环保教案2.doc

Unit 15 Were trying to save the manatees! 教案 一: 教材分析：本单元是九年级英语Go for it Unit 15 Were trying to save the manatees!。主要围绕有关濒临灭绝的动物这一话题，学习了应该怎样保护我们的环境，以及就某一问题展开辩论。充分利用多媒体等教学设备，创设与本课话题相关的情境，如各种不同种类的动物、动物园以及有关环境的画画等等。围绕着本单元的教学目标，设计一些贴近学生实际的教学任务，如让学生谈论自己最喜欢的动物，如何拯救濒危动物，如何保护环境等等。让学生根据所学知识，就动物园是否对动物有利以及其他的话题进行辩论。二： 单元的教学法建议：任务型教学法，多媒体辅助教学等等。三: 单元教学目标：A: 语言目标： 能够运用所学知识，就某一问题展开辩论。B: :认知目标1、复习一些语法：现在进行时、一般现在时、用used to 表示一般过去时、现在完成时、一般过去时的被动语态。2、学会表达同意和不同意。3、学会以下基本句型：Were trying to save the manatees.Manatees eat about 100 pounds of food a day.There used to be a lot of manatees.In 1972, it was discovered that they were endangered.Some of the swamps have become polluted.C:情感目标了解一些濒临灭绝的动物的生活习性和濒临灭绝的原因，教育学生应该如何保护环境。四教学重点、难点1教学重点： 学习各种动物的名称以及描述动物的形容词。2教学难点： 运用所学的形容词来描述与自己在某些方面有类似特点的动物。五：教学方法 ： 任务型教学法 、 情景教学法六：教学手段： 多媒体课件七： 组织形式：小组练习 资源共享本节课流程图：用游戏复习旧知，激发兴趣情景问答，导入新课，学习新知巩固运用，拓展能力综合学习，形成技能。八： 教学流程一： 热身 (5分钟)（利用多媒体展示一些动物图片）1 T：Do you like animals ? S: T: Can you tell me what animals we have learned before?S: (学生会争先恐后地说出已学过的动物名称)2T： Now lets play a game about the animals, OK?让学生以小组为单位来抢说动物的名称，教师给获奖的小组相应的奖励。二进入新课 Step 1 教新单词 (10分钟)T: Do you like to know more about other animals ? S: T: OK. Lets go to the zoo together. 利用多媒体展示出1a 中的图片T: Which animals look most like the human being ?S: Chimpanzees. （教新单词Chimpanzees）Step2 教学1a (3分钟)1让学生观看1a中的图画，读出图中有关动物的单词。2学生读图画上的形容词。3引导学生读懂1a的指示语，学生根据指示语的要求，把形容词填在相应的位置上。4核对答案。Step3 教学1b（5分钟）1帮助学生明确听力要求。2听力练习。学生根据录音内容，在单词表中圈出所听到的形容词。 3核对答案。（学生通过听力练习，进一步熟悉本课的生词，同时锻炼了学生听力能力）Step4 Take 1 (10分钟)T: We humans are animals, too. So we are like animals in some ways .Now in groups of four, you are going to think of an animal that is the same as you are in some ways. Then you are to describe the animal and the others are to guess its name. Listen to me carefully and see how to do it well.作法： 介绍游戏方式和内容：第一步：各自想好一种与你在某些方面有类似特点的动物。第二步：在笔记本上写一段话，描述该动物和你类似的特点。第三步：相互读给伙伴听，猜猜看。让每组选出一段比较精彩的描述读给大家听。全班共同猜出描述的动物。看看谁是第一个猜出的人。Model: A: I am like this animal because I am heavy and enormous, I like forests and I like to go around the mountain. B1: Youre like a chimpanzee. A: No.B2: Youre like an elephant. A: Yes.(通过让学生写和说来巩固目标语言，同时通过抢答，有一次激起学生学习英语的兴趣。)ake2 写作 (10分钟) 写一篇有关濒临灭绝动物的短文。内容包括外貌特征、生活习性以及我们应该怎样去保护它们。 教师邀请几位同学读出他们的佳作，且当场进行点评。