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文档简介

八年级思想品德（上册 人教版） 教学设计第二课二节 两代人的对话(1课时) 大寨中学 邓传林1、 教材分析 本框题让学生了解已掌握与父母沟通的程序，沟通的基本要领，和父母交往的艺术等能力。学生在不断扩张的生活中要学会与人交往。这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。 二、学情分析学生随着年龄的增长，自主意识的增强，与父母难免会产生矛盾。因此，要培养他们学会与父母沟通商量的行为能力；把握与父母交往的艺术和应用能力。因此，本节主要让学生知道与父母沟通的程序，懂得与父母沟通的基本要领，与父母交往的艺术。三、教学目标1、知识目标 与父母沟通的程序 与父母沟通的基本要领 与父母交往的艺术2、过程与方法：自主学习，小组讨论，合作探究，展示，师生交流，自我检测。3、情感态度与价值观体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。四、教学重难点1、与父母沟通的程序2、与父母交往的艺术五、教学法（小组讨论法、讲授法等）（一）情景导入运用多媒体图片1、2“家不是说理的地方”？导入家里有矛盾，需要沟通，需要两代人的对话，让学生翻到课本23页，师生共同探讨第二课第二节两代人的对话（图片3）（2） 、教学过程 1、看图片4齐读本框知识目标 2、学生运用导学案完成（思读）自主阅读，理解新知导学案：自主阅读 理解新知1、有效沟通要掌握基本要领，其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。2、交往讲艺术：赞赏父母，赞赏中增进亲情，认真聆听，聆听中获得教益，帮助父母，用行动感动亲人，在家庭交往中，与父母不必太计较。 3、小组展示 4.、看图片5、6、7小组讨论导学案（思究）第1题“说说你与父母发生矛盾时你会怎么做？”小组展示得出结论“与父母沟通的程序”（图片8） 5、看图片9小组讨论“沟通的基本要领”。同学展示。总结图片10 6、齐读图片11 7、看图片12分析毛毛与父母交往需要讲艺术。引出（思究）第二题“在家里你是如何与父母交往的。”小组展示。总结图片13 8、（思展）学习本节你准备如何改进与父母的交往方式？ 六、教学小结 主要掌握三个知识技能：1与父母沟通的程序，2与父母沟通的基本要领，3与父母交往的艺术（图片14） 七、板书设计：
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