5.4 数据的可视化表达（教学设计）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套教学设计+教学设计（粤教版2019必修1）

5.4数据的可视化表达（教学设计）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套教学设计+教学设计（粤教版2019必修1）学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为数据可视化表达，涉及图表的创建和数据分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的计算机操作和数据处理知识相关联，教材内容为《粤教版2019必修1》中的“5.4数据的可视化表达”。学生将运用之前所学的数据整理、计算和图表制作方法，进一步理解和掌握如何通过图表展示数据，提高数据分析能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习数据可视化，提升对信息处理的理解和应用能力，培养批判性思维，学会从数据中提取信息，形成对数据分析和可视化表达的基本技能。同时，通过实践操作，激发学生的创新意识，培养他们在信息技术领域的学习兴趣和探究精神。重点难点及解决办法1.重点：重点在于掌握数据可视化的基本方法和步骤，能够运用合适的图表展示数据信息。

2.难点：难点在于选择合适的图表类型以清晰地表达数据特征，以及如何有效利用图表进行数据分析。

解决办法：

-重点：通过课堂演示和实际操作，让学生熟悉图表创建的基本步骤，并提供实例分析，帮助学生理解和应用。

-难点：引导学生分析数据特征，讨论不同图表的适用性，并结合实例展示如何选择和设计图表。同时，通过小组讨论和课堂练习，鼓励学生尝试不同的图表，培养他们的分析能力和创新思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《粤教版2019必修1》教材，以便跟随课本内容学习数据可视化。

2.辅助材料：准备相关图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生对数据可视化概念的理解。

3.实验器材：准备电脑、数据采集器等实验设备，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生分组合作和进行实验活动。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是数据可视化的内容。在我们的生活中，数据无处不在，如何有效地处理和展示这些数据呢？今天，我们就来探讨一下这个问题。

（学生）老师，什么是数据可视化呢？

（教师）简单来说，数据可视化就是将数据转化为图形或图像，帮助我们更直观地理解和分析数据。接下来，我们通过一个实例来了解一下。

二、新课讲授

1.数据可视化概述

（教师）同学们，首先我们来了解一下数据可视化的基本概念。数据可视化是将数据转化为图形或图像的过程，它可以帮助我们更直观地理解数据的分布、趋势和关系。

2.常用图表类型

（教师）接下来，我们来看看常用的图表类型。常用的图表类型有柱状图、折线图、饼图、散点图等。每种图表都有其特点和适用场景。

（学生）老师，那我们该如何选择合适的图表呢？

（教师）选择合适的图表需要根据数据的特点和展示的目的来决定。比如，我们要展示数据的分布情况，可以选择柱状图或饼图；如果我们要展示数据的趋势，可以选择折线图。

3.数据可视化工具

（教师）现在，我们知道了常用的图表类型，那么如何制作这些图表呢？接下来，我们来了解一下数据可视化工具。

（学生）老师，常用的数据可视化工具有哪些呢？

（教师）常用的数据可视化工具有Excel、Tableau、Python等。这些工具可以帮助我们轻松制作各种图表。

4.实例分析

（教师）接下来，我们来分析一个实例。假设我们有一组关于某城市居民收入的数据，我们要制作一个图表来展示这些数据。

（学生）老师，我们应该选择哪种图表呢？

（教师）根据数据的特点，我们可以选择柱状图来展示居民收入的分布情况。接下来，我们将使用Excel来制作这个柱状图。

5.学生实践

（教师）现在，请大家按照我刚才讲解的方法，尝试使用Excel制作一个柱状图，展示你们小组收集到的某项数据。

（学生）好的，老师。

三、课堂练习

1.完成课堂练习题

（教师）同学们，接下来请大家完成以下练习题，巩固今天所学的知识。

（学生）好的，老师。

2.小组讨论

（教师）请大家以小组为单位，讨论以下问题：如何将数据可视化应用于实际生活？

（学生）好的，老师。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了数据可视化的基本概念、常用图表类型、数据可视化工具以及实例分析。希望大家能够掌握这些知识，并尝试将它们应用于实际生活中。

（学生）好的，老师。

五、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：收集一组数据，并使用Excel制作一个图表来展示这些数据。

