到发展。2、 依学情，定目标，讲方法。 二年级的学生对于“统计”这个词来说，已经不再陌生。学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图（一格表示一个或是两个单位）和简单的统计表。在学生已经积累了一定的统计经验，以及初步认识简单的统计表和条形统计图的基础上进行教学的，为今后进一步学习统计的有关知识打下基础，作好铺垫。 结合学生的实际情况，从课程标准的理念出发，我将本课的教学目标确为以下几点：知识目标： 使学生在体验数据的收集、整理、描述和分析的过程中，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。能力目标： 使学生初步认识1格表示5个单位的条形统计图，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并初步进行简单的预测。情感目标： 通过对学生身边或有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作和实践能力。根据教学目标，我将本节课的教学重难点制定为以下内容：教学重点：认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的形式。教学难点：制作统计图并根据统计图提出问题以及解决简单问题。讲方法 ： 根据对教学目标的确定以及对学情的分析，我主要采用了创设情境引入法、动手操作发现法、讲授法等教学方法。指导孩子们使用自主探究法、合作交流法、动手操作法学习方法。三、说教学流程基于对上述认识与理解，我将本课的教学设计为四个环节：设景激趣，导入新课自主探究，感悟新知实践应用，巩固新知总结反思，深化认识。1、设景激趣，导入新课 我将以谈话的方式和学生聊有关车的问题，从而了解车对于学生来说非常熟悉，之后播放课件两分钟，并对学生提出问题，道路上有轿车、面包车、客车、货车，它们各开过多少辆呢？（提示车多，开的快，怎样才能更好的来统计开过的四种车辆数量呢？）从而引导学生分工合作。2、自主探究、感悟新知第一环节 完成统计表（1）小组内分工，分发统计表。（2）再次播放车辆来往情况，各小组记录汽车汽车数量（有用数数的方法，有用写正字的方法，有用做记号的方法）小组介绍统计方法，得出正字统计法比较好。（3）投影小组统计表（核对数据）。（4）运用讲授法来告知学生，刚才我们把各种车辆的数量记录下来的过程叫做“统计”。第二环节 制作统计表（1）从统计表中，我们可以很方便地看出每种车的数量。如果想形象地看出谁最少，还可以用什么方法？从而引出统计图并课件出示统计图。（2）学生试画统计图，从而产生矛盾（一格表示几单位呢？）（3）小组讨论怎样画统计图，并分小组汇报（引导学生明确当数据比较大的时候，可以用1格表示5辆汽车的方法来制作。）（4）学生独立绘制条形统计图（课本110页）（5）展示学生作业，进行修正和分析并完成课本第110页第14题。（6）学习小结；有学生总结，教师补充。3、实践应用，巩固新知 完成课本第111页“做一做”。 （学生独立完成条形统计图，集体交流提出两个问题。）4、总结反思，深化认识（1）同桌之间互相交流：这节课你有什么收获？（2）教师总结这节课的学习内容。 课堂总结是对本节课所学知识的归纳，以及对学生学习情况的评价，在最后的两至三分钟里，我与学生共同来交流评价这节课的表现及收获，对所学知识进行总结，让学生在评价中学会反思，发现自我，并欣赏别人。4、 多媒体运用及板书设计 多媒体课件具有丰富的表现力，因此在本节课的教学中，我运用多媒体课件播放视频，创建情景，渲染气氛，增强学生的学习兴趣。