五年级英语 1101.doc

课题Unit 3 Whats Your Favourite Food ? 第五课时（备课教师：吴敬辉）教学内容教学目标1、能听懂、会说：Whats your favourite food ? I/We like 并能在情景中熟练运用。2、能够听懂Lets try的录音，为几张配图正确排序。重点难点：1、重点：句型Whats your favourite food ? I like 2、难点：单词favourite 的发音。教具准备1、准备第四课时的六张单词卡片及其他已经学过的食物的卡片。2、录音机和相关录音带。教学过程 1、热身（1）教师放四年级上册第五单元的歌曲What Would You Like ? 学生唱歌曲。（2）日常口语练习。2、预习（1）教师放B部分Lets chant的录音，学生跟说歌谣。（2）Lets try 教师放Lets try 部分的录音，请学生为几张配图正确排序。3、新课呈现Lets talk （1）教师出示三张食物的图片贴到黑板上，对学生说：I like chicken , beef and fish . 教师指向chicken 说：I like chicken ， 在旁边画上一张笑脸，接着指向beef 说：I like beef better , 并在旁边画上两张笑脸，再指向fish 说：I like fish best ，在旁边画上三张笑脸。最后教师表述：So , my favourite food is fish , 出示favourite的单词卡。（2）以Whats your favourite food ?这句话对学生进行操练。（3）听Lets talk 部分的录音，让学生跟读对话。4、巩固练习以小组为单位复习该堂课所学的内容。教学反思课题Unit 3 Whats Your Favourite Food ? 第六课时（备课教师：吴敬辉）教学内容教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会句子：Whats your favourite fruit? I like apples. Theyre sweet. I dont like grapes. Theyre sour. 并能在情景中运用。2、理解情景对话的含义并完成句子填空。3、能够理解Pronunciation 中字母组合的发音规则，读出相关的单词。4、能够完成Lets check 部分。重点难点：1、重点为本课时四会句子的掌握。2、难点为单词favourite的拼写。教具准备1、该部分的教学挂图。2、录音机和相关录音带。3、准备一张画有各种食物的挂图。教学过程 1、热身（1）播放本单元Lets sing 部分的录音，学生跟唱歌曲。（2）日常口语对话。2、预习练习句子：Whats your favourite food / fruit ? I like 3、新课呈现Read and write （1）教师出示本课时挂图指着Zoom说：Look ! Whats Zooms favourite food ? Can he have it? Why? Lets listen to the tape. 让学生带着问题阅读对话，并提出不懂的单词或句子。（2）教师指导学生完成句子填空。（3）教师适当指导四会句子的书写，尤其要注意单词Favourite 的拼写。Pronunciation先给出Window , yellow , snow ,三个单词，让学生找出ow 的发音，再自己尝试拼读单词grow 。用这种方式总结fl , oa ,fr的发音。Lets check 完成Lets check 部分，听录音，在教师的指导下完成。 教学反思课题Recycle 1第一课时（备课教师：吴敬辉）教学内容教学目标1、复习13单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。2、会说唱歌谣，并能理解其含义。重点难点：重点为前三个单元中四会句子的综合运用难点为两个时间副词的读音教具准备1、本课时的教学挂图2、录音机和相关录音带教学过程 1、热身（1）教师播放第二单元B lets chant 部分的录音，学生跟唱歌谣。（2）日常口语练习。2、预习播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，随后引出Willow school 这所学校。3、新课呈现Main scene接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：This is Willow School . Lets walk Willow School and talk about it. 引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。Read and write （1）教师直接用中文解释school newspaper , Can I interview you for the school newspaper ? ，带读句子。（2）用What do you do on ?和Whats your favourite food ? 提问学生，进行师生对话。（3）听该部分的录音，让学生跟读句子，理解对话含义，并指导学生完成填空部分。Lets chant 学唱本课时的歌谣解释其中几个新单词的意义要求学生分小组练习歌谣。教学反思课题Unit 3 Whats Your Favourite Food ? 第四课时教学内容教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并认读单词healthy .2、能够说唱歌谣，并能理解其含义。重点难点：能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并认读单词healthy .教具准备1、本课时的六张单词卡2、准备一袋盐，一盒白糖，一小瓶醋和三杯已分别加入盐、糖、醋的溶液和一个苹果。3、录音机和录音带。4、Zoom 的头饰和一顶服务员的帽子。教学过程 1、热身（1）播放本单元Lets sing 部分的录音，学生跟唱歌曲。（2）日常对话。2、预习放三年级下册第四单元的歌曲An apple a Day ，学生跟唱并做动作。3、新课呈现Lets learn（1）教师接着预习部分的歌谣出示实物说：Look , I have an apple . Its big and red. 唱歌：An apple a day keeps doctors away . 这条谚语使学生明白healthy 的含义。领读该单词。（2）教师出示盐、糖、醋，做品尝的样子，呈现不同表情，出示三个单词：salty , sweet , sour ，让学生认读新单词。在教学新单词的过程中，教师反复使用句子：Its my favourite . （3）以游戏的方式