春风化雨 润物无声——记班主任德育教育中的早恋案例.doc

春风化雨 润物无声记班主任德育教育中的早恋案例2O10年7月第7期新教师教学NewTeacherTeachingJuly,2010N0.7【中图分类号G631春风化雨润物无声一记班主任德育教育中的早恋案例高彩忠(榆林市一中分校,陕西,榆林,719000)【文献标识码】B【文章编号110014128(2OLO)070066一Ol早恋,也叫青春期恋爱,指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣,痴情或暗恋,在中国,”早恋”一词明显带有长辈一方否定性的感情色彩.作为家长,视孩子早恋如洪水猛兽,作为一名初中班主任,虽然认识到早恋在孩子青春期阶段出现的合理性,但是如果不认真对待处理,对沉溺于其中的男女同学和班级整体管理将带来不利影响2问题的发现进入初二下学期,我发现我班余女同学课堂上经常发呆走神,要不就茫然的望着窗外,她的成绩一直不错,综合素质也挺好,刚从外县中学转来,几次向她询问原因,她都说没事,后转而问及其他同学,都谈到近来和本班张男生交往甚密,张经常向她传小纸条,近日几乎每天下午都要送她回家2问题的症结据我一周来观察,问题较为严重,各科任老师都陆续反映余某课堂学习效率急剧下降,随后的常规的模拟考试更是证实了这一点.张同学学习较差,但为人豪爽,带有些许江湖义气,余某性格内向,不善于言谈,直接的方式肯定行不通,但如不采取措施,二人都会受影响,于是我先找到余某,“最近老觉的你呆呆的,若有所思,我很担心”她视乎意识到什么,但仍是不敢抬头,牙齿咬着下唇.我请她坐下,倒了一杯水给她.“每一朵花都有盛开的时候,但都有一定的季节”我试着让她放松下来.“老师,对不起,我让你失望了,我也不知道怎么了,刚开始同学们瞎起哄,我倒没觉得什么,你说过,男女同学交往是正常的,而且我觉得有一位时刻关心自己的人,挺开心的,可是时间一长,老是不由自主的想着他说的话,想知道他在干什么,我知道现在是学习的关键时期,可是就是由不住自己,老是恍恍惚惚的,想静下来,他却老在身边,我也不知怎么办”她急得甚而啜泣起来.3问题的解决3.1解决问题的方案:发现问题的真实所在后,我感觉二位同学在友情与感情之间出现了迷茫,他们自己都不知道该如何处理.问题虽没66马上解决,但好在赢得了学生信任.必须采取各个击破的办法,从根本上解决问题3.2方案的实施:首先我找到哪位男同学,向他谈及余某学业急剧下降以及当前她所处于的煎熬状态,并表明这种情况持续下去的危害,张同学只觉得和余某一块好玩,开心,其它也没有想那么多,却不料及给对方造成的麻烦.我对他讲:真正喜欢一个人是让她幸福,而不是让他处于痛苦之中,否则什么是真爱呢?在现在这个年龄阶段,你又能给予她什么幸福?他陷入沉思之中,不久他抬起头告诉我:”老师,我错了,我知道该怎么做了”.随着张同学的转变,余某也缓慢的进入学习状态,上课走神的情况逐渐少了下来,二人在有意识得回避着对方,我仍觉得并没有从根本上解决余某的问题,于是利用自习时间找她到办公室,我随意问及她的学习情况,也在无意间谈及当初年少时的梦想,朦胧的情感,她很惊诧与我也有着和她相似的感受与苦恼,话也就多了起来,谈及她的志向与理想,我对她说:人一辈子要做很多事,但在不同的年龄阶段都有不同的事要做,初中阶段是人生中最重要的一个时期:精力旺盛,记忆力好,容易接受新鲜事物,在这个阶段,没有过重的家庭负担,通过系统而认真的学习,积累知识以改变命运.同样的,在这个阶段,正是度过青春期的时期,随着身体的发育,情感也在走向成熟,在这一时期,喜欢与异性交往是很正常的一件事,说明我们正在健康的长大,但倘若为此止步不前,我们将会错过人生中更多的风景.经过半小时多的促膝长泰,余同学表示她终于可以放下心中的这些东西,但需要一个过程.看着她慢慢的恢复当初的学习与生活的状态,我暗自高兴,同时也体验着作为老师的快乐.问题的反思与结论:中学生早恋是一种朦胧的对异性的向往与眷恋,也是一种模糊不清的情感,中学生在步入青春期以后,性意识的觉醒使得他们对某个异性抱有好感,或是喜欢和异性交往,对于处在青春期的孩子们而言,这是一种很正常的心理状态,因而作为教师,对此要有一个正确的