9月3日教案.doc

语言小蜡笔活动目标：1.理解儿歌内容，感知儿歌的韵律，学习有表情的朗诵儿歌。 2.丰富词汇：五颜六色。 3.尝试用“我用X色画XX”的句式仿编儿歌。活动准备：1.每组一盒彩色蜡笔、白纸一张。 2.在黑板上固定一张大白纸。活动过程：1. 出示彩色的蜡笔，引出主题。*教师：这些蜡笔是什么颜色的？它们有什么用？2.根据儿歌的内容，边演示边朗诵儿歌。*朗诵儿歌的第一、二句。*边出示红（绿、蓝、黄）色蜡笔，边在白纸上画国旗（草地、海洋、金鸡），然后带领幼儿分别念儿歌中的四句话。*朗诵儿歌的最后两句。3.引导幼儿学习儿歌。*教师指着白纸上画的图，带领幼儿朗诵儿歌。*教师：儿歌里说小蜡笔是什么颜色的？除了蜡笔是五颜六色的，你还看见什么东西是五颜六色的呢？*教师：你喜欢读这首儿歌吗？读这首儿歌你觉得有什么感觉？带领幼儿重点念一念：你、笔、旗、地、鸡，感知儿歌的韵脚。4.引导幼儿仿编儿歌。*教师：刚才老师用蜡笔中的红色画了国旗，用绿色画了草地，用蓝色画了海洋和金鸡，你想用什么颜色的蜡笔来画什么呢？*启发幼儿用“我用X色画XX”仿编诗句，如“我用红色画太阳”等。*教师记录幼儿仿编的儿歌，将全班幼儿仿编的句子合在一起，带领幼儿完整地朗诵一遍。美术彩色的雨活动目标：1.认识三原色，体会色彩调配的变化。2. 玩色时，养成良好的卫生习惯。活动准备：红、黄、蓝三色水若干、滴管若干、色卡图：红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫、白纸、油画棒。活动过程：1.以情境讲述彩色的雨导入，引出主题。 师：在未来的世界里天空下起了彩色的雨。彩色的雨好漂亮，看看有什么颜色呢？（1） 出示红、黄、蓝三色水，幼儿说出其名称，教师在白纸上演示下雨的情景。（2） 认识三原色（红黄蓝），知道原色是不能用其他任何颜色调配出来的颜色。2.操作活动，体会色彩调配的变化。（1）。教师边操作滴管边进行讲述，引出色彩的调配变化。师:彩色的雨好大呀！红色雨滴在了黄色的雨里，色彩发生了什么变化？（根据幼儿的回答出示色卡图：红+黄=橙）还能变出其他颜色的雨滴吗？（3） 请个别幼儿操作滴管，并能说出三原色两两相配还能变出什么颜色。（根据幼儿回答出示相应的色卡图：黄+蓝=绿、红+蓝=紫）（4） 给幼儿发操作工具（红黄蓝三色水、滴管、小水瓶），充分体验三原色的调配变化。3. 幼儿滴画，感受色彩变化的美。（1） 师：彩色的雨落下来，变成各色美丽的花朵，请你用喜欢的颜色装扮美丽的花园吧。（2） 幼儿自主选择红黄蓝橙等各种颜色在白纸上进行滴画（可指导幼儿适当添加相关事物，使花园的画面表现的更为生动）。4. 展示幼儿作品，感受画面色彩变化带来的美感，鼓励幼儿说出自己的感觉。科学找影子活动目标：1.初步探索物体与光源、影子之间的关系。 2.知道光线照在不透明的物体上会产生影子。 3.积极参与游戏，在游戏中遵守规则。活动准备：1.在适合有阳光的日子里进行。 2.空旷的活动场地。活动过程：1.师生共同在室外散步。 *教师：今天太阳真好！太阳晒在身上有什么感觉？ *猜谜：有时短，有时长，特别喜欢有光亮。伴我左右跟得紧，就是不能把话讲。 *教师：看一看，我们的影子现在在哪里？ 2.游戏：找影子。了解影子产生的原因。 *教师：操场上哪些东西有影子？（小凳子、树、花、垃圾桶等都有影子）。 *教师：为什么这些物体会有影子？当阳光透过玻璃时，你看到了什么？为什么阳光照在大树上，凳子上，人的身体上会产生影子呢？引导幼儿到室内观察阳光透过玻璃时的情况，知道不透明的物体挡住光线后会产生影子。 3.探索物体于光源、影子之间的位置关系。 *教师：我们都站在太阳光下，找一找，太阳在我们身体的那一边，影子在我们身体的哪一边？你有没有办法让太阳和影子在一边呢？ *教师：看看那棵大树，太阳在大树的哪边？大树的影子在大树的哪边呢？再找找其它物体的影子，看看影子和太阳是不是都在物体的两边呢？ 4.游戏：踩影子。 *教师：小朋友两人一组，一人做踩影子的人，另一人要让自己的影子不被别人踩到。游戏一段时间后两人交换角色。音乐拉拉勾（唱歌）活动目标：1.感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度变现不同的情绪。2.尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。活动准备：歌曲磁带。