模拟卷国家级实验教学中心.doc

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking国家级实验教学中心申请书推荐单位： 山 西 省 教 育 厅 学校名称： 山 西 师 范 大 学 中心名称： 物 理 实 验 教 学 中 心 中心网址： http:/ / 中心联系电话： 0357 2051191 中心通讯地址： 临 汾 市 贡 院 街 1 号 申报日期： 2007年6月 中华人民共和国教育部制填写说明1、申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。2、“中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。3、兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。1实验教学中心总体情况 实验教学中心名称物理实验教学中心所属学科名称物理学隶属部门管理部门山西师范大学物理与信息工程学院成立时间2004.03中心建设发展历程山西师范大学物理实验教学中心始建于1958年（晋南师范专科学校），1964年（山西师范学院）“普通物理实验”单独设课，1988年被评为“山西省教育委员会高等学校基础课教学合格实验室”；1982年（山西师范大学）建立近代物理实验室、中学物理教材教法实验室和中学物理教材教法演示实验室并单独设课， 1996年通过山西省“合格实验室评估”。 1986年建立高能物理实验室，2005年建立高能核乳胶生产基地。在不同的历史发展时期,我们始终坚持实验教学改革，不断探求科学的管理与实践。2004年，针对教师教育对实验课程教学的发展需要，将中学物理教材教法实验室和中学物理教材教法演示实验室合并为中学物理学科教育实验室，并与原普通物理实验室、近代物理实验室、电工电子实验室调整合并为“山西师范大学物理实验教学中心”， 实行校院两级管理体制和中心主任负责制。“物理实验教学中心”的建设与教学工作，在2004年国家教育部对我校进行本科教学水平评估和2005年物理学专业获得“山西省品牌专业”评价中起到了不可低估的重要作用，得到评审专家的好评。2006年“山西师范大学物理实验教学中心”被评为山西省本科高校基础课示范实验室。“山西师范大学物理实验教学中心”构建了具有教师教育特色的“中学物理学科教育实验室”、“大学物理实验室（非物理专业学生）”、“基础物理实验室（物理专业学生）”、“电工电子实验室”和“近代物理实验室（物理专业学生）”，并依托 “高能物理实验室（校级重点实验室）”和“高能核乳胶生产基地”（校级重点实验室），始终致力于物理实验教学改革的探索与实践，提高了本科实验教学水平，开展了卓有成效的人才培养及实验教学研究工作。中心主任姓 名杨 虎性别男出生年月1959. 10民族汉专 业 技 术 职 务教 授学位学士毕业院校山西师范大学通讯地址山西师范大学物理与信息工程学院邮 编041004电子邮箱联系电要职责1.负责制定实验中心整体规划和建设方案并组织实施和具体落实；2.负责实验教学体系、内容、方法改革，制定实验教学大纲并监督落实；3.负责实验教学师资队伍建设，制定岗位职责，组织落实各项管理措施；4.负责开放实验项目和实验室开放的立项、申核的管理与监督；5.负责实验设备的维护、更新和实验材料经费的管理与调配；6.负责实验环境的改善、实验中心的安全以及精神文明建设；7.负责落实校、院对实验中心的各项要求以及对本中心教职工的年度考核。8.承担光学、光学实验的教学工作。教学科研主要经历1982年毕业于山西师范大学物理系，并留校工作。1985年在陕西师范大学光学硕士研究生班学习，1997年在四川大学光电系师从苏显渝教授做国内访问学者。现任山西师范大学物理与信息工程学院物理学一级硕士点光学专业学科负责人和信号与信息处理二级硕士点图像信息处理学科负责人，主要从事信息光学、光学测量、图像处理等研究工作，兼任山西师范大学物理与信息工程学院副院长，分管院行政与实验室建设工作。承担本科生教学工作主要有：光学、光学实验课教学；指导本科生毕业论文与教育实习。承担研究生教学工作主要有：光学原理、傅里叶光学、信息光学、光学测量等，指导研究生学位论文与教育实践。指导硕士生17人。主持完成山西省自然科学研究基金项目1项、主持完成校自然科学研究基金项目1项、主持校教学改革与建设研究项目1项。