德育案例(马兰香).doc

河北省中小学德育工作创新案例申 报 表 （2011年度）申 报 单 位 深州市太古庄乡太古庄完全小学项 目 名 称 让感恩融入学生生活项目带头人 马兰香中共河北省委教育工委 河北省教育厅制2011年2月填表说明：1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3 人；2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字；3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；4、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。河北中小学德育工作创新案例申报表申 报 单 位河北省深州市太古庄完小项 目 名 称让感恩融入学生生活项目带头人马兰香职务教师主要贡献者魏桂兰 秦志双联 系 电 话03183459751主要内容主要内容主要内容实践过程实践过程 凭借校园文化的魅力，提升学生的感恩情感。现在的孩子大多数是独生子女，优越的生活环境，学习环境等多种因素，使他们对我们中华民族的传统美德缺乏认同感，我们在长期的教育实践和不断反思中，认识到文化的力量就是德育的力量，因此在近一年来，我们借助各种文化载体，将感恩教育融入学生的活动中，以其传统的文化魅力，感染儿童的情绪，影响儿童的思想，发展儿童的身心，润泽儿童的心灵。组织学生进行多种形式的活动，关注他们的参与过程我们以校园文化活动的形式开展主题教育活动，采取个人，小组，班级，年级，全校不同 的参与方式，激发学生参与的动机，适应学生修改发展需求，给孩子们充分的自主，关注学生在活动过程中的情感 是我们这次活动的特征也是我们的创新点之一。第一阶段进行感恩教育社会调查活动，让学生理解父母，知道感恩调查父母每天的支付费用调查父母每天为我做了哪些事我为父母做了哪些事我对父母的态度怎么样我哪方面需要改进通过社会调查我们发现，父母的支出80都是为了孩子，父母包办了孩子的一切事情，就连剪指甲，洗头这些日常 都是由父母来做的，当我惊奇地问孩子们为什么要这样做时，他们毫无愧疚地说谁让他们是爸爸妈妈呢，我长大了也会这样做，照顾我们是大人们的责任，如果这也算是爱，那爱也太平淡了，哪儿有伟大之处啊！这让我非常震惊，我在心中自问，现在的孩子怎么了，怎么投机倒把越优越不懂事了呢？这更加增强了我们要对孩子们进行持续长久地感恩教育的决心。我们在学校努力为学生创设感恩的气氛，并且在家长会要求家长无论工作有多忙多累，都别忘了带上孩子去看望双方老人，在家庭生活中，父母子女间要互相尊重，关爱和体贴，在不知不觉中感染孩子，作为老师，为人师表，在平日的言行中给学生贯穿感恩思想，在这样的氛围下，孩子们不自觉的表达自己的爱与关心。第二阶段利用主题班会的形式，再次拨动学生感恩的心弦有了上阶段的基础，趁热打铁，让孩子们给爸爸妈妈写一封信，把自己的心里话写在上面，表达自己对父母的感激之情。在班会上我将这些信进行展览，交流，引导，定期对学生进行反恩教育，每周进行强化，孩子的感恩意识被激活，进一步受到教育。在这一阶段表现最突出的就是我班的刘佳同学，她从一个饭来张口，衣来伸手，对姥姥妈妈等亲人，呦五喝六的刁蛮公主变成了一只可爱的小绵羊，自己整理书包，文具，房间，并且还帮妈妈哄小妹妹呢，这让我们感到十分地欣慰第三阶段进行感恩系列读书活动为了让孩子受到文化作品的熏陶，给孩子精神上的鼓励，我们利用本校图书室等有利资源，引导学生阅读感恩书架系列丛书，让学生了解孟母三迁岳母刺字等名人成长的故事，通过讲述交换，互相对照学习，改正不良习惯，实现品德升华，同时由父母的感恩教育迁移到老师对学生的教育，朋友，同学们的帮助等，总之我们的教育是系列化的，由真实地感人故事点燃呼唤学生的感恩意识，通过文章展览，心得交流，再到日常行动，扩大感恩教育范围，层层推进，在这一阶段中有些家长告诉我，他们的孩子长大了，能主动帮助家长干一些家务活了，听到他们欣喜的讲述，我感到十分自豪。