活动过程：1.做律动小兵走小兵跑。*请幼儿听音乐模仿小兵走路或跑步，引导幼儿发现音乐速度的变化并作出相应的动作。2.以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有经验。 *教师：你有好朋友吗？和好朋友在一起玩时你会有什么感觉？和好朋友生气时你会有什么感觉？你会怎样解决？ *教师：下面我们学习一首歌，听一听歌里的小朋友是怎样和好的。 3.学唱歌曲拉拉勾 *教师范唱歌曲，介绍歌名，帮幼儿初步了解歌曲内容，提问：歌里的小朋友怎么了？生气时是什么样的？他们是怎么解决的？ *教师再次演唱歌曲。 *教师：歌曲开始时小朋友怎么了？他们会有什么感觉？后来他们是怎样解决的？解决以后他们会有什么感觉呢？小朋友生气后马上就想到拉拉勾了吗？前半段和后半段中间有什么？引导幼儿感知两段式歌曲前后情绪的变化，发现歌曲中的间奏。*分段学唱歌曲，启发幼儿分别用中速有力的声音和稍快跳跃的声音唱出前后段歌曲情绪的不同。重点强调“不理不睬”句吐字要实，衬词“呀”要唱的轻巧短促，并且休止准确。*完整学唱歌曲，重点引导幼儿注意听间奏，并在相应音乐处停顿。*幼儿完整演唱，进一步帮助幼儿分析歌曲前后两段情绪情感的不同，调动幼儿的情感，鼓励其唱出情感变化。4.幼儿进行表演唱。*引导幼儿按歌曲内容创编简单的舞蹈动作进行表演唱，启发幼儿变现出歌曲前后的情绪变化。*幼儿两人一对，面对面表演唱，进一步启发幼儿用动作、表情表现自己对歌曲情绪变化的理解。数学学做小解放军活动目标：1.学习比较110顺数、倒数的异同，能从任意一个数开始说出顺数、倒数的顺序。 2.体验生活中对顺数、倒数的运用。活动准备：1.自备电梯图，玩具小猪一只，10个解放军图片，110长条点卡，数卡。活动过程：1.上上下下的电梯。 *教师（出示电梯图）：这幢楼有几层？你是从哪里看出来的？ *教师：小猪家住在10楼，想一想小猪回家乘坐电梯时经过哪些楼层？以“小猪回家”为情景，说出顺数的排列顺序。 *教师移动小猪，幼儿按顺序说出小猪上楼时经过的楼层。 *教师：请你想一想小猪乘坐电梯下楼时经过哪些楼层？以“小猪下楼”为情景，说出倒数的排列顺序。 教师移动小猪，幼儿按顺序说出小猪下楼时经过的楼层。 教师：上下电梯时数字的变化相同吗？有什么不同？引导幼儿发现上电梯时表示楼层的数字后一个数比前一个数多1，下电梯时表示楼层的数字后一个数比前一个数少1，理解顺数、倒数数量之间的差异。 *教师总结：像这样一个数比前一个数多1的数数方法叫顺数，后一个数比前一个数少1的数数方法叫倒数。 2.解放军报数。 *教师（出示贴绒10个解放军）：这里有几位解放军叔叔在排队？ *教师：谁会用数字表示出每个解放军叔叔所站的位置？ *教师：谁能告诉我们每个解放军叔叔站在第几个？ 3.游戏“报数说出顺数、倒数的排列顺序。 *教师：从最前面一个解放军开始依次向后报数，应该怎样报？ *教师：从最后面一个解放军开始依次向前报数，应该怎样报？ *教师：你能从这个解放军叔叔（如：4）开始接着往后报数吗？ *教师：你能从这个解放军叔叔（如：8）开始接着往前报数吗？ 4.生活中的顺数、倒数、 *教师：在我们的周围你见过哪些顺数和倒数的现象？音乐活动：“对不起”“没关系”目标：在集体演唱活动中建立默契感，体验配合默契的快乐。准备：1、录音机、磁带。2、根据歌曲内容编一个故事。过程： 1、韵律活动，引发幼儿学习兴趣。（1）复习歌曲山谷回音真好听，提示幼儿用好听的声音唱歌。（教师科根据本班孩子的歌曲来设置。）（2）用故事形式引入课题。故事结束时，同时响起歌曲录音。2、熟悉音乐，学唱歌曲。 （1）请幼儿听录音，感受歌曲。 （2）请幼儿说说：歌曲里唱了些什么？小朋友遇到这种是应该怎么办？ （3）请幼儿用语言节奏朗诵歌词，并根据音乐节拍朗诵。 （4）先请幼儿整体跟唱全曲，然后摘据教唱带切分节奏的乐句。（5）要求幼儿用好听的声音演唱。3、进一步熟悉歌曲，创编动作进行表演。（1）用好听的声音演唱全曲，在呀长表演时注意同伴间的互相配合，体验配合默契的快乐。（2）鼓励幼儿创编动作，按照自己的意愿边唱边表演。（3）在欢快的歌声中懂得同伴间要互相谅解，友好相处。丰收的果篮活动目标： 1、学习点数30以内物体的数量。 2、尝试，学习运用多种方法正确计算并确定总数。活动准备： 1、自卑3个果篮图、三个果篮分别装着8个草莓、22个苹果、15个桔子 2、幼儿用书，笔，自备第一组幼