教学科研主要成果 主持完成的山西省自然科学研究基金项目“分数傅里叶变换及其应用”（项目编号20011005）获山西省教育厅科技进步二等奖（2003年）。 承担山西师大教学研究教学改革与建设研究项目“大学物理实验教学改革与科学素质培养”（2006年）主讲的“光学”课程为校级精品课程。在Opt.eng、光学学报、中国激光、光电子激光、激光杂志、激光与光电子学进展等刊物发表学术论文46篇，其中被EI索引10篇，被中国物理文摘、中国无线电电子学文摘索引20篇。专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均 年龄人数5121325104133239.6占总人数比例16%38%41%5%16%31%13%40%教学简况实验课程数 实验项目数面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年191191170862342环境条件实验用房使用面积（M2）设备台件数设备总值（万元）设备完好率21603505995.999%教材建设出版实验教材数量（种）自编实验讲义数量（种）实验教材获奖数量（种）主编参编5030近五年经费投入数额来源主要投向2002年以来，总经费投入760万元。具体经费来源如下：2002年：本科教学水平评估实验室建设经费310万元；材料消耗7万元。2003年：国家财政部专项经费实验室建设经费100万元；材料消耗7万元。2004年：实验室建设经费125万元；材料消耗7万元。2005年：实验教学中心建设经费100万元；材料消耗7万元。2006年：实验室建设经费90万元；材料消耗7万元。具体投向如下：2002年：仪器设备123.35万元；材料消耗7万元。2003年：仪器设备308.19万元；材料消耗7万元。2004年：仪器设备95.78万元；材料消耗7万元。2005年：仪器设备58万元；材料消耗7万元。2006年：仪器设备58.57万元；材料消耗7万元。搬迁：20万元；环境建设：30万元；维修： 5.5万元；教师提高、会议：5万元；研究性、制作性实验及仪器研发14万元；其它：3万元。近五年中心人员教学科研主要成果主要教学成果：“问题教学模式”的提出及其在高师物理教学中的实践与研究，山西省优秀高教研究成果二等奖，主持人：冯玉广(2005)；类比思维法在电子线路教学中的应用山西省优秀高教研究成果三等奖，主持人：梁景辉（2005）基于新课改的高师物理专业人才培养模式的研究与实践，山西师范大学校教学成果一等奖，主持人：邵晋英（2005）；基础教育改革下的“中学物理教学法”课程与教学改革研究山西师范大学教学成果二等奖，主持人：孙枝莲（2005）；电动力学形象化教学研究山西师范大学教学成果二等奖，主持人：宋福（2005）；主要科研成果：“相对论重粒子诱发乳胶核反应研究”，山西省科学技术三等奖（2006年）“相对论重粒子诱发乳胶核反应研究”，山西省高等学校自然科学一等奖(2005年)“中低能反应理论研究（2）”山西省高等学校科技进步二等奖（2004年）“中低能反应理论研究（1）”山西省高等学校科技进步一等奖（2003年）“光学分数傅里叶变换及其应用”山西省高等学校科技进步二等奖（2003年）“单相电机绕组故障巧修演示仪”实用新型专利证书（2003年）“静磁场唯一性定理”首届全国大学物理教学优秀论文三等奖（2002年）主要代表作如下：(1)杨虎等.光学分数傅立叶逆变换的单透镜模式.光电子激光.2002.13(6)(2)杨虎等.分数傅立叶逆变换的单透镜光学实现.光电子激光.2002.13(7)(3)杨虎等.光学分数傅立叶逆变换的无透镜模式.光电子激光.2002.13(9)(4)梁景辉等.二阶Birkhoff系统的Hamilton化.固体力学学报.2002.23(2)(5)梁景辉等.Lie Symmetries Conserved Quantities of a Type of Nonholonomic Angular Systems.物理学报.2002.51(10).SCI收录(6)梁景辉.变质量单面非完整系统的Lie对称性与守恒量.兵工学报.2002.23(1)(7)梁景辉.相空间中有二阶线性单面约束的非完整系统的Lie对称性与守恒量.