营造快乐课堂氛围激发学生学习兴趣.doc

营造快乐课堂氛围激发学生学习兴趣 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”快乐的课堂能使学生的个性得到充分张扬，使其身心健康、和谐地发展。那么，如何营造快乐的课堂氛围，笔者认为，可从以下几个方面入手： 一、授之以渔，尊重个性 当老师提出问题时，也许有些学生的思路看起来很幼稚，可能并不聪明，但这是学生自己思考的结果，应当允许和尊重。我们可以关注每一种方法，但不能强求每一个学生都能用不同的方法，更不能强求用统一的方法、固定的解题模式，应注重一般的解决问题的方法，在接触、了解不同的解题方法后，学生自然会做出自己的选择。只有这样，学生的学习活动才是生动活泼、主动和富有个性的过程。只有非常关注学生的个性发展，才能使学生的个性得到张扬。 二、因材施教，发挥灵性 著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。”孩子就像那稚嫩的幼苗，需要父母和老师精心栽培。幼苗所需要的生长条件是不同的，就像柳树需要生长在水旁，松树却可以生长在岩石中一样。每个孩子因为成长环境以及自身的原因，有着不同的学习风格，水平也参差不齐。每位学生的实际情况是不同的，必然要求我们深入了解学生的行为、习惯、爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。 三、精心设计，增强吸引 每节课，教师站在讲台上讲的第一句话要风趣幽默，说得好会对整节课师生互动产生好的开端。如老师可以说：“我为大家唱支歌。”学生掌声欢迎。从而让学生感到轻松和愉悦，师生产生了“亲和力”。俗话说：好的开头是成功的一半。学生由课下的活动会快速地被吸引到课堂上来。这种“无拘无束”的教学氛围，能激发学生高昂的学习情绪，全面挖掘学生的创新潜能，培养其创新精神，使学生对教师有亲切感，为整节课师生之间的教学互动打下基础。如果教师一走进课堂，学生就产生敬畏的心理，很难配合教师的教学设计，那么教学效果就要大打折扣。教师要以爱心和童心去感染学生，让学生精神饱满地走进每节课。 四、师生互动，焕发活力 课堂上，教师要为学生营造宽松、民主、和谐的教学氛围，建立积极的师生关系。如果教师和学生之间不能建立起这种关系，他们之间的教学互动就非常有限。反之，当学生感到与教师之间的关系和谐融洽时，他们就愿意也更有可能冒着风险去追求自己的学习目标，对自己的学习产生一种责任感。 课堂上教学互动的设计要面向学生，要把教学内容与学生感兴趣的话题紧密结合。教师要善于激发学生学习的兴趣，诱发学习的激情，使学生在愉快的情景中“乐学”。师生之间、生生之间的互动方式应形式多样，如，同桌、小组、大组的协作、对话等，活动的转换频率要高，让学生处在紧张而又激烈的气氛中。课堂上，要改变传统的教学方式，由以教师为中心向以学生为主体、教师主导方向转变。 五、和谐课堂，享受快乐 新课程的理念告诉我们，要减轻学生的负担，让学生在主动、活泼、愉快中学习，学得轻松，学得主动，在快乐和分享中学习，发展思维，促进他们身心的健康发展。小学生天生就好玩、好奇。他们喜欢在猜猜看看、做做动动、唱唱跳跳、说说演演中轻松地学知识。我们要让他们在乐中玩，玩中学，学中乐，使学生的个性得到充分的张扬，鼓励学生大胆思考，勇于创新，满足学生的个性特点，这也是和谐课堂教学活动的主要目的。 “润物细无声”，在整个教学活动中，教师要用爱心感染和唤起学生灿烂的笑容，少一些批评，多一