古筝教案.doc

这篇教案适用于中级演奏水平的学生，主要练习曲有：前进着的车轮、上楼、白云（摇指练习），乐曲有：秦桑曲、蕉窗夜雨等，教案既记录了共性，即曲目本身具有的重点和筝族们存在的难点，也记录了针对于我的学生（个体）的缺点与不足。期望广大筝友们能提出宝贵意见，让我们在”筝途“上不断前进！第一课【教学过程】一、前进着的车轮：1.分指的连贯性不好，注意每指的接替。2.力度？二、秦桑曲：1首先要知道“秦”的含义，陕西一代成为“秦地”。2了解秦地的民间音乐、调子等。3微#4、微7的音乐特点。4乐曲不熟练，左手按音不准确，耳朵仔细听。第二课【教学过程】一、前进着的车轮：1、手指之间的交替性。2、颗粒性？二、秦桑曲：1、秦地曲子的风格是微#4、微7。2、切分音拖满。3、左手的功夫，揉弦的感觉。4、触弦的方法？第三课【教学过程】一、 前进着的车轮：1、分指的连续性加强。2、力量向下坠。二、 秦桑曲：1、开头的气势？用手臂带动手腕，手腕带动指间，把每个音甩出来。2、八度刚劲有力。3、微#4、微7一定要按准。4、尽可能的用大拇指弹拨和劈托指法。第四课【教学过程】一、前进着的车轮：1、双手触弦的位置靠中间一些。2、左手功力加强，力度不够。二、秦桑曲：1指法劈托挑出来单独练，重点练。2左手按弦要更迅速，无尾音。3学会用手腕带动手指演奏。4扫弦的方法？爆发力？第五课【教学过程】一、上楼：1、弹的时候，首先要注意到筝曲的派别，属于哪一流派。2、韵味来自左手功夫，韵味是右手声音的延续。3、上楼的情感特点：轻巧、活泼、欢畅、伶俐。要注意这首曲子的整体情感发展过程。第六课【教学过程】一、上楼：1、乐曲的连贯流畅，找出自己感觉不满意的地方，有针对性地进行练习、细化。2、曲子的韵味，关键在于左手，颤、揉、按、滑技巧之中。3、切分音运用的都是“符点颤音”，又叫“迟到颤音”。4、对上滑音、颤音的理解不够准确。第七课【教学过程】一、上楼：1、具有河南风格特点的经典传统曲目，虽不算长，技法也不是很难，但要弹得十分好，也不是一件容易的事。2、谁上楼？一个11.12岁的女孩子，她聪明伶俐、机灵顽皮、欢快活泼、心地善良、行动敏捷轻巧，又有一些鬼心眼，时不时又爱搞一些恶作剧。上楼干什么呢？传递老夫人同意张生与莺莺的婚事。乐曲显得生动有趣，符合丫鬟红娘特有的性格意境。第八课【教学过程】一、上楼：1、力度上速度上音色上的对比处理。2、出指干净利落，有强弱对比，刻画出上楼的情景，并使之带有轻盈的感觉。3、演奏时应注意既有技巧内容，又有情感内容。学曲子要细心，对指法技巧的含义真正搞明白，搞对再去运用。第九课【教学过程】一、白云（摇指练习）：1、音连？2、跳弦和绕弦的技巧？二、蕉窗夜雨：1、蕉窗夜雨是我国广东客家筝艺流派中的优秀代表曲目之一。2、蕉窗夜雨古朴、典雅、流畅、优美，充满了诗情画意。3、全宋词中所写的浣溪沙：“江上秋高风怒号，江声不断雁嗷嗷，别魂迢递为君销。一夜不眠孤客耳，耳边愁听雨萧萧，碧沙窗外有芭蕉。”第十课【教学过程】一、白云（摇指练习）：1. 力放出来。2. 由弱到强,由强到弱。二、蕉窗夜雨：1、酷如一副优美的中国山水画卷。充满了客家文化天人合一的哲理。2、据传此曲源于宋代，是描绘旅居他乡的伊人在万籁俱静、夜色深沉中，聆听雨打芭蕉的淅沥声而引发的对故乡的无限思念之情。3、经过已故客家筝艺大家罗九香先生对客家筝曲的精深研究，对调骨（旋律骨干音）加以变化，由抑、扬、顿、挫的最佳布局以及速度的徐疾转折的独特安排，将全曲反复五遍演奏，使其成为古筝曲目的一代绝响。【教学后记】 该生在学习方面还要加强自觉性，光靠老师在课堂上的讲解与练习是不够的，希望自己能够在这方面多加油。茉莉芬芳古筝课教案教案 2007-12-07 09:12:52 阅读237 评论0 字号：大中小 郑州艺术学校 教学目标1、继续学习现代古筝的技法，学生左右手的协调配合，乐曲中间复调音乐的处理，左右手四指的灵活应用。2、引导学生感受和体验江南地方色彩音乐的风格特征，学习演奏古筝乐曲茉莉芬芳，了解乐曲处理和音色特点。3、熟悉G调琴弦的弦位。教学重点熟悉G调琴弦的弦位和乐曲的整体风格。教学难点学生左右手的协调配合，乐曲中间复调音乐的处理，音色的处理和左手的吟、揉、滑、按。课型：古筝教学课 课时：45分钟学生：教学过程一、练习1、学生练习指法（左右手配合的指法）,使得手指灵活，配合乐曲进行。2、复习一遍将军令，熟悉G调琴弦的弦位。二、教师导入让学生了解乐曲和作者。茉莉芬芳，何占豪作曲， 何占豪先生是一位民乐大师，写出了很多好听的乐曲，他的风格就是外来形式民族化，民族音乐现代化。他的作品除了注重戏剧性、抒情性外，还具有强烈的民族风格。茉莉芬芳这首乐曲作于1991年，是作者取材于江苏民歌茉莉花。这首乐曲就是以现代古筝音乐来阐述民间小调的，整个音乐被何占豪先生处理的犹如交响乐曲，古筝也在先生的笔下被化成了一个交响乐团，全曲犹如田园诗意般抒情流畅，赞美了茉莉花的洁白无暇和扑鼻芳香，具有浓郁的江南地方色彩。（教师活动）三、教材分析 茉莉芬芳这首乐曲一共五段，开头有一小段散板的引子，幽静典雅、缓缓道来。接着进入由音乐主题构成的一段沁人心脾的抒情慢板，然后稍作停顿，一段由主题音乐发展的华彩乐段。这一段里，旋律活泼，节奏欢快，需要学生有较扎实的基本功才能表达出来。快板之后，乐曲又恢复到了由主题音乐构成的一小段抒情慢板，直至结束。教学手段 教师试奏、讲解。教学方式和模式 本着“以学生为主体”变“被动为主动”，课堂教学中，尽量启发学生提出问题，解决问题的能力，在宽松、和谐、愉悦的氛围中共