固体力学学报.2002.23(1)(8)张东海.Fragmentation of 16O Nuclei in Nuclear Emulsion.Chinese Physics.2002.11(2)SCI收录(9)张东海. 60A GeV16O 诱发乳胶核反应a射弹碎片发射研究.高能物理与核物理.2002.26(1)SCI收录(10)张东海等.4.5AgeV/c16O-Em作用末态产生粒子前后关联研究.原子能科学技术.2002.36(6)（11）贾祥富等.Structure in differential cross sections for electron-impact ionization Li+(1s2)in the coplanar equal-energy-sharing geometry.Phisical Review A.2002.66(6).SCI收录(12)宋福等.电偶极振电场的图示.大学物理.2002.21(6)(13)宋福等.电偶极振电场的图示(续).大学物理.2002.21(7)(14)冀玉领.非共轴腔之间的模式匹配特性.激光杂志.2002.23（4）(15)史建秀等.高师普通物理实验教学改革与创新能力培养.大学物理物理教育专刊.2002.21(1)(16)史建秀等.创新能力的培养与基础物理实验教学改革.大学物理教育专刊. 2002.21(2)(17)刘明海等.Electron-Impact Ionization of Li+(Is2)in the Coplanar Equal-Sharing Geometry.Chinese Physics.2002.11(7).SCI收录(18)杜启高.集基耦合多谐振荡器频漂分析.电讯技术.2002. 42（3）(19)杜启高.MSI组合逻辑设计. 山西师范大学学报（自然科学版）.2003.17(1)(20)李竹. 简单温控和湿控电路的讨论. 山西师范大学学报（自然科学版）. 2003.17(1)(21)李竹等.基于SDH设备的定时实现方案. 山西师范大学学报（自然科学版）. 2003.17(4)(22)冀玉领等.倾斜腔之间的模式匹配特性.光电子激光.2003.14.(1)(23)刘明海等.电子碰撞He(1s2)原子电离的初态信赖与角度关联的无关性.原子与分子物理学报.2003.20(3)(24)张东海等.Multiplicity and Transverse Energy Distributions in Au-Au and Pb-PbCollisions at High Energy.Chinese Journal of Physics. 2003. 41(6). SCI收录(25)张东海等.Formulation of Charged-Particle Pseudorapidity Distribution in Au-Au Collisions at Maximum RHIC Energy.Europhysics Letters. 2003.61(6). SCI收录(26)张东海等.Angular Distributions of Target Black Fragments in Nucleus- NucleusCollisions at High Energy.International J. Phy E. 2003.12(5). SCI收录(27)张东海等.Particle Multiplicity Distributions in Silicon-Emulsion Collisionsat 4.5A GeV/c.Physical Review C.2003.12(5).SCI收录(28)张东海等.Kaon Pseudorapidity Distribution in pA and AA Collisions at AGSand SPS Energies. International Journal of Modern Physics E.200312(6).SCI收录(29)刘明海等.Trple-Differential Cross Sections for Inner-Shell Electron-Impact Ionization of Carbon.Phisical Review A.2004.69(3).SCI收录(30)张东海等.Electromagnetic Dissociation of 3.7A GeV16O in Nuclear Emulsion.Chinese Physics.2004.13(6).SCI收录(31)张东海等.Angular Distribution of Target Fragments in Magnesium-EmulsionCollisions at High Energy. Chinese Journal of Physics.2004.42(2).