房地产估价理论与方法课程设计.doc

房地产估价理论与方法课程设计一、课程定位房地产估价理论与方法课程在房地产专业教学设置体系中，系专业主干课程。本课程是根据房地产估价师工作岗位能力要求所开设的专业技术性课程，设置该课程的目的在于：使学生能够适应现代房地产估价机构的发展需要，尤其是对本地区房地产估价行业的发展特点，通过房地产估价的实际项目训练强化学生对土地估价、房地产估价的能力，实现学生与企业岗位的零距离对接。通过本课程学习，要求能够完成以下任务，掌握各种估价方法计算与应用；掌握各种估价业务的获取；学会收集房地产价格信息、现场勘查表格结构设计与制造、各种估价报告撰写与制作和房地产估价的操作与流程；熟悉房地产风险的识别和规避及房地产估价报告的质量控制等知识技能。在此基础上，培养学生正确分析、解决房地产相关问题的能力，使之能更好的适应以后相关课程的学习，并为考取房地产估价师、房地产经纪人资格证书打好基础。本课程作为从事房地产开发、经营专业人员以及房地产行政管理部门专业人员应该掌握与必备的一门重要课程，结合专业人才培养目标，以房地产及相关企业对人才的要求选择课程内容的标准，以高职生源智能特点作为课程内容序化（教学流程）的依据，以“工学结合”、“项目化管理”作为主要方式和手段，着重培养学生的房地产基础制度与政策知识，同时注意自主学习能力、创新能力和综合职业素质的培养。二、课程目标通过学习这门课程，首先使学生认识到学习这门课程的重要性，以及对今后学习甚至职业发展的重大作用，从而培养学生学习本课程的兴趣，使学生主动、积极地学习本课程；其次使学生全面扎实地掌握房地产估价理论与方法的理论知识，掌握房地产基本制度与政策的基本规定和内容；在操作技能上，掌握一定的资料搜集和处理能力，具备一定的案例分析能力。同时培养学生的计算机操作能力、团队协作能力和联系协调等能力，为学生今后的学习甚至走上工作岗位并具有一定的发展奠定能力基础。通过以典型估价项目为载体的项目课程学习，学生应熟练掌握房地产估价的方法和原则，熟悉房地产估价的操作流程和技巧，掌握房地产估价的理论与实践知识，具有诚信、质量、成本、效益风险等意识，善于沟通和合作。通过实践项目模块的学习和实践，使学生掌握估价员岗位的相关技能和要求，从而达到以点带面、触类旁通的效果，实现培养房地产估价行业高素质技能型人才的目的。职业能力培养目标： 1具有团结协作的工作精神和认真负责的工作态度。培养学生具有一定的职业意识；2能够准确分析房地产市场行情，熟悉地区房地产价格和工程造价信息；3能够熟练获取业务、现场勘查、制定技术方案和组织方案；4懂得估价资料获取渠道与途径；5懂得估价计算电子表格的制作；6懂得估价参数的求取；7熟悉各种估价方法的选用；8学会起草房地产估价报告；9具有诚信、质量、成本、效益风险等意识。三、课程内容及标准情境1 房地产估价概述1. 能够了解房地产估价的含义、本质；2. 能够熟悉房地产估价的要素；3能够掌握房地产估价的现实需要。情境2 房地产1了解房地产的含义；2掌握房地产的特性；3掌握房地产的分类机房地产的描述与分析。情境3 房地产价格与价值1了解房地产价格的含义和形成条件及特征；2掌握房地产供给与价格的关系；3熟悉房地产价格与价值的种类。情境4 房地产价格影响因素1. 熟悉房地产价格影响的自身因素；2掌握人口因素、制度政策因素、经济因素对房地产的影响；3熟悉社会因素、国际因素、及其他方面因素对房地产的影响。情境5 房地产估价原则1. 熟悉房地产估价原则的含义、种类、和作用；2掌握独立、客观、公正原则，合法原则，最高最佳使用原则，估价时点原则，替代原则及谨慎原则地房地产估价的影响。情境6 市场法1. 了解房地产交易管理的概述； 2. 掌握建立价格可比基础的含义、内容和方法，交易情况修正的含义、内容和方法，区域因素和个别因素修正的含义、内容和方法。情境7 成本法1. 熟悉成本法的概念、理论依据、适用对象、适用条件、估价步骤、新开发土地的成本法估计计算、新建房地产的成本法估价计算；2掌握重新购建价格的概念、求取思路、求取方法，建筑物折旧的概念、原因、求取方法。情境8 收益法1. 熟悉收益法的概念、理论依据、适用对象、适用条件、估价步骤；2熟悉收益法的计算公式、净收益、还原利率及收益年限的概念及求取方法。情境9 假设开发法1. 熟悉假设开发法概念、理论依据、适用对象、适用条件、估价步骤；2掌握不同条件下假设开发法的公式及各项求取，现金流量折现法与传统方法的概念、区别。情境10 长期趋势法1. 熟悉长期趋势法概念、理论依据、适用对象、适用条件、估价步骤；2掌握数学曲线拟合法、平均增减量法、平均发展速度法、移动平均法、指数修均法等方法的应用。情景11 地价评估与分摊1熟悉地租的含义、测算方法；2掌握路线价法德概念及选取方法，城镇基准地价的评估及高层建筑地价分摊。情景12 房地产估价程序1熟悉房地产估价的程序；2熟悉房地产估价报告的格式；3熟悉房地产估价报告的内容组成；4修改房地产估价报告中的常见错误。四、实施建议1建议教学总学时72学时，再根据实际需要安排适当的暑期和顶岗实训学时。2必备教学文件包括教学大纲、教案、课件、课程整体设计、实训项目单、习题库、试题库、考核方案等。