和平小学2013年暑期远程集中培训计划.doc

万盛和平小学“领雁工程”2013年教师集中培训计划一、暑期集中培训的意义2013年是“领雁工程”项目实施的最后一年，也是项目设计目标和功能实现最关键的一年。项目实施两年来，上海方略教育始终通过国际视野和本土智慧相结合，根据重庆农村教育的实际情况，精心设计、精心组织、精心实施，帮助项目学校更新了教育教学观念，转变了育人方式，使项目学校通过教育改革走上了内涵发展的道路。学校的内涵发展离不开教师的专业发展。上海方略教育在项目实施过程中，通过各项活动的组织和实施，努力为促进和帮助项目学校教师的专业化成长，搭建学习交流平台，通过“新学习”课堂大赛，远程在线课程学习，专家入校指导，专题讲座答疑等多种形成，促进了教师教育观念和行为的转变，推动了教师的专业成长。在此基础上，为了进一步将教师的专业成长内化为教师的一种自身修炼，让教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，上海方略教育特制订本次暑期培训计划。意在通过加深教师对新课改的认识，提升教师对校本研修的认识，引发其对自身专业成长深度思考。 二、培训主题教育比较引课改思考，校本研修促专业发展三、培训对象“领雁工程”项目学校和平小学全体教师四、培训时间2013年7月3日，和平小学全体教师，共计1天五、培训方式本次培训主要通过卫星远程方式实施，组织教师在微机室集中收看卫星转播，并组织教师开展研讨。六、培训模块要述（一）课堂变革的内涵、形式与条件基于美国课堂的现场研究1. 专题报告内容概要：我们正在经历的课堂变革是以先进的教育理念导航,总结历史经验,借鉴国际先进经验而来。对教师来讲，需要以观念的更新为前提全方位重塑自我，实现专业成长。在本报告中，专家将会以自己看到的美国教育为视角带领参训教师，从美国中小学课程体系和教学组织形式、美国课堂教学形态、美国教师的课程执行力等方面，结合具体实践案例对中美两国课堂变革进行具体地深层次的对比分析，更新教师观念，引发参训教师对正在经历的课堂变革的深入思考。2. 研讨互动（1）研讨准备问题收集：根据目前自己学校所经历的的课改以及您对课改的一些了解，您对课改的内涵、形式、条件方面的主要困惑有哪些？（2）研讨内容针对学员提前提交的教师在对课堂变革的内涵、形式、条件的思考后，提出的相关困惑和疑问，专家给予反馈；结合报告内容，专家与学员交流互动。（3）讨论分组：语文：梁霞(组长) 刘艾（记录） 讨论地点：微机室数学: 张敏（组长）胡元桃（记录） 讨论地点：电钢室英语：邹飏(组长) 黄成（记录）（包括英语、美术、音乐、体育）讨论地点：科技室综合：杨茂清（组长） 曾令碧（记录）(除英语组其他学习教师) 讨论地点：科技室（4）时间：11：30-12：00 4：30-5:00（二）校本研修与教师素养1. 专题报告内容概要：新课改下的校本研修，是以教师为主体的教研。校本研修是每位教师实现自我专业成长的重要途径。作为一名教师，如何以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点，运用教育智慧，有效开展校本研修，提升自身专业素养？专家将结合自身学校案例，以实践为载体，同参训教师共同探讨校本研修与教师专业成长的关系。2. 研讨互动（1）研讨准备 问题收集：您目前在校本研修中的主要困惑有哪些？ （2）研讨内容：针对学员提前提出的有关校本研修的困惑，专家给予针对性解答，学员结合专家讲座中校本研修理念的引领，案例分析自我思考，同专家交流互动。七、培训安排时间培训模块培训内容培训对象7月3日08:30 - 11:00专题讲座课堂变革的内涵、形式与条件基于美国课堂的现场研究小学教师11:00 - 11:30互动研讨谈谈我对课改的理解与认识休息14:00 - 16:00专题讲座校本研修与教师专业素养16:00 16:30互动研讨谈谈我的校本研修困惑八、培训管理1. 方略教育会通过远程卫星在线登录记录统计各校登录学习情况。2. 远程培训期间各校负责人组织相应人员按时参加培训，对参训人员出勤情况进行管理，并在远程培训结束当天将参训人员出勤记录表发送至方略教育邮箱lingyan_2013。3. 若项目学校因故不能按时参与当日远程培训，学校需发邮件至领雁项目办公室进行说明，另行组织教师登录空中英才网收看培训视频，并将学习出勤、研讨记录发给方略教育邮箱（同上）。4. 远程培训结束当日16:30-17:30，请各校负责人组织当天内容学习研讨，并将针对两主题研讨所形成的研讨记录表于当日发送至方略邮箱（同上）。5. 方略教育将制作本