(32)张东海等.The Production of Slow Particles in 16O-Em Interactions at 4.5AGeV/c.Chinese Physics .2004 13(5)SCI收录(33)张东海等.Production of helium projectile fragments in 16O-Em CollisionAt 60A GeV.Chinese Physics.2004.13(8)SCI收录(34)刘明海等.He光双电离末态波函数动量相关效应.原子与分子物理学报.2004.21(3)(35)潘旗.关于的一种推导.武警学院学报.2004.20(2)(36)宋福等.Tow-source emission of relativistic alpha particles in 16O-EmInteractions at 3.7A GeV.Chinese Physics.2005.14(5).SCI收录(37)宋福等.Particle(Pseudo)rapidity distribution and the overlapping cylinder model in Nucleus-Nucleus collisions at high energies.高能物理与核物理.2005.29(5) .SCI收录(38)宋福等.Pseudorapidity distribution of charged particles in P(P)over-barAnd AA collisions at high energies. International Journal of Modern Physics E-Nuclear Physics.2005. 14(4).SCI收录(39)冀玉领等.光子晶体光纤的色散特性.激光杂志.2005.26(1)(40)邵晋英.国外对电场概念的有关研究.大学时代.2005.7月(41)邵晋英.放飞想象点燃智慧火花.现代高教改革与研究.2005(3)(42)邵晋英.浅谈发散思维方法的训练.中国科学学报.2005.2(8)(43)孙枝莲等.新课改下的高中物理实验室建设.教学仪器与实验.2005(1)(44)孙枝莲等.高师教学法课程与教学改革初探.大学物理(教学专刊).2005(3)(45)孙枝莲等.山西省初中新课程实施现状调查报告.教育理论与实践.2005.25(7)(46)孙枝莲.基于基础教育改革的教学法课程与教学改革诌议.教育理论与实践(学科版).2005.25(7)(47)孙枝莲等.从实验教学策略看高中物理教师的教学观念.物理实验.2005.25(7)(48)杨虎等.菲涅耳衍射系统的分数级传递函数.光电子激光.2006.17(1)(49)杨虎等.广义自傅里叶变换函数.激光杂志.2006.27(4)(50)杨虎等.基于分数傅立叶域图像盲水印方案. 激光杂志. 2006.27(5)(51)张东海等. Nuclear Fragmentation of 3.7A GeV16O-Em Interactions. Chinese Journal of Physics.2006.44(1)(52)李俊生等. 3.7A GeV16O-Em作用中的间歇行为. 高能物理与核物理.2006.30(5)(53)李晓琳等. 重离子熔合反应的动力学势垒.山西师范大学学报（自然科学版）.2006.20(1)(54)孙枝莲. “校本研究”的研究评述. 山西师范大学学报（社会科学版）.2006.20(1)(55)孙枝莲等. 新课程实施保障系统的现状研究. 课程研究.2006.3(56)邵晋英. 在小学开设“学思维、学创造”活动课程的理论构想. 教育理论与实践（学科版）2006.26(6)序号姓 名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门1杨虎男59. 