第四阶段利用“母亲节”“父亲节”进行感恩的心主题演讲会在母亲节，父亲节到来之际，你打算为你的父母做些什么？怎样做？用什么方式来表达你对他们的爱？举行演讲会，主题为母爱或父爱，透过演讲活动呼唤儿童的感恩心理，让孩子受到更深刻地教育，让感恩教育的种子扎根孩子的心田。通过这一阶段的活动，孩子们知道了感恩父母，了解了父母的辛苦，知道了应该回报父母的恩情，第五阶段以六一文艺汇演为契机，引导学生利用课余时间自己排练“手语舞”“感恩的心”。排练这个节目的时候我全校学生都参加了，每个同 我们在长期的教育实践和不断反思中，认识到文化的力量就是德育的力量，因此在近一年多来，我们借助各种文化载体将感恩教育融入学生的生活中，让他们学会知恩，感恩，报恩。学都想利用这个节日表达自己对亲人，朋友的感恩之情。感恩的心，感谢有你，信我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜，当这熟悉的旋律响在耳旁，你是否可以感受到心灵深处的某种触动呢第六阶段通过故事比赛的形式，感受榜样的力量根据我们这次活动自己编故事，讲故事，内容是讲述自己身边的人和事。听着孩子们一个个感人的故事，我的眼泪无声地流淌下来。是的，我们要使全体学生从小养成良好的个性和健全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母，感念祖国之恩，要报效祖国，感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处，感念社会之恩，要学会和不同性格的人相处，这样的教育才是刻骨铭心的评价激励机制多元化，鼓励学生积极发展在活动中，我们采取阶梯性评价，多方位评价的方式，使学生积极参与到活动之中，并在活动中得到发展，每月在学生自评的基础上由老师，家长，社会人士对学生评定，学生德育实效性的增强，开创了我们学校工作的新局面，这也是我们这次活动的创新点。通过一系列活动，同学们的人际关系更加和谐了，懂得了感恩是做人之本，是快乐生活之源，学生的精神面貌发生了巨大变化，他们把“知恩，感恩，报恩”不公仅现在口头上，而且能落实在行动中，许多家长都欣喜告诉我们孩子长大了，知道体谅父母了，在平时学习生活中，同学们变得更加友爱了，当别人遇到困难时，也会慷慨解囊了，得到帮助的同学也能诚心地说声“谢谢”看到孩子们的巨大变化，我由衷的高兴，愿我们的孩子们时时刻刻拥有一颗“感恩的心”。这次活动我们分为六个阶段来进行。第一阶段在2010年的9月至10月份进行。以班为单位，通过感恩社会调查活动，了解孩子们的情况，然后通过家长会的形式，请家长和学校配合，学校主动为孩子们创造感恩的气氛，在平日的一言一行中给学生贯穿感恩思想，在这样的氛围下孩子在不自觉中就表达了自己的爱与关心。第二阶段，在2010年的11月至12月份进行。各班利用主题班会的形式激活孩子们的感恩意识，使孩子们进一步受到教育。第三阶段，在2011年的3月至4月份进行。在全校范围内进行感恩系列读书活动，利用学校资源孩子指导孩子阅读感恩书架系列丛书，再次点燃了孩子的感恩意识。第四阶段和第五阶段在5月至6月份进行。在母亲节，父亲节为由，在全校范围内开展以母亲和父亲为主题的演讲会，通过演讲活动，呼唤孩子的感恩心理，让感恩教育的种子扎根孩子的心田。以“六一”文艺汇演为契机，引导学生排练舞蹈“感恩的心”，透过排练这个节目的参加人数和孩子们的积极性看出了我们将近一年来的教育活动成果，我们的孩子确实变了，看着操场上这个大大的“心”字，我们每位老师的脸上都露出幸福的笑容。第六阶段在2011年7月份进行。通过事故比赛的形式，让孩子感受榜样的力量，让孩子根据身边发生的事自己编故事讲故事，受到更深刻地教育。在这一年多坚持不懈地教育引导下，以用家长的配合下，孩子们的精神面貌发生了巨大的变化，他们把知恩，感恩，报恩