练习四 (2).doc

练习四丹徒区辛丰中心小学 陈文雅教学目标：1、通过练习，使学生进一步理解和掌握100以内的进位加和退位减的计算方法，能用珠算等合适的方法进行正确熟练的计算，并形成相应的计算技能。 2、培养学生良好的计算习惯，能解决简单的实际问题。 3、让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。教学重点：正确熟练地计算100以内的进位加、退位减。教学难点：提高学生计算的速度和准确率。教学过程：一、 基本训练1、全盘练习（6、8、9、4） （4、1、0、5） （3、7、2、3） （7、5、9、0）2、听数布数35、42、78、535、276、426、8273、火眼金睛珠心算书练习一。相机展示各盘式图，一秒钟消失，全班一起说盘式图上是几。26、75 87、97 66、78 32、194、数译珠（练习四） 请同学们根据练习四上的书上练习来步数，看哪位小朋友拨的又对又准确。 69、8 5、64 7、34 37、15 63、48 48、3、100 79、82、6 27、62、98 全班同学当小老师，给拨对的同学掌声鼓励，给拨错的同学纠正错误，全班同学一起加入练习中来。二、综合练习 1、比一比 同学们看老师这里有两个算式 34+6 34-6同学们用算盘拨一拨，再观察下着两道算式有什么关联？同座位讨论下。全班总结：这里算式一个+6一个-6，运算符号不同，口诀页不同，同学们在计算的时候要看清符号，准确计算，书上还有很多这样的练习，请同学们把书打开到40页，把比一比完成。全班校对结果，并说说你用的哪句口诀。2、赛一赛（练习四拨一拨）全班拨比赛，得出又快又正确的前十名同学奖励一颗五角星。 3、连一连 今天，小兔同学也来到了我们课堂，也跟同学们一起学习珠心算，大家欢迎吗？看，她来了。 咦，小兔子找不到自己的家在哪里了，你能算一算帮她找到回家的路吗？ 完成后投影结果全班校队。4、说一说 接下来我们请同座位玩个游戏，42页说一说又四朵花，里面两个数字先加，一位同学说出结果，再请你的同桌用两个数字做减法，说出结果，请说的好的同学上讲台表演。5、画一画 选取本题的四组请四位同学上黑板画，其他同学在书本上完成，完成后当小老师看黑板上哪些同学有错误，帮同学纠正过来。三、 解决实际问题1、 书第82页第11题。（1）、学生读题，分析题意（2）、学生列式计算，汇报交流（3）、34-8=？ 20-8=？ 34-20=？三道算式请同学展示玻珠方法并说出你用了哪句口诀。2、书本83页第16题 （1）学生读题，分析题意 （2）、独立列式计算 （3）、汇报交流（4）、全班交流你还能提出什么问题？请同学起来提问题，全班一起列算式并解答。3、找规律填数 （1）42、36、30、24、（）、（） （2）90、81、72、63、（）、（） 观察上面数字，你发现了什么，你能根据规律得出下面的数吗？总结：这就是珠心算上的同数连减，根据这个题目，同学们用算盘拨一拨。拓展：同数连加6+6+6+6+6+6+6+6+6+6 同