10学士主任教授光学25教学、管理是2梁景辉男54.09学士副主任教 授力学25教学、管理是3宋福男55.06学士副主任副教授电磁学25教学、管理是4张东海男64.12博士教 授粒子物理19教学是5冯玉广男54.04教 授近代物理29教学是6贾祥富男56.01教 授近代物理29教学是7冀玉领男64.09博士副教授光学19教学是8孙枝莲女70.07硕士副教授教学论6教学是9杨培林男65.07硕士副教授无线电20教学是10张清泉男63.08硕士副教授无线电1教学是11李惠玲女60.10学士副教授热学25教学是12张中才男57.11副教授教学论28教学是13刘明海男56.09副教授近代物理29教学是14杜启高男56.07副教授无线电29教学是15吕爱龙男64.05在读博士讲 师无线电20教学是16苗向阳男79.02在读博士讲 师原子物理7教学是17李俊生男77.02在读博士讲 师粒子物理4教学是18邵晋英女67.02硕士讲 师教学论6教学是19杨红萍女70.03硕士讲 师电磁学4教学是中心成员简表序号姓 名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门20李 竹男75.06硕士讲 师电工学5教学是21孙世艳女78.10硕士讲 师近代物理3教学是22马荣荣女80.03硕士讲 师光 学2教学是23王 君女79.12在读硕士助 教无线电4教学是24曳永芳女81.10在读硕士助 教电工学3教学是25吕景俊女51.09高级实验师电工学27教学、技术是26张俊玲女55.11高级实验师教学论28教学、技术是27景彦君女55.11高级实验师无线电28教学、技术是28潘 旗女68.05学士工程师热 学5技术人员是29齐爱民女58.10实验师力 学29技术人员是30史建秀女57.09实验师光 学29技术人员是31张艺芳女60.12实验师电磁学21技术人员是32李晓琳女58.09实验师近代物理21技术人员是中心成员简表2实验教学2-1实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）1.学校实验教学相关政策：山西师范大学始终把培养高素质教育教学人才作为工作重点，“十五”期间，山西师大全面实施山西师范大学“十五”建设规划，加大基础课实验室和本科生实验教学改革的力度，逐步实现培养模式多样化、教学方法和教学手段现代化，构建了以学生为中心、促进学生知识、能力、素质协调发展的教学体系。在办学实践中，为了大力支持和鼓励实验教师实践新的教学理念，山西师范大学20072010年本科教学质量工程建设方案，进一步加强了对实验教学的改革建设力度，每年投入200万元，重点建设一批本科专业基础课实验室，并在山西师范大学在职岗位职工校内津贴分配试行办法中，充分考虑到实验教学的重要性、必要性和艰巨性，将各级实验教学的建设与相应级别的精品课程建设同等对待，从人力、财力、物力等方面制定出一系列完整、有效的配套政策，其中主要的政策规定有：（1）山西师范大学实验教学改革和实验室建设立项指南；（2）山西师范大学实验室建设“十一五”（20052010）规划；（3）山西师范大学实验室工作规定；（4）山西师范大学20072010年本科教学质量工程建设方案；（5）山西师范大学实验室开放实施细则；（6）山西师范大学实验教学管理办法；（7）山西师范大学实验工作人员职责；（8）山西师范大学教学仪器设备管理办法；（9）山西师范大学实验材料低值易耗品管理施行办法；（10）山西师范大学仪器设备损坏、丢失赔偿制度；（11）山西师范大学关于危险、稀缺、贵重药品（材料）管理使用的暂行规定。2.实验教学定位及规划： （1）树立科学发展观念，依托学科建设，以学生为主体，以教师为主导，以应用为特色，建构以基础课为主导的教学提高型实验教学模式，全面推进素质教育；（2）坚持规模、结构、质量、效益协调发展，以教师教育培养为核心，以师资队伍建设为主导，以体制改革创新为动力，建设高水平实验师资队伍和高水平实验室，全面提高教学质量、办学水平和效益。（3）坚持为基础教育服务，注重实验教学、教学实习、教学实践，在保证基础物理实验教学的基础上，增加反映物理学发展前沿的设计性、综合性和研究性的实验项目，加强学生课外实践创新能力的培养力度，提升学生的职业道德素养，把培养学生先进的教师教育的观念、意识、协作能力、动手能力、分析能力、综合能力、创新能力等人才培养目标落实到实处。3.