（学生）好的，老师。

六、课后反思

（教师）同学们，今天的课程就到这里。课后请大家认真完成作业，并思考以下问题：数据可视化在哪些领域有广泛的应用？

（学生）好的，老师。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握程度

学生在学习数据可视化的过程中，对数据可视化的基本概念、常用图表类型、数据可视化工具等知识点有了深入的理解和掌握。他们能够识别不同类型的数据，并选择合适的图表进行展示，从而提高了对数据的分析和解读能力。

2.技能提升

3.思维发展

在学习过程中，学生通过实例分析和课堂讨论，培养了批判性思维和问题解决能力。他们学会了从不同角度分析数据，并能够提出自己的见解和解决方案。

4.创新意识

学生在实践操作中，尝试了不同的图表设计和数据展示方式，激发了他们的创新意识。他们能够结合实际需求，创造出具有个性化特点的数据可视化作品。

5.团队合作

在小组讨论和课堂练习中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重团队决策，提高了团队协作能力。

6.应用能力

学生将所学知识应用于实际生活中，能够将数据可视化技术应用于各种场景，如制作家庭预算表、分析考试成绩等。这有助于他们更好地理解数据，提高生活品质。

7.信息意识

8.学习兴趣

在学习过程中，学生对数据可视化产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动探索相关知识，并尝试将所学应用于实际生活中，提高了学习动力。

9.情感态度

学生在学习过程中，培养了积极向上的情感态度。他们学会了面对挑战，勇于尝试，不断克服困难，形成了良好的学习习惯。

10.综合素质板书设计①数据可视化概述

-数据可视化定义

-数据转化为图形或图像

-直观理解数据

②常用图表类型

-柱状图：展示数据分布

-折线图：展示数据趋势

-饼图：展示数据比例

-散点图：展示数据关系

③数据可视化工具

-Excel：数据分析和图表制作

-Tableau：高级数据可视化工具

-Python：数据可视化编程

④实例分析

-数据收集与分析

-选择合适的图表类型

-制作图表展示数据

⑤学生实践

-数据收集

-图表制作步骤

-展示和分享作品

⑥课堂小结

-数据可视化重要性

-学会分析数据

-提高信息解读能力

⑦课后作业

-数据收集与图表制作

-应用数据可视化解决问题教学评价1.课堂评价

（1）提问：通过提问，检验学生对数据可视化概念、图表类型和应用场景的掌握程度。例如，提问学生如何选择合适的图表展示数据，以及在不同情况下图表的优缺点。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，了解学生对数据可视化学习的兴趣和积极性。

（3）测试：定期进行小测验或练习，评估学生对知识点的掌握情况。测试内容可包括选择题、判断题和简答题等，以全面考察学生对数据可视化知识的理解。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行详细批改，关注作业的正确性、完整性和创新性。

（2）点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和不足，帮助他们提高。

（3）及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们在后续学习中持续进步。

3.教学反思

（1）总结：在教学过程中，定期对学生的学习情况进行总结，分析他们在知识、技能和情感态度等方面的变化。

（2）调整：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，提高教学质量和效率。

（3）提升：通过教学反思，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。课后作业1.实践题：使用Excel制作一个柱状图，展示你所在班级的学生在最近一次数学考试中的成绩分布。要求标注图例、标题，并简要分析成绩的分布情况。

答案：学生需要在Excel中输入数学考试成绩，然后选择“插入”菜单下的“柱状图”，选择合适的柱状图类型，插入图表。图表应包含班级、成绩区间和人数等信息，标题可以设置为“班级数学考试成绩分布图”，通过图例分析可以得出班级整体成绩分布情况。

2.分析题：阅读以下数据，选择合适的图表类型，并解释原因。

数据：某公司近一年内每月的销售额（单位：万元）。

答案：可以选择折线图来展示这些数据，因为折线图能够清晰地显示销售额随时间的变化趋势。

3.应用题：假设你是一位市场调查员，需要展示一组关于不同年龄段消费者对某种产品的偏好数据。请设计一个图表，并简要说明图表的设计思路。

答案：可以选择饼图来展示这些数据，因为饼图能够直观地展示不同年龄段消费者在总体中的比例。

4.设计题：设计一个数据可视化项目，展示你所在城市的空气质量变化情况。列出你的设计步骤和所需数据。

答案：设计步骤包