3在教学的过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学法，以具体的房地产开发项目为载体，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性；同时要创造工作情境，在紧密结合职业技能证书的考核要求，加强实际操作训练，在操作训练中，使学生掌握房地产开发的基本理论的同时，掌握房地产开发项目进行调研分析的方法和技巧。4.教学方法和教学手段的选择时，应以提高学生学习的兴趣和学习积极性为目的，采用多媒体手段，通过案例分析、小组讨论、等方法，使学生在掌握房地产开发基本理论与方法的同时，提高学生的职业道德素养和团队合作精神。五、教学方法与手段本课程主要采用讲授法和案例讨论分析教学方法：每一章重要的内容进行详细讲解，之后通过实际案例的讨论分析加强学生的吸收，锻炼学生的综合能力，培养一定的专业素质，强化职业意识。尤其是在教学方法和手段的选择上，本课程讲课当中要在重点讲解的基础上适当引进房地产开发经营与管理的案例，理论联系实际，使学生能够在掌握理论知识的同时，具备较强的实践操作能力。（一）在教学过程中应体现下列特点:1对专业性质有深入认识，对专业内容有系统概念，渗透专业培养目标，使学生热爱专业学习。2及时肯定学生在学习中的点滴进步，加强学生在学习中的激励作用，使学生树立自信心。3注重体现课程内容在生活中的实际应用，阐明课程在知识体系中的重要地位，激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性。（二）多种教学方法的运用1理论教学法本课程是一门理论性较强的课程，因此，在教学的过程中，利用多媒体课件，对课程的基本理论与基本方法进行讲解，使学生能对基本理论知识有所了解和掌握。2自主教学法教学改革是遵循“教师为主导、学生为主体”的原则进行的。因此，在教学过程中学生是课程教学的中心，教师以引导的角色出现。鼓励学生结合已学的理论知识与实践技能，深入实际生活，将所学知识应用到实际生活中进行学习，并以小组为单位进行讨论和竞赛，增强学生学习兴趣，培养学生团队精神，提高学生自主学习能力。3情境、项目教学法在教学的过程中，在理论知识讲解的同时，应立足于加强学生实际操作能力的培养，因此，教学中应以具体的房地产开发项目为载体，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性；同时要创造工作情境，紧密结合职业技能证书的考核要求和工作岗位的需求，加强实际操作训练，在操作训练中，使学生掌握房地产开发的基本理论的同时，掌握房地产开发项目进行调研分析的方法和技巧。每个情境的学习都由项目驱动，都包含任务提出、任务分析、任务分解、任务制作四个阶段，老师指导学生根据任务目标分析现有素材，进行人员与时间规划，制作步骤，任务实现，提交成果，通过一系的列的任务的完成，学生对拿到的工作任务能够自觉按照一套标准化的流程与方法去实现，从中强化工作流程。4交互式教学法教师预设问题，学生积极思考、讨论。教师精心准备项目内容，向学生展示案例，给出必要的提示外，学生查找相关资料，思考、讨论，教师提出指导性建议，“双向交流”教学法，即能减少教师讲课时间，提高教学效率，又能培养学习能力。本课程通过建立教学资源库，在课堂讲授的同时十分注重课外与学生的交流。教师通过课堂布置任务，学生在课后进行资料查阅和思考讨论后，通过电子邮件、QQ或课前与教师交流学习，使学生能通过自主的学习合作，提高学生的自主学习能力，同时由学生自己查阅资料进行讨论能使学生对所学习的知识能有更深的理解和记忆。5批评与鼓励的巧妙结合。一味批评会使学生丧失信心与兴趣，一味鼓励会使学生很难经受挫折与失败，在教学中结合学生个人性格巧妙使用鼓励与批评往往可以很大程度地激发学生的上进心，发现学生的闪光点并及时公开是非常有效的激励方式，学生优秀作品可以作为教学补充内容或公开展示都很有效果，而对某些自命不凡的学生，怀疑他的能力会有效激发他的好胜心。6案例分析教学法从实例引入，在实训室或实训基地边讲边做，学生通过实践教学，掌握各岗位工作流程，填写实训项目清单，由浅入深，从感性认识上升到理性认识，并以能力培养为中心，讲、做、练相结合。在课堂教学中，善于利用房地产估价师资格考试技能操作录像，提高学生发现问题、分析问题、讨论问题、解决问题的能力。此外在教学中根据教学内容的需要，还采用了以下的教学方法：六教材与教学参考资料（1）教材本课程的教材选用由中国房地产估价师与房地产经纪人学会编写的房地产估价理论与方法，中国房地产估价师职业资格考试辅导教材，中国建筑工业出版社，2007年4月出版。1教材与学材（1）主要教材和教学资料1）戚瑞双主编：房地产法律法规，上海财经大学出版社，2008年版。2）教师的案例库。完成的任务。（2）相关网站中华人民共和国住房与城乡建设部/中国房地产估价师协会/中国房地产经纪人/中国土地估价师协会/html/天下房地产法网/web/2007011714343572.htm宁夏住房与城乡建设厅/七、考核及评价本课程建议采用过程性考核，全面系统地考核学生的学习过程。过程性考核的核心是评价框架与评价表的建立，评价框架包括发展性评价和终结性评价（见图1）。评价表直接记录学生成绩，该记录在开学初就会发给学生，由学生自己记录自己在一学期中每个阶段的学习成绩，方便学生即时直接正面的了解自己，调整和安排自己的后期学习计划。课程的考核模式