实验教学改革思路及方案：山西师范大学物理实验教学中心实验教学改革的总体思路是：以培养高素质教师教育人才为宗旨、以科学技术发展和社会发展为背景、以培养学生合理的智能结构和创新能力为目标、以学科建设为核心，依据学生能力形成的不同阶段和认知发展的规律，统筹规划、系统设计、创新体制、健全制度、满足教学、加大投入、按需更新、提高层次，使实验室教学体系和理论课教学体系达到整体优化与有机结合，实现培养目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学管理机制的协调统一。为了落实“以培养和提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、获取知识与创造能力”的实验教学理念，根据不同学科特点，规划出“五模块三层次”的物理实验教学改革方案：模块之一：中学物理学科教育实验以培养基础教育师资和教育教学研究为目的，具有鲜明的教师教育特色，承担师范本科生、课程与教学论研究生、教育硕士实验教学和基础师资培训任务，同时承载基础物理实验教学的研究工作，课程设计溶基础物理实验教学与教育研究为一体，着眼于学生教育技能训练、实验教学能力训练和基础物理教学研究训练，将实验教学内容分解为综合性实验、设计性实验和研究性实验三个教学层次，其中以培养学生掌握基本中学物理实验教学能力的综合性实验内容9个，比重为27；以培养学生在中学物理教学中的创新能力为目标的设计性实验10个，比重为29；结合中学物理新教材的特点，以培养学生合理的智能结构为目的的研究性实验15个，比重为44。模块之二：大学物理实验承担全校非物理专业本科生基础课实验教学任务，根据不同学科教学培养目标和特点，改变了以往“力、热、电、光”的传统教学模式，实现了教学内容不同的模块化和难易程度不同的层次化分类方式，将实验教学内容分解为基础性实验、综合设计性实验和研究型实验三个教学层次，其中以培养学生验证知识、发现和提出问题的基本能力的基础性实验10个，比重为67；以培养学生学习兴趣、运用基础物理知识分析和解决问题能力的综合设计性实验3个，比重为20；以培养学生将一般的物理实验设计方法和技术运用到自己专业知识的学习与研究中的能力与素质的研究型实验2个，比重为13。模块之三、四、五：基础物理实验、电工电子实验和近代物理实验承担物理学专业本科生的基础课实验教学任务，为了重视基础理论知识与实践的结合，注重基本技能训练和创新能力的培养，开设了能够反映现代物理技术前沿、体现高新技术及其应用的实验项目，将实验教学内容分解为基础性实验、综合设计性实验和研究型实验三个教学层次开设，其中：电工电子实验包含基础性实验6个，比重为35；综合设计性实验6个，比重为35；研究性实验5个，比重30。基础物理实验包含基础性实验23个，比重为48；综合设计性实验13个，比重为27；研究性实验12个，比重为25； 近代物理实验安排少量的训练学生研究微观物理规律的高级实验技能的基础性实验（7个，比重为32）；加大了基于培养学生自主研究专门物理问题能力的综合设计性实验比重（11个，比重为50）；研究某些专门物理知识的研究性实验（4个，比重为18）与科研立项课题和毕业论文结合进行。近年来物理实验教学中心以“加强基础、面向应用、开拓思维、培养能力、提高素质”为指导思想，将学生“科研立项课题和毕业论文”与各实验模块中的综合、设计、研究性实验相互交融，构建了模块化、层次化、开放型的实验课程独立体系，满足了学校创新人才培养计划对实验课程的要求，学生综合设计性和研究性实验科研项目的数量和质量有了较大突破。（附表1）附表1.学生综合设计性和研究性实验科研项目统计表序号学生姓名课题名称立项时间导师姓名1邓浩亮复杂系统的多光衍射分析2002年3月杨 虎2郭商勇迈氏干涉仪的应用及实验原理2002年3月杨 虎3于 涌SiO膜的均匀性的测量分析2002年3月刘明海4牛俊亮薄透镜成像中物像之间的动态关系2002年3月杨 虎5田二明光在介质中的吸收与色散关系2002年3月杨 虎6闫卫国薄透镜反射成像研究2002年3月杨 虎7李彦琴用牛顿环测量光源谱线宽度2002年3月冀玉领8贾会明室内氡辐射的监测与评价2002年3月张东海9郝靖林开展中学课外物理实验,培养发散思维2002年3月张俊玲10蔡文秀从设计性实验谈创造性思维的培养2002年3月张俊玲11罗国富浅谈中学物理演示实验的改进2002年3月张俊玲12杨红刚高考物理实验题的变化趋势及其教学导向2002年3月张俊玲13李贵泉中学物理演示实验的教与学2002年3月李惠玲14王慧君数字信号间的时间与相位关系的观测与分析2002年3月景彦君15田晓燕巴特沃斯滤波器实现动物鸣声的高频噪声抑制2002年3月杨培林16李立伟测定贡谱线546.1nm相应能级的量子数2003年3月冀玉领17上官建波X射线的发现2003年3月潘 