信息技术整合课堂建设实施方案.doc

信息技术整合课堂建设实施方案为全面实施素质教育，推进新课改，充分发挥我校信息技术优势，推动信息化学习环境建设，优化信息技术与课堂教学整合，特制定方案如下：一、指导思想以提高课堂教学质量为目标，以新课程改革为契机，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以培养学生终身学习的愿望和能力为重点，推动学生“立体型”发展，全面提高教育教学质量。二、目标任务1、打破传统的过于狭窄的课程定位、学科本位的束缚，将信息技术引入学科课堂教学中，使学生向“全人”、“综合型”、“立体性”发展。2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力。三、实施步骤第一阶段：2013年3月2014年3月主要内容：1、召开教研组长会，认真传达石家庄教育局项目实施方案精神，以教研组为单位由组长组织本组教师进行学习、讨论，统一思想、统一认识、统一行动。2、各教研组依据学科特点，拟定切实可行的信息技术与学科教学整合的实施方案。3、确定实验年级和学科。4、确定实验模式：信息技术与学科整合学习模式。5、确立实验教师。条件是教学基本功扎实，业务能力强，有高度的责任感，有相当计算机理论与操作水平，有一定的教科研能力。信息技术与学科整合实验教师：相聪敏、李聪利、韩红莲。6、召开实验教师会，布置实验的计划、步骤和任务。7、学校领导深入课堂听课、评课、指导，及时了解课堂教学过程中存在的问题，进行讨论、研究、解决。8、2013年9月底召开信息技术与学科整合”研讨课相聪敏，给其他教师提供课堂观摩和学习。9、2013年10月，召开阶段性研讨会。第二阶段：2013年11月1、实施“典型示范带动”。实验教师每人上一节“信息技术与学科整合”展示课；全体年轻教师上公开课。2、举行“信息技术与学科教学整合”案例评比活动；召开阶段研讨会，实验教师在会上交流实施“信息技术与学科整合”的体会。3、根据“信息技术与学科教学整合”的实践情况，制定新的适合“信息技术与学科教学整合”的课堂教学评价体系。4、在40岁以下的中青年教师中举行“信息技术与学科教学整合”的说课比赛活动，并对说课稿加以整理装订。举行电子教案展评。第三阶段：2013年12月-2014年1月主要内容：1、2013年12月进行“信息技术与学科教学整合”的课堂教学比赛，新教师和青年教师上汇报课，骨干教师上示范课。 2、2013年1月举行“信息技术与学科整合”经验交流会，互相促进、提高；组织分析、研讨、反思日常课堂教学情况。四、保障措施：1、加强学习，转变观念，提高认识。采取自学与集体学习相结合，理论学习与实践相结合的方式，加强教师学习。2、强化组织领导，狠抓落实。成立由教务主任为组长、教研组长为成员的“信息技术与学科整合”领导小组，负责教师的培训，指导“信息技术与学科整合”各阶段工作的开展，解决“信息技术与学科整合”实施过程中出现的问题，总结经验，把“信息技术与学科教学整合”工作作为学校工作重中之重，提到议事日程上来，分工协作，层层落实。3、加强教师培训，全力提升教师信息素养。一是在45岁以上的教师中，加强计算机基本操作和基本信息素养的培训，提高全校教师从网上搜集、加工、利用、存储、展示信息的能力。二是在40岁以下的青年教师中进行Flsh动画制作、Photo shop等的培训。4、加强学生信息技术培训。 5、建立有效的评价激励机制，加强管理。五、预期效果1、构建我