旗18吉艳凤谈物理教学中的实验改革2003年3月张俊玲19常平华全息存储实验研究2003年3月刘明海20张宏敏用德拜相法测量铜的晶体结构2003年3月刘明海21杨培春分析光源的非单色性对牛顿环实验的影响2003年3月冀玉领22智万军固体、液体密度测量方法的探讨2003年3月张俊玲23蔡克强迈克尔逊干涉仪光源谱线宽度对测量结果影响2003年3月冀玉领24李小海从历年高考实验题对中学物理实验教学的启示2003年3月张俊玲25田绵绵关于顺磁共振的研究2003年3月刘明海26罗丽媛晶体结构的单晶定向和多晶德拜法测定2003年3月刘明海27康慧珍用双棱镜测量光波波长2003年3月杨 虎28王竹妮顺磁共振g因子的测量精度2003年3月刘明海29张中伟中学物理实验设计思想2003年3月张中才30程树增对物理演示实验的思考2003年3月张中才31李陆军光速测量2004年3月冀玉领32刘金荣对干涉条纹可见度影响因素的研究2004年3月杨 虎33郑鸿波用误差理论评价牛顿环干涉实验中的测量误差2004年3月冀玉领34尚岳志迈克尔逊干涉仪的精度分析及改良2004年3月冀玉领35翟治先核磁共振信号的研究2004年3月刘明海36范俊才高中物理实验教学中创新能力培养的探讨2004年3月张中才37侯安文中学物理探索性实验的教学研究2004年3月李惠玲38闫云龙增设开放型物理实验，培养学生创新思维能力2004年3月张俊玲39康彦生主体性实验教学法对中学生创造能力的培养2004年3月李惠玲40王跃东电子自旋共振测定自由电子的弛张时间2004年3月刘明海41谷 力用分光计测棱镜玻璃折射率的实验研究2004年3月宋 福42杨美玲光拍法测量光的速度2004年3月冀玉领43王 优我校部分办公场所室内氡辐射剂量研究2004年3月张东海44胡 静物理实验教学中密度测量方法的研究2004年3月宋 福45刘 斐应用法布里珀干涉仪研究光谱线的精细结构2004年3月杨 虎46张春利对照激光波长调高迈克尔逊干涉仪精度2004年3月冀玉领47宋向华硅外延层缺陷的观察分析2004年3月冀玉领48赵林燕硅外延层缺陷的金相观测、摄影2004年3月冀玉领49韩清禄三相异步电动机的检修2004年3月吕景俊50薛俊伟一种用MCS5系列单片机实现数字滤波的方法2004年3月杜启高51许惠云杜布纳能区重离子碰撞产生多重碎片的特征2005年3月张东海52康三军关于微波在介质和波导中的传播特性的研究2005年3月刘明海53解文英硅单晶缺陷及腐蚀显示的蚀坑形态2005年3月冀玉领54苏俊杰牛顿环测量元件表面粗糙度2005年3月杨 虎55郑小丹高密度全息存储技术及存储方案的比较2005年3月冀玉领56李志红用麦克尔逊干涉仪测量液体折射率2005年3月杨 虎57魏雪松制解反射率成比例薄膜的实验研究2005年3月刘明海58唐海萍两步法制作像全息图2005年3月刘明海59张建平制备阶梯膜的工艺研究2005年3月刘明海60霍冰鹏基于单片机的温度检测及显示2005年3月王 君61贺一楠彩电直流稳压电源的分析及开关型电源的改进2005年3月王 君62田云语音的时频变换2005年3月杨培林63刘杰华红外线防盗报警装置2005年3月杨培林64张爱琴数控振荡器的设计与CPLD实现2005年3月杜启高65席艳杰555电路组成的多谐振荡器的扩展和应用2005年3月杜启高66武志峰用8051单片机实现温度的自动控制2005年3月杨培林67曲振华大功率信号发生器的设计2005年3月杨培林68高志明基于8051单片机数据采集系统的设计2005年3月杨培林69庞智亮非异步型GAL器件的异步时序实现2005年3月杜启高70王书桢新型触发器的变换及其应用2005年3月杜启高71李小飞物理实验的不确定度表示2006年3月刘明海72张永亮电子衍射图样分析2006年3月刘明海73乔 恒电子衍射试验对德布罗意波假设的实验2006年3月刘明海74倪 辉麦克斯韦速度分布律及实验室验证2006年3月张中才2-2实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数、每年完成的人学时等） 物理实验教学中心面向全校4个学院、11个专业、每年700余名本科生开设19门、共计每年62342学时的必修实验课程和选修实验课，为本科生毕业论文、科技制作、教学技能大赛和各种实验类的专业竞赛提供条件，部分实验室对硕士研究生开放，同时承担全省中学物理骨干教师实验教学和中学生物理实验竞赛的培训，每年平均200余人。学院（系）专业实验个数学生人数实验学时人时数备注生命科学学院生物科学157444533480生物技术小学教育科学教育化材学院化学教育156564529520材料化学数学与计算机科学学院数学与应用数学156834530735计算机科学物理与信息工程学院电子科学与技术152904513050信息工程物理学1044573121425842-3实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）物理实验教学中心五模块结构：中学物理学科教育实验室（物理专业）大学物理实验室(非物理专业)电工电子实验室（物理专业）基础物理实验室（物理专业）物理实验教学中心格局近代物理实验室（物理专业）1.中学物理学科教育实验教学体系：研究性44%验证牛顿第二定律；测电源的电动势和内电阻；利用双缝干涉测光波波长；浮力与密度实验；物态变化与分子运动论；频内观测技术的训练；幻灯与投影技术的训练；磁铁的充磁与退磁；伏安法测电阻和测小灯泡的功率实验（共9个）定律；研究单摆的振动规律并测定重力加速度；测定金属的电阻率；测定物质的密度；演示电表的使用与改装；大气压强的系列实验演示；光电效应的研究；验证欧姆定律；电容器的充放电；利用电容器的放电测电容量；实验仪器的改进与制作（共10个）中学物理学科教育实验综合性27%设计性29%运动学实验研究；简谐振动；静电实验研究；万用变压器的使用及电磁系列实验研究；研究示波器在演示实验中的应用；伏安法测电阻；演示声波的图像；光学演示实验的研究；稀薄气体放电现象和气体光谱的观察；验证机械能守恒定律；几何光学演示实验研究；洛仑兹力演示实验；用激光光学演示仪演示物理光学；晶体的熔化与凝固；帕斯卡定律的演示及液体压强的演示（共15个）2.大学物理实验（非物理专业）教学体系：大 学 物 理 实 验 （ 非 物 理 专 业 ）长度测量；牛顿第二定律的验证；冰的溶解热的测定；铜棒线胀系数的测定；薄透镜焦距的测量及成像规律的研究；制流电路与分压电路；伏安法测电阻；霍耳效应；用电势差计校正电表；光电效应（共10个）固体密度的测定；静电场的描绘；静磁场的描绘； （共3个）拉伸法测杨氏模量；用牛顿环测量球面的曲率半径 （共2个）基础性67%综合设计性20%研究型13%3.电工电子实验（物理专业）教学体系：研究型30%电 工 电 子 实 验（ 物 理 专 业 ）叠加原理的验证；戴维南定理的验证；常用电子仪器的使用；元器件的认识与测量；OTL功率放大器；门电路功能测试（共6个）双口网络测试；三相异步电动机；组合逻辑电路；时序逻辑电路；TINA软件的应用；组合逻辑器的设计（共6个）（共4个）感性负载与功率因数的提高；三相交流电路的研究；晶体管单管共射放大器；负反馈放大器；虚拟仪器的应用（共5个）基础性35%综合设计性35%4.基础物理实验（物理专业）教学体系：研究型25%基 础 物 理 实 验 （ 物 理 专 业 ）长度测量；单摆测重力加速度；自由落体测重力加速度；速度和加速度的测定；牛顿第二定律的验证；弦振动；用牛顿环测量球面的曲率半径；平行光管的调整与使用；迈克耳逊干涉仪；分光仪的调整与使用；液体折射率的测定；声速的测量；测气体的绝热指数；金属线胀系数的测定；用直流双臂电桥测低电阻；制流电路与分压电路；伏安法测电阻；惠斯通电桥测电阻；板式电势差计测电池的电动势和内阻；用电势差计校正电表；二极管的伏安特性；电子束线的偏转；电子束线的聚焦。（共23个）望远镜显微镜放大率的测定；薄透镜焦距的测定；偏振光的观察与分析；普朗克常数测量；固体密度的测定；刚体转动惯量的研究；弹簧振动；动量守恒定律验证；不良导体导热系数的测定;冷却法测金属比热容；液体表面张力系数测量；静电场的描绘；静磁场的描绘。（共13个）介质折射率与波长关系的研究（分光仪测折射率）；双棱镜测光波长；光栅衍射测光波波长；拉伸法测杨氏模量；三线摆；简谐振动的研究；倾斜气垫导轨